Без темы
<<  Основная образовательная программа как нормативный документ Основная образовательная программа МБДОУ ДС №49 «Настенька» города Смоленска  >>
Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356
Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356
Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356
Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356
Содержание Программы (в соответствии с ФГОС ДО, рекомендациями ЧГПУ,
Содержание Программы (в соответствии с ФГОС ДО, рекомендациями ЧГПУ,
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Нормативно-правовая основа Программы
Нормативно-правовая основа Программы
Цели и задачи Программы
Цели и задачи Программы
Принципы и подходы в организации образовательного процесса
Принципы и подходы в организации образовательного процесса
Методологическая основа Программы общепсихологическая теория
Методологическая основа Программы общепсихологическая теория
Планируемые результаты освоения программы
Планируемые результаты освоения программы
Содержательный компонент Программы включает в себя:
Содержательный компонент Программы включает в себя:
Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями
Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями
Структура образовательного процесса
Структура образовательного процесса
Особенности организации образовательного процесса в ДОУ
Особенности организации образовательного процесса в ДОУ
Система физкультурно-оздоровительных и лечебно-профилактических
Система физкультурно-оздоровительных и лечебно-профилактических
Региональный компонент
Региональный компонент
Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников
Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников
Образовательная деятельность логопункта
Образовательная деятельность логопункта
Подраздел «Психологическое сопровождение образовательного процесса»
Подраздел «Психологическое сопровождение образовательного процесса»
Организационный компонент программы
Организационный компонент программы
Обеспеченность МБДОУ
Обеспеченность МБДОУ
Режим дня
Режим дня
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда

Презентация: «Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356». Автор: Юлия. Файл: «Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356.ppt». Размер zip-архива: 121 КБ.

Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356

содержание презентации «Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356.ppt»
СлайдТекст
1 Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356

Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356

Челябинск, 2014

2 Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356

Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356

разработана педагогическим коллективом ДОУ; принята на заседании педсовета № 1 от 29.08.2014; утверждена приказом заведующего № 145 от 04.09.2014 г.

3 Содержание Программы (в соответствии с ФГОС ДО, рекомендациями ЧГПУ,

Содержание Программы (в соответствии с ФГОС ДО, рекомендациями ЧГПУ,

ЧИПКРО)

1) Целевой компонент Программы 2) Содержательный компонент Программы 3) Организационный компонент Программы

4 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Целевой компонент Программы

Программа включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №356 работает по примерной общеобразовательной программе «Радуга» под редакцией Е.В. Соловьевой.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: социально – коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому, физическому.

5 Нормативно-правовая основа Программы

Нормативно-правовая основа Программы

Целевой компонент Программы

Закон "Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 N 273-ФЗ)

Приказ МОиН РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» (от 30 августа 2013 г. № 1014)

СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26) .

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (от 17 октября 2013 г. №1155)

6 Цели и задачи Программы

Цели и задачи Программы

Целевой компонент Программы

Цели

Задачи

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни

Обеспечить охрану здоровья

Способствовать физическому развитию ребенка

Способствовать физиологическому развитию ребенка

Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка

Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка

Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка

Способствовать становлению деятельности

Способствовать становлению сознания

Закладывать основы личности

Обеспечивать каждому ребёнку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства

Обеспечивать каждому ребёнку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства

Создавать атмосферу эмоционального комфорта

Создавать условия для творческого выражения

7 Принципы и подходы в организации образовательного процесса

Принципы и подходы в организации образовательного процесса

Целевой компонент Программы

Программа реализует следующие принципы и подходы к формированию образовательных программ, отраженных в ФГОС ДО:

Полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития; индивидуализация дошкольного образования; содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; сотрудничество ДОУ с семьей; приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в разных видах детской деятельности; возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); учет этнокультурной ситуации развития детей.

8 Методологическая основа Программы общепсихологическая теория

Методологическая основа Программы общепсихологическая теория

деятельности А. Н. Леонтьева; культурно-исторический подход Л. С. Выготского.

Целевой компонент Программы

9 Планируемые результаты освоения программы

Планируемые результаты освоения программы

Целевые ориентиры дошкольного образования (социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения дошкольного образования) Промежуточные планируемые результаты освоения программы ребенком (по каждой образовательной области)

Целевой компонент Программы

10 Содержательный компонент Программы включает в себя:

Содержательный компонент Программы включает в себя:

1) описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка 2) описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы 3) региональный компонент 4) особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников 5) описание образовательной деятельности по коррекции нарушений развития речи детей (логопункт) 6) психологическое сопровождение образовательного процесса

11 Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями

Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями

развития ребенка

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области*: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Содержательный компонент Программы

* Для реализации каждой образовательной области в Программе представлен перечень программ, технологий и пособий, используемых в образовательной деятельности

12 Структура образовательного процесса

Структура образовательного процесса

Содержательный компонент Программы

Регламентируемая образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

13 Особенности организации образовательного процесса в ДОУ

Особенности организации образовательного процесса в ДОУ

Содержательный компонент Программы

Решение образовательных задач в рамках совместной деятельности взрослого и детей - осуществляется как в виде регламентированной образовательной деятельности, так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов. Образовательный процесс на базе ДОУ осуществляется на основе: Учебного плана, расписания регламентированной образовательной деятельности, разработанных с учётом «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», СанПиН 2.4.1.3049 - 13 Министерства здравоохранения Российской Федерации, типовым положением о дошкольном учреждении. Регламентируемая образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию.

14 Система физкультурно-оздоровительных и лечебно-профилактических

Система физкультурно-оздоровительных и лечебно-профилактических

мероприятий в ДОУ

Обследование Двигательная активность Лечебно-профилактические мероприятия Нетрадиционные методы оздоровления Закаливание

Содержательный компонент Программы

15 Региональный компонент

Региональный компонент

Социо- и национально-культурные, географические особенности г. Челябинска определяют содержание психолого-педагогической работы в МБДОУ. Содержание образовательной деятельности реализуется по темам программы «Наш дом – Южный Урал».

Содержательный компонент Программы

16 Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Содержательный компонент Программы

Цель взаимодействия с родителями – сделать родителей активными участниками образовательного процесса, оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей.

Модель взаимодействия МБДОУ с семьями воспитанников

Информационно – аналитический блок

Практический блок

Информационно – аналитический блок

1.Сбор и анализ информации о семьях воспитанников; 2.Выявление уровня психолого - ¬педагогической компетентности, готовности к сотрудничеству; 3.Просвещение родителей, в рамках решения конкретных образовательных задач

1.Организация продуктивного общения; 2.Организация образовательного и досугового взаимодействия.

1.Выявление уровня удовлетворённости образовательными услугами (в т.ч. дополнительными)

17 Образовательная деятельность логопункта

Образовательная деятельность логопункта

Логопункт в ДОУ организован для оказания практической помощи детям дошкольного возраста (3 – 7 лет) с фонетическим, фонетико-фонематическим недоразвитием речи. В программе раскрывается содержание образовательной деятельности логопеда, режим работы, описаны основные формы и приемы организации педпроцесса.

Содержательный компонент Программы

18 Подраздел «Психологическое сопровождение образовательного процесса»

Подраздел «Психологическое сопровождение образовательного процесса»

раскрывает:

Условия психологического сопровождения Характеристики возрастных особенностей воспитанников Направления психологического сопровождения: Психологическая диагностика Развивающая работа и психологическая коррекция Психологическая профилактика Психологическое просвещение и консультирование

Содержательный компонент Программы

19 Организационный компонент программы

Организационный компонент программы

1) Материально-техническое обеспечение Программы 2) Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания 3) Режим дня 4) Особенности предметно-пространственной развивающей среды

20 Обеспеченность МБДОУ

Обеспеченность МБДОУ

МБДОУ оснащено необходимым оборудованием для полноценного функционирования и развития. Материально-техническая база соответствует требованиям ФГОС ДО. Бытовые условия в групповых помещениях и специализированных кабинетах соответствуют нормам СанПиН 2.4.1.3049-13. Оборудование основных помещений ДОУ соответствует основным направлениям развития воспитанников.

Организационный компонент Программы

21 Режим дня

Режим дня

Организационный компонент Программы

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей

22 Развивающая предметно-пространственная среда

Развивающая предметно-пространственная среда

Характерные особенности Содержательная насыщенность Трансформируемость Полифункциональность Вариативность Доступность Безопасность

Организационный компонент Программы

«Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-mbdou-ds-356-140597.html
cсылка на страницу

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356