Внеурочная деятельность
<<  Образовательный процесс: роль урочной и внеурочной деятельности в формировании УУД обучающихся Внеурочная деятельность в контексте ФГОС  >>
Организация внеурочной деятельность в контексте требований ФГОС
Организация внеурочной деятельность в контексте требований ФГОС
В структуре учебного плана начального общего образования
В структуре учебного плана начального общего образования
От урока к внеучебной деятельности
От урока к внеучебной деятельности
Учебный процесс
Учебный процесс
Учебный процесс
Учебный процесс
Направления внеурочной деятельности
Направления внеурочной деятельности
Виды внеурочной (внеучебной) деятельности
Виды внеурочной (внеучебной) деятельности
Социальные партнёры
Социальные партнёры
Уровни организации внеурочной деятельности
Уровни организации внеурочной деятельности
Образовательная программа
Образовательная программа
Программы внеурочной деятельности
Программы внеурочной деятельности
Модели организации внеурочной деятельности в ОУ
Модели организации внеурочной деятельности в ОУ
Практическое занятие
Практическое занятие
Направление внеурочной деятельности
Направление внеурочной деятельности
Критерии оценки модели внеурочной деятельности
Критерии оценки модели внеурочной деятельности
Результаты и эффекты
Результаты и эффекты
Уровни воспитательных результатов
Уровни воспитательных результатов
Уровни воспитательных результатов
Уровни воспитательных результатов
Уровни воспитательных результатов
Уровни воспитательных результатов
Уровни воспитательных результатов
Уровни воспитательных результатов
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие

Презентация на тему: «Организация внеурочной деятельность в контексте требований ФГОС». Автор: ВХОД. Файл: «Организация внеурочной деятельность в контексте требований ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 887 КБ.

Организация внеурочной деятельность в контексте требований ФГОС

содержание презентации «Организация внеурочной деятельность в контексте требований ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Организация внеурочной деятельность в контексте требований ФГОС

Организация внеурочной деятельность в контексте требований ФГОС

Игнатьева А.С.

2 В структуре учебного плана начального общего образования

В структуре учебного плана начального общего образования

Направления внеурочной деятельности, формы ее организации, а также привлекаемые для неё реализации ресурсы Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов

3 От урока к внеучебной деятельности

От урока к внеучебной деятельности

4 Учебный процесс

Учебный процесс

Работа по выполнению домашних уроков

Работа на уроках в классе

Учреждения ДО детей

Внеурочные = внеучебные= занятия

Школьное образование

Внешкольное образование

5 Учебный процесс

Учебный процесс

Работа на уроках в классе

Работа по выполнению домашних уроков

Учреждения ДО детей

Гпд

Внеурочные = внеучебные= занятия

В-У занятия

Внешкольное образование

Школьное образование

Дополнительные учебные программы

Педагоги – руководители творческих объединений

Школьное дополнительное образование

6 Направления внеурочной деятельности

Направления внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Социальное Общеинтеллектуальное Общекультурное

7 Виды внеурочной (внеучебной) деятельности

Виды внеурочной (внеучебной) деятельности

Игровая; познавательная; проблемно-ценностное общение; досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); художественное творчество; социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); трудовая (производственная) деятельность; спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность.

8 Социальные партнёры

Социальные партнёры

Образовательные учреждения Образовательные учреждения дополнительного образования детей Детские общественные организации Организации культуры и спорта В период каникул: тематические лагерные смены летние школы, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей

9 Уровни организации внеурочной деятельности

Уровни организации внеурочной деятельности

10 Образовательная программа

Образовательная программа

11 Программы внеурочной деятельности

Программы внеурочной деятельности

Безруких М.М. Все цвета, кроме черного /М.М. Безруких. – М.:Вентана-Граф, 2007. Гин А. Задачки - сказки кота Потряскина / А.Гин. – М.: Вита-Пресс, 2002. Гин С. «Мир логики», «Мир фантазии», «Мир воображения», «Мир человека» /С. Гин. – М.: Вита-Пресс, 2001, 2006. Крюкова С.В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хватаюсь и радуюсь / С.В. Крюкова, Н.П. Слободянник. – М.: Генезис, 2005. Петерсон Л.Г. Программа надпредметного курса «Мир деятельности» по формированию общеучебных умений и связанных с ними способностей и личностных качеств у учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы /Л.Г. Петерсон. – М.: УМЦ «Школа 2000…», 2009. – 40с. Савенкова А.И. «Я - исследователь» / А.И. Савенкова. – Самара: Издательский дом «Федоров» Слободянник Н.П. Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы: 60 конспектов занятий: практическое пособие / Н.П. Слободянник. – М.: Айрис-пресс, 2004.

12 Модели организации внеурочной деятельности в ОУ

Модели организации внеурочной деятельности в ОУ

13 Практическое занятие

Практическое занятие

Разработка модели внеурочной деятельности для своей школы с учетом принципов и моделей. Цель: Составить модель внеурочной деятельности для МОУ №…. Обосновать оптимальность модели с позиций указанных выше принципов.

14 Направление внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности

Субъект реализации направления

Название и форма объединения

Количество часов для реализации программы

К-во групп*

Место проведения

1. Спортивно -оздоровительное

2. Духовно - нравственное

3. Общеинтеллек-туальное

4. Социальное.

5. Общекультурное

15 Критерии оценки модели внеурочной деятельности

Критерии оценки модели внеурочной деятельности

Критерий

Балл

1. Преемственность.

1 балл

2.Разнообразие направлений внеурочной деятельности

2 балла, если все 5 направлений присутствуют. 1 если - 3 или 4. Мене трех – 0 баллов.

3.Учет региональных рекомендаций.

3 балла за три рекомендации.

4.Разнообразие форм организации внеурочной деятельности

2 балла если несколько форм присутствует. 1 балл если 1-2 формы.

5. Оптимальное использование учебного и каникулярного периодов учебного года при организации внеурочной деятельности.

1 балл. Если есть каникулярное время. 0 если нет.

6. Приглашение для реализации программы специалистов доп. образования или родителей

1 балл, если приглашены. Об. - если не приглашены.

16 Результаты и эффекты

Результаты и эффекты

Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности. Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Эффект – это последствие результата; то, к чему привело достижение результата. Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на весь процесс развития личности ребенка.

17 Уровни воспитательных результатов

Уровни воспитательных результатов

Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

18 Уровни воспитательных результатов

Уровни воспитательных результатов

Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

19 Уровни воспитательных результатов

Уровни воспитательных результатов

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

20 Уровни воспитательных результатов

Уровни воспитательных результатов

3-й уровень результатов

2-й уровень результатов

1-й уровень результатов

21 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

Комплексные образовательные программы Тематические образовательные программы Образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности Индивидуальные образовательные программы для учащихся

22 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

Результаты Вид внеурочной деятельности

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Познавательная

Познавательная

Познавательная

Познавательные беседы, предметные факультативы, олимпиады

Дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»

Дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и т.п.), школьный музей-клуб

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и т.п.), школьный музей-клуб

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и т.п.), школьный музей-клуб

23 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

Результаты Вид внеурочной деятельности

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Проблемно-ценностное общение

Проблемно-ценностное общение

Проблемно-ценностное общение

Этическая беседа

Дебаты, тематический диспут

Дебаты, тематический диспут

Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов

Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов

Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов

24 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

Результаты Вид внеурочной деятельности

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки

Концерты, инсценировки, праздничные «огоньки» на уровне класса и школы

Концерты, инсценировки, праздничные «огоньки» на уровне класса и школы

Досугово-развлекательные акции школьников в окружающем школу социуме (благотворительные концерты, гастроли школьной самодеятельности и т.п.)

Досугово-развлекательные акции школьников в окружающем школу социуме (благотворительные концерты, гастроли школьной самодеятельности и т.п.)

Досугово-развлекательные акции школьников в окружающем школу социуме (благотворительные концерты, гастроли школьной самодеятельности и т.п.)

25 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

Результаты Вид внеурочной деятельности

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Художественное творчество

Художественное творчество

Художественное творчество

Кружки художественного творчества

Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе

Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе

Художественные акции школьников в окружающем школу социуме

Художественные акции школьников в окружающем школу социуме

Художественные акции школьников в окружающем школу социуме

26 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

Результаты Вид внеурочной деятельности

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)

Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)

Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)

Социальные пробы (инициативное участие ребенка в социальных акциях, организованных взрослыми)

КТД (коллективное творческое дело)

КТД (коллективное творческое дело)

Социально-образовательный проект

Социально-образовательный проект

Социально-образовательный проект

27 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

Результаты Вид внеурочной деятельности

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Трудовая (производственная) деятельность

Трудовая (производственная) деятельность

Трудовая (производственная) деятельность

Занятия по конструированию, кружки технического творчества, домашних ремесел

Трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Город мастеров», «Фабрика»), детская производственная бригада под руководством взрослого

Трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Город мастеров», «Фабрика»), детская производственная бригада под руководством взрослого

Детско-взрослое образовательное производство

Детско-взрослое образовательное производство

Детско-взрослое образовательное производство

28 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

Результаты Вид внеурочной деятельности

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Игровая

Игровая

Игровая

Игра с ролевой акцентуацией

Игра с деловой акцентуацией

Игра с деловой акцентуацией

Социально моделирующая игра

Социально моделирующая игра

Социально моделирующая игра

29 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

Результаты Вид внеурочной деятельности

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Спортивно-оздоровительная деятельность

Спортивно-оздоровительная деятельность

Спортивно-оздоровительная деятельность

Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах

Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции

Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции

Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме

Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме

Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме

30 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

Результаты Вид внеурочной деятельности

Приобретение школьником социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Туристско-краеведческая деятельность

Туристско-краеведческая деятельность

Туристско-краеведческая деятельность

Образовательная экскурсия, туристическая поездка, краеведческий кружок

Туристский поход, краеведческий клуб

Туристский поход, краеведческий клуб

Туристско-краеведческая экспедиция Поисково-краеведческая экспедиция Школьный краеведческий музей

Туристско-краеведческая экспедиция Поисково-краеведческая экспедиция Школьный краеведческий музей

Туристско-краеведческая экспедиция Поисково-краеведческая экспедиция Школьный краеведческий музей

31 Практическое занятие

Практическое занятие

Составить план воспитательной работы по направлению: «Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека»

32 Практическое занятие

Практическое занятие

Уроки

Общешкольные мероприятия

Внеурочная деятельность

Вид деятельности

Содержание

Сроки

Результат

Кружок «Проектная деятельность»

Классные часы

«Организация внеурочной деятельность в контексте требований ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-vneurochnoj-dejatelnost-v-kontekste-trebovanij-fgos-78119.html
cсылка на страницу

Внеурочная деятельность

16 презентаций о внеурочной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Организация внеурочной деятельность в контексте требований ФГОС