Педагогика
<<  Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в школе Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в учебно-воспитательном процессе  >>
Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного
Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного
Сформулированные в ФГОС основные виды универсальных действий
Сформулированные в ФГОС основные виды универсальных действий
Все требования к достижению личностных и метапредметных результатов
Все требования к достижению личностных и метапредметных результатов
Требования к диагностическим методикам
Требования к диагностическим методикам
Комплекс методик для диагностики готовности к обучению в средней школе
Комплекс методик для диагностики готовности к обучению в средней школе
В соответствии с требованиями ФГОС изменился подход к проведению
В соответствии с требованиями ФГОС изменился подход к проведению
Введение Стандартов II поколения изменяют направление
Введение Стандартов II поколения изменяют направление
Развитие детей предшкольного возраста
Развитие детей предшкольного возраста
Коррекционно-развивающая работа в 1-4 классах
Коррекционно-развивающая работа в 1-4 классах
Коррекционно-развивающая работа в 5-6 классах
Коррекционно-развивающая работа в 5-6 классах
Коррекционно-развивающая работа в 5-х классах
Коррекционно-развивающая работа в 5-х классах
Коррекционно-развивающая работа в 7-8 классах
Коррекционно-развивающая работа в 7-8 классах
Коррекционно-развивающая работа в 9-11 классах
Коррекционно-развивающая работа в 9-11 классах
Важно на любом этапе образовательного процесса в открытом диалоге с
Важно на любом этапе образовательного процесса в открытом диалоге с
С началом нового учебного года
С началом нового учебного года

Презентация: «Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях фгос». Автор: 1. Файл: «Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях фгос.pptx». Размер zip-архива: 120 КБ.

Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях фгос

содержание презентации «Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях фгос.pptx»
СлайдТекст
1 Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного

Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного

процесса в условиях фгос

Педагог-психолог МОУ «СОШ № 6» Клащус Наталья Геннадьевна

2 Сформулированные в ФГОС основные виды универсальных действий

Сформулированные в ФГОС основные виды универсальных действий

определяют весь процесс инновационного развития психолого-педагогической службы образовательного учреждения.

3 Все требования к достижению личностных и метапредметных результатов

Все требования к достижению личностных и метапредметных результатов

предполагают организацию комплексных условий для развития обучающихся, а также для измерения этих результатов и отслеживания их динамики на разных возрастных этапах.

4 Требования к диагностическим методикам

Требования к диагностическим методикам

Соответствие конкретной методики или блока методик целям школьной психологической деятельности; эргономичность процедуры: методика должна быть многофункциональна, экономна во времени при проведении, обработке и анализе данных; результаты обследования должны быть доступны для понимания педагогов и родителей; прогностичность используемых методов, то есть возможность прогнозировать на их основе определенные особенности развития ребенка на дальнейших этапах обучения; выбор инструментария должен быть обусловлен возможностью применения как в групповой диагностике, так и в индивидуальной работе с учащимися.

5 Комплекс методик для диагностики готовности к обучению в средней школе

Комплекс методик для диагностики готовности к обучению в средней школе

Готовность к обучению в среднем звене школы. Сформированность УУД .

Познавательные Личностные Коммуникативные Регулятивные

ГИТ Дж. Вана Тест Филлипса Анкета Лускановой Тест Бурдона / Тест Тулуз-Пьерона

Исследуемый параметр

Универсальные учебные действия

Методики

6 В соответствии с требованиями ФГОС изменился подход к проведению

В соответствии с требованиями ФГОС изменился подход к проведению

диагностики: в настоящий момент целью диагностики является не только сопровождение кризисных периодов развития, но и в-первую очередь, отслеживание продвижения ребенка по пути развития УУД и эффективности работы педагога.

7 Введение Стандартов II поколения изменяют направление

Введение Стандартов II поколения изменяют направление

коррекционно-развивающей работы психолога с учащимися, вводя элемент массовости и обязательности. Данный вид деятельности стал приоритетным в работе педагога-психолога.

8 Развитие детей предшкольного возраста

Развитие детей предшкольного возраста

Цели программы предшкольной подготовки Н.Г. Клащус, Е.М. Кобзевой «Учиться? Легко!»: психологическое обеспечение преемственности дошкольного и младшего школьного возрастов; формирование психологических основ готовности к развитию и саморазвитию: формирование положительного отношения к школе и к учению в целом, готовности к соблюдению и выполнению требований и норм школьной жизни; формирование психологической готовности к усвоению знаний: совершенствование познавательных возможностей детей, речевого развития и эмоционально-волевой сферы.

9 Коррекционно-развивающая работа в 1-4 классах

Коррекционно-развивающая работа в 1-4 классах

Цели программы О.А. Холодовой «Юным умникам и умницам»: постепенный переход от простого получения и воспроизведения знаний к творческому подходу в применении полученных знаний на практике; формирование и развитие учебной мотивации; формирование эффективного стиля учебной деятельности; комплексное развитие познавательной сферы; становление развитых форм самосознания и самоконтроля.

10 Коррекционно-развивающая работа в 5-6 классах

Коррекционно-развивающая работа в 5-6 классах

Цели программы Н.П. Локаловой «Уроки психологического развития в средней школе»: формирование вербально-логических когнитивных структур, осуществляющих сложные формы интеллектуальной деятельности; развитие личностных характеристик учащихся: осознание ими разных видов поведения, положительных и отрицательных личностных качеств, формирование понимания о допустимых формах вербальных реакций в конфликтных ситуациях.

11 Коррекционно-развивающая работа в 5-х классах

Коррекционно-развивающая работа в 5-х классах

Цели программы Н.Г. Клащус, Е.М. Кобзевой «Я выбираю успех»: профилактика школьной дезадаптации; формирование положительной мотивации к обучению; целенаправленное формирование вербально-логических когнитивных структур; развитие эмоционально-личностной и мотивационно-волевой сферы.

12 Коррекционно-развивающая работа в 7-8 классах

Коррекционно-развивающая работа в 7-8 классах

Цель программы И.Г. Юдиной «Когда не знаешь, как себя вести… Тренинг устойчивости подростков к коммуникативному стрессу» : способствовать формированию психологической устойчивости подростков к ситуациям, требующим мобилизации ресурсов личности.

13 Коррекционно-развивающая работа в 9-11 классах

Коррекционно-развивающая работа в 9-11 классах

Цель программы А.В. Серякиной «Искусство общения»: формирование теоретических и практических навыков общения; расширение знаний учащихся о себе и своих возможностях; формирование активной жизненной позиции. Цели программы Я.К. Нелюбовой «Ты и Я»: профилактика насильственного поведения в молодежной среде; снижение случаев насилия в близких отношениях.

14 Важно на любом этапе образовательного процесса в открытом диалоге с

Важно на любом этапе образовательного процесса в открытом диалоге с

администрацией, педагогами и родителями вырабатывать согласованные единые подходы к решению возникающих проблем.

15 С началом нового учебного года

С началом нового учебного года

Спасибо за внимание!

«Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях фгос»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-psikhologo-pedagogicheskogo-soprovozhdenija-obrazovatelnogo-protsessa-v-uslovijakh-fgos-261536.html
cсылка на страницу

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях фгос