Школа
<<  Итоги деятельности Управления Россельхознадзора по Орловской и Курской областям в сфере государственного ветеринарного надзора Гендерные аспекты уровня макиавеллизма у старшеклассников  >>
«Организация речевой среды как важнейшее условие развития
«Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Речевая среда в семье
Речевая среда в семье
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Важнейшими задачами познавательно-речевого развития являются:
Важнейшими задачами познавательно-речевого развития являются:
Создание речевой среды
Создание речевой среды
Театр
Театр
1. Речь педагога
1. Речь педагога
Учитывать:
Учитывать:
Модель предметной речевой среды
Модель предметной речевой среды
Речевая среда
Речевая среда
Речевая развивающая среда
Речевая развивающая среда
Книжный уголок
Книжный уголок
Уголок по ПДД
Уголок по ПДД
Наши дети очень любят играть в дидактические игры
Наши дети очень любят играть в дидактические игры
Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей
Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей
Уголок природы
Уголок природы
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Уголок для сенсорно – моторного развития
Уголок для сенсорно – моторного развития
Дидактический уголок
Дидактический уголок
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Предметно – развивающая игровая среда в детском саду (сюжетно-ролевые
Предметно – развивающая игровая среда в детском саду (сюжетно-ролевые
Уголок «парикмахерская»
Уголок «парикмахерская»
Уголок «мастер»
Уголок «мастер»
Уголок «доктор»
Уголок «доктор»
Уголок «магазин»
Уголок «магазин»
Театрализованный уголок
Театрализованный уголок
Театрализованный уголок
Театрализованный уголок
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Организация речевой среды как важнейшее условие развития
Что такое театр
Что такое театр
Филармония в детском саду
Филармония в детском саду
Речь - величайшее богатство, данная человеку, и её, как и любое
Речь - величайшее богатство, данная человеку, и её, как и любое
Игра - самостоятельная деятельность, в которой дети впервые вступают в
Игра - самостоятельная деятельность, в которой дети впервые вступают в
Общение - один из важнейших факторов общего психического развития
Общение - один из важнейших факторов общего психического развития
Организация работы с родителям, направленная на формирование
Организация работы с родителям, направленная на формирование
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с родителями
Список использованной литературы
Список использованной литературы

Презентация: «Организация речевой среды как важнейшее условие развития коммуникативных качеств дошкольника». Автор: 123. Файл: «Организация речевой среды как важнейшее условие развития коммуникативных качеств дошкольника.ppt». Размер zip-архива: 1802 КБ.

Организация речевой среды как важнейшее условие развития коммуникативных качеств дошкольника

содержание презентации «Организация речевой среды как важнейшее условие развития коммуникативных качеств дошкольника.ppt»
СлайдТекст
1 «Организация речевой среды как важнейшее условие развития

«Организация речевой среды как важнейшее условие развития

коммуникативных качеств дошкольника» Авторы презентации: воспитатели 12 группы

2 Организация речевой среды как важнейшее условие развития
3 Речевая среда в семье

Речевая среда в семье

Ребенок родился.... Мама наклонившись, говорит ровным доброжелательным тоном, одобряя его движения: «Да, так, молодец, у тебя все получиться». Другие, порицая: «Нет, так не надо, нельзя так делать!» и одно- двухмесячный малыш по каким-то неуловимым признакам догадывается, когда его хвалят, когда не одобряют. Ребенок чувствителен к мимике, жесту, позе, но еще более чувствителен к слову. Речевое общение - это обмен информацией, где всегда участвуют двое. Перенимая манеру речевого общения, установившуюся среди близких ему людей, ребенок перенимает речевое поведение взрослых и несет это с собой в жизни - в детский сад, школу, во двор... Речевое поведение не рождается само по себе, его необходимо формировать с раннего возраста и родители могут сделать очень многое.

4 Организация речевой среды как важнейшее условие развития
5 Важнейшими задачами познавательно-речевого развития являются:

Важнейшими задачами познавательно-речевого развития являются:

1. Развитие мыслительной деятельности (овладение мыслительными операциями, познавательными процессами и способностями). 2. Формирование целостной картины мира в процессе решения задач по осмыслению своего опыта. 3. Сенсорное развитие. 4. Формирования способности к активной умственной деятельности. 5. Знакомство с родным языком. 6. Становление речи.

6 Создание речевой среды

Создание речевой среды

Создание речевой среды - это речевые потоки, которые окружают ребенка, льются из уст близких ребенку людей - мамы, папы, бабушки, дедушки, старших братьев и сестер, из уст педагогов и сотрудников детского сада, просто посторонних людей: соседей, дворовых ребятишек и т.д. Ребенок слышит речь когда смотрит телевизор, видеомагнитофон, слушает радио, посещает театр, ему читают книги. Изолировать малыша от речевых потоков невозможно, да и не нужно, ведь его речь формируется на их основе. Ребенок оказывается в речевой среде сразу после рождения. Но какая это среда? Какого качества речь слышится в ней? Чистота речи ребенка, правильность его речевых высказываний, культура выражений полностью зависят от среды. Ребенок (точнее его речевая функция) сам не занимается отбором чистых речевых потоков. Он выбирает их такими, какие они есть.

7 Театр

Театр

Телевизор

Книга

8 1. Речь педагога

1. Речь педагога

2. Методы и приемы разных сторон речи детей. 3. Специальное оборудование для каждой группы.

В качестве основных составляющих речевой развивающей среды дошкольного образовательного учреждении можно выделить следующие:

9 Учитывать:

Учитывать:

Особенности детей конкретной возрастной;

Уровень речевого развития каждого ребёнка;

Интересы и способности детей

10 Модель предметной речевой среды

Модель предметной речевой среды

Оборудование и атрибуты для сюжетно-ролевых игр

Уголок для театрализации

Развивающая речевая среда

Уголок для сенсорно –моторного развития

Книжный уголок

11 Речевая среда

Речевая среда

Ее основная цель содействие совершенствованию речевых коммуникаций ребенка в детском саду со взрослыми, сверстниками и детьми более младшего и старшего возраста, а также определение особенностей организации развивающей речевой среды во всех группах детского сада. Проблема развития речи детей серьезно беспокоит всех, кто связан с практическими вопросами дошкольного образования. Воспитатели в большинстве случаев отмечают недостаточный уровень связности в речи своих воспитанников (как в диалоге, так и в монологе). Несмотря на значительные усилия взрослых, эффективность НОД в данном направлении остается неудовлетворительной.

12 Речевая развивающая среда

Речевая развивающая среда

Pационально организованная естественная обстановка, насыщенная разнообразными сенсорными раздражителями, игровыми материалами (предметное окружение, система дидактических игр, игрушки, книги, предметы, обучающие зоны)тоже способствуют обогащению, закреплению и становлению речи. Книжные уголки Значение: рассматривание книг дает ребенку возможность вновь пережить прочитанное, углубить свои первоначальные представления о прочитанном. Учитывая особый, постоянный, преобладающий интерес всех дошкольников к сказкам, обязательно помещаются в уголок книги. В уголке постоянно должны быть стихи, рассказы, направленные на формирование гражданских черт личности ребёнка, знакомящие его с историей нашей родины, с её сегодняшней жизнью.

13 Книжный уголок

Книжный уголок

14 Уголок по ПДД

Уголок по ПДД

15 Наши дети очень любят играть в дидактические игры

Наши дети очень любят играть в дидактические игры

16 Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей

Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей

Дети постоянно, в той или иной форме соприкасаются с ней. Природа это удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир человека, и, пожалуй, прежде всего ребенка дошкольника, трудно переоценить. Практический опыт убедительно свидетельствует: детская душа раскрывается в общении с природой, развиваются способность к образному мышлению, наблюдательность, внимание.

17 Уголок природы

Уголок природы

18 Организация речевой среды как важнейшее условие развития
19 Организация речевой среды как важнейшее условие развития
20 Уголок для сенсорно – моторного развития

Уголок для сенсорно – моторного развития

Значение: - Активизация процессов мышления и восприятия, ощущения, внимания, памяти; - Стимуляция функций зрения, слуха, осязания, обоняния; - Снятие эмоционального и физического напряжения; - Стимуляция двигательной активности развития мелкой моторики; - Побуждение к самостоятельной деятельности; - Получение положительных эмоций детей и взрослых; - Повышение работоспособности детей. Шнуровки; Мозаика; Сенсорная подушка; Сухой бассейн; Вкладыши; Чудесный мешочек; Природный материал (семена злаковых и бобовых растений).

21 Дидактический уголок

Дидактический уголок

22 Организация речевой среды как важнейшее условие развития
23 Организация речевой среды как важнейшее условие развития
24 Предметно – развивающая игровая среда в детском саду (сюжетно-ролевые

Предметно – развивающая игровая среда в детском саду (сюжетно-ролевые

игры)

- крупное организующее игровое поле; - игровое оборудование; - игрушки; - игровая атрибутика разного рода; - игровые материалы. - «Дочки-матери»; - «Семья», - «Больница»; - «Строители»; - «Магазин». Значение: Развитие коммуникативных навыков, развитие связной, диалогической речи, знакомство с окружающем миров и социальной действительностью.

25 Уголок «парикмахерская»

Уголок «парикмахерская»

26 Уголок «мастер»

Уголок «мастер»

27 Уголок «доктор»

Уголок «доктор»

28 Уголок «магазин»

Уголок «магазин»

29 Театрализованный уголок

Театрализованный уголок

Значение: Развитие коммуникативных навыков, развитие связной, диалогической речи, знакомство с окружающим миром и социальной действительностью, снятие тревожности, застенчивости, развитие эмоциональной сферы. Пальчиковый театр Кукольный театр Игры - драматизации Плоскостной театр на фланелеграфе

30 Театрализованный уголок

Театрализованный уголок

31 Организация речевой среды как важнейшее условие развития
32 Организация речевой среды как важнейшее условие развития
33 Что такое театр

Что такое театр

Это лучшее, по утверждению К.С. Станиславского, средство для общения людей, для понимания их сокровенных чувств.

34 Филармония в детском саду

Филармония в детском саду

35 Речь - величайшее богатство, данная человеку, и её, как и любое

Речь - величайшее богатство, данная человеку, и её, как и любое

богатство, можно либо приумножить, либо незаметно растерять.

Родителям и педагогам следует быть чуткими к ребёнку, много общаться с ним, внимательно слушать его, предоставляя достаточную двигательную свободу. В этом случае ребёнок благополучно пройдёт, все стадии речевого развития и накопит достаточный багаж. С поступлением в детский сад сфера социальной жизни ребенка расширяется. В нее включаются новые люди, взрослые и дети, которых он не знал и которые составляют иную общность, чем семья. Таким образом его общение усложняется, становится разнообразным, требующим учета точки зрения партнера. А это в свою очередь означает, новый высокий уровень социального развития.

36 Игра - самостоятельная деятельность, в которой дети впервые вступают в

Игра - самостоятельная деятельность, в которой дети впервые вступают в

общение со сверстниками. Их объединяет единая цель, совместные усилия к ее достижению, общие интересы и переживания.

37 Общение - один из важнейших факторов общего психического развития

Общение - один из важнейших факторов общего психического развития

ребенка. Основными функциями общения являются: организация совместной деятельности людей (согласование и объединение усилий для их достижения); формирование и развитие межличностных отношений; познание людьми друг друга; Общение - необходимое условие формирование личности, ее сознания и самосознания.

38 Организация работы с родителям, направленная на формирование

Организация работы с родителям, направленная на формирование

познавательно-речевого развития в семье, является необходимым условием в нашей работе. Для повышения педагогической компетенции родителей в вопросах речевого развития мы используем, прежде всего, традиционные формы, которые сослужили хорошую службу уже многим поколениям. В раздевалке группы оформлен уголок для родителей. В рубрике «Мама поиграй со мной» в течение года указывается перечень игр по познавательно-речевому развитию детей дома. Оформлена фотовыставка «Мы играем целый день, целый день играть не лень». Проведены консультации «Познавательно-речевое развитие детей» с рекомендациями по созданию развивающей среды дома, «Роль игрушки в познавательно-речевом развитии ребенка». Создана библиотека для родителей, куда вошли периодические методические и познавательные издания. Проведено занятие по познавательно-речевому развитии«Путешествие в страну Знаний».

39 Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями

40 Список использованной литературы

Список использованной литературы

Нищева Н.В Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006-128 с. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений (Из опыта работы) М. ЛИНКА-ПРЕСС, 2003-192 с. Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения» 4, 2010.

«Организация речевой среды как важнейшее условие развития коммуникативных качеств дошкольника»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-rechevoj-sredy-kak-vazhnejshee-uslovie-razvitija-kommunikativnykh-kachestv-doshkolnika-60714.html
cсылка на страницу

Школа

35 презентаций о школе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа > Организация речевой среды как важнейшее условие развития коммуникативных качеств дошкольника