Адаптация в 1 классе
<<  Трудности адаптации первоклассников к школе Поведение первоклассников как формировать его в школе  >>
Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации
Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации
Все дети разные: Росли в разных социальных условиях; Не одинаков
Все дети разные: Росли в разных социальных условиях; Не одинаков
Отличаясь друг от друга, современные дети обладают целым рядом общих
Отличаясь друг от друга, современные дети обладают целым рядом общих
Родители
Родители
Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации
Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации
Современные родители с первого класса уже задумываются и ориентированы
Современные родители с первого класса уже задумываются и ориентированы
Повышенная тревожность за своего ребенка
Повышенная тревожность за своего ребенка
Структура инновационных процессов в МОУ СОШ № 2
Структура инновационных процессов в МОУ СОШ № 2
Адаптация к школе - это приспособление ребенка к новой системе
Адаптация к школе - это приспособление ребенка к новой системе
Цель - создание педагогических и социально-психологических условий,
Цель - создание педагогических и социально-психологических условий,
Это достигается путем решения задач: 1. Выявление особенностей
Это достигается путем решения задач: 1. Выявление особенностей
Чтобы помочь ребенку, надо его знать, строить учебно- воспитательный
Чтобы помочь ребенку, надо его знать, строить учебно- воспитательный
Школа первоклассника
Школа первоклассника
Второй этап – первичная адаптация к школе
Второй этап – первичная адаптация к школе
Коррекционно-профилактические занятия
Коррекционно-профилактические занятия
Особенности УВП в адаптационный период
Особенности УВП в адаптационный период
В рамках адаптационного периода проводится первичное диагностирование
В рамках адаптационного периода проводится первичное диагностирование
Дети разного уровня подготовки
Дети разного уровня подготовки
Тематика семинаров для педагогов
Тематика семинаров для педагогов
Программы развития школы «Повышение качества образования через
Программы развития школы «Повышение качества образования через
«Неразумно поступают те родители, которые без всякой подготовки ведут
«Неразумно поступают те родители, которые без всякой подготовки ведут
Задачи: 1. психолого-педагогическое просвещение в вопросах школьной
Задачи: 1. психолого-педагогическое просвещение в вопросах школьной
Тематика семинара для родителей в рамках «Университета педагогических
Тематика семинара для родителей в рамках «Университета педагогических
В работе необходимо учитывать проблемы современных семей: Увеличение
В работе необходимо учитывать проблемы современных семей: Увеличение
И в заключении: Основная задача начальной школы – обучение детей
И в заключении: Основная задача начальной школы – обучение детей

Презентация: «Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации первоклассников». Автор: Director. Файл: «Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации первоклассников.ppt». Размер zip-архива: 8280 КБ.

Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации первоклассников

содержание презентации «Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации первоклассников.ppt»
СлайдТекст
1 Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации

Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации

первоклассников

, Из опыта работы МОУ СОШ № 2 г. Калининграда

2 Все дети разные: Росли в разных социальных условиях; Не одинаков

Все дети разные: Росли в разных социальных условиях; Не одинаков

уровень развития, степень их эмоциональной и психологической готовности к школе; Наблюдается заметное расхождение между их паспортными данными и физиологическими показателями.

3 Отличаясь друг от друга, современные дети обладают целым рядом общих

Отличаясь друг от друга, современные дети обладают целым рядом общих

для них качеств.

обширной, но бессистемной информированностью. ощущение своего «Я» в мире. недоверчивое отношение к словам и поступкам взрослых. слабое здоровье. Нынешние дети перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Как следствие – дети не обладают навыками общения.

4 Родители

Родители

5 Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации
6 Современные родители с первого класса уже задумываются и ориентированы

Современные родители с первого класса уже задумываются и ориентированы

на будущее ребенка. Хорошо преподают предметы, которые понадобятся в будущем – 10 % Легче поступить в ВУЗ - 8%

7 Повышенная тревожность за своего ребенка

Повышенная тревожность за своего ребенка

Тревожность может перерасти в недовольство школой

Неуспешность ребенка (школа не может объяснить, в чем причина) Школа не готова (или не умеет) идти на конструктивный диалог с активными родителями.

8 Структура инновационных процессов в МОУ СОШ № 2

Структура инновационных процессов в МОУ СОШ № 2

Обновление содержания образования; Профильное обучение; Повышение качества образования; Информатизация образовательного процесса; Внедрение государственно-общественного управления школой. Современная школа - социально-активная, участвует в различных конкурсах и грантах. 2008 год- победа в региональном конкурсе школ, внедряющих инновационные программы в рамках ПНПО Программа «Школа для всех» затрагивает проблему адаптации к школе.

9 Адаптация к школе - это приспособление ребенка к новой системе

Адаптация к школе - это приспособление ребенка к новой системе

социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму жизнедеятельности.

10 Цель - создание педагогических и социально-психологических условий,

Цель - создание педагогических и социально-психологических условий,

позволяющих детям успешно функционировать и развиваться в педагогической среде.

11 Это достигается путем решения задач: 1. Выявление особенностей

Это достигается путем решения задач: 1. Выявление особенностей

психолого-педагогического статуса каждого школьника с целью своевременной профилактики нежелательных отклонений в его развитии. 2. Создание системы психолого-педагогической поддержки первоклассников в период их первичной школьной адаптации. 3. Создание специальных педагогических и социально-психологических условий, позволяющих осуществлять развивающую, коррекционно-формирующую работу с детьми, испытывающими различные психолого-педагогические трудности.

12 Чтобы помочь ребенку, надо его знать, строить учебно- воспитательный

Чтобы помочь ребенку, надо его знать, строить учебно- воспитательный

процесс с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей, помогать сформировать навыки, необходимые для успешного обучения и общения в школьной среде.

13 Школа первоклассника

Школа первоклассника

Цель занятий: погружение будущих первоклассников в новую для них деятельность выравнивание стартовых возможностей выбор программы обучения в первом классе

14 Второй этап – первичная адаптация к школе

Второй этап – первичная адаптация к школе

Для детей - самый сложный. Для взрослых – самый ответственный.

15 Коррекционно-профилактические занятия

Коррекционно-профилактические занятия

Я – школьник Я себя люблю Мое настроение Я и мой класс Я и моя семья

16 Особенности УВП в адаптационный период

Особенности УВП в адаптационный период

Сокращена продолжительность учебного года Дополнительные каникулы в Ш четверти Сокращен объем недельной нагрузки в первой четверти Обязательное проведение двух физкультминуток в течение урока Прогулки, экскурсии, физкультурные занятия, Игровые технологии Горячее питание после 2 урока Динамическая пауза на улице или в помещении, в зависимости от погоды

17 В рамках адаптационного периода проводится первичное диагностирование

В рамках адаптационного периода проводится первичное диагностирование

готовности учащихся к школе. Второй год проводится муниципальное и областное тестирование первоклассников.

18 Дети разного уровня подготовки

Дети разного уровня подготовки

Программа развития школы «Повышение качества образования через создание образовательной модели «Школа для всех»

Курсовая подготовка педагогов Разработка методики разноуровенного обучения Использование специальных дидактических приемов и методов

19 Тематика семинаров для педагогов

Тематика семинаров для педагогов

Тема занятия

1.

Понятие адаптации и дезадаптации. Пути решения проблемы дезадаптации. Трудности адаптации. Готовность ребенка к школе.

2.

Как строить работу с дезадаптированными учащимися. Приемы снятия физического и психологического напряжения. Практический семинар.

3.

Как общаться с родителями первоклассников. Педагогика сотрудничества.

20 Программы развития школы «Повышение качества образования через

Программы развития школы «Повышение качества образования через

создание образовательной модели «Школа для всех».

Общая философия школы, ключевую идею которой можно выразить как «успех каждого», где созданы условия для личностного роста учащихся

Успешное участие во внешкольных мероприятиях, в том числе областного и российского уровня

Характер отношений учащихся друг с другом, с другими людьми;

Инициатива и активное участие школьников в жизнедеятельности школы

21 «Неразумно поступают те родители, которые без всякой подготовки ведут

«Неразумно поступают те родители, которые без всякой подготовки ведут

своих детей в школы, точно телят на бойню; пусть потом школьный учитель мучится с ними, терзает их, как хочет. Но еще более безумны те, кто сделали из учителя пугало, а из школы – застенок, и все - таки ведут туда детей». Ян Амос Коменский

22 Задачи: 1. психолого-педагогическое просвещение в вопросах школьной

Задачи: 1. психолого-педагогическое просвещение в вопросах школьной

адаптации 2. устранение психотравмирующих ситуаций в семье

23 Тематика семинара для родителей в рамках «Университета педагогических

Тематика семинара для родителей в рамках «Университета педагогических

знаний»

1

Установочное.

Создание установки на коррекцию, активизация родителей, контакты, вера в позитивный результат.

2

Актуализация ситуации.

Эмоциональные переживания ребенка и родителей. Болезни детей и их причины. Детская тревожность.

3

Актуализация личностных проблем.

Взаимоотношения с ребенком. Осознание мотивов воспитания. Анализ семейных отношений и требований родителей к ребенку.

4

Проработка связей.

Конструктивное взаимодействие с ребенком.

5

Подведение итогов и анализ результатов работы.

Самооценка достижений.

6

Индивидуальные консультации.

Оказание психолого-педагогической помощи.

Тема занятия

Проблемы

24 В работе необходимо учитывать проблемы современных семей: Увеличение

В работе необходимо учитывать проблемы современных семей: Увеличение

количества детей, не посещающих детские дошкольные учреждения; Наличие в школе иноязычных детей из семей переселенцев; Дефицит общения родителей с детьми из-за загруженности родителей; Увеличение количества семей, требующих социальной поддержки (неполные, асоциальные, опекаемые и патронатные) Семьи, воспитывающие детей – инвалидов.

25 И в заключении: Основная задача начальной школы – обучение детей

И в заключении: Основная задача начальной школы – обучение детей

умению учиться! Мы – родители и школа – должны помочь ребенку задачу эту решить.

«Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации первоклассников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-uchebno-vospitatelnogo-protsessa-v-period-adaptatsii-pervoklassnikov-139706.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Адаптация в 1 классе > Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации первоклассников