ФГОС НОО
<<  Преемственность дошкольного и начального образования как одно из условий перехода на ФГОС НОО Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную  >>
«Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» в
«Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» в
Стандарт поддержки разнообразия детства
Стандарт поддержки разнообразия детства
Наименование дошкольного образовательного учреждения: Муниципальное
Наименование дошкольного образовательного учреждения: Муниципальное
Система общего образования
Система общего образования
Какие цели преследует разработанный ФГОС ДО
Какие цели преследует разработанный ФГОС ДО
Краткая характеристика ФГОС ДО
Краткая характеристика ФГОС ДО
Основная образовательная программа ДО
Основная образовательная программа ДО
Разделы ООП детского сада № 28 «Снежинка»
Разделы ООП детского сада № 28 «Снежинка»
1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная общеобразовательная программа
1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная общеобразовательная программа
Результаты освоения ООП ДО (целевые ориентиры программы)
Результаты освоения ООП ДО (целевые ориентиры программы)
Конкретизация целевых ориентиров
Конкретизация целевых ориентиров
Группы требований к условиям реализации ООП ДО в МБДОУ № 28 «Снежинка»
Группы требований к условиям реализации ООП ДО в МБДОУ № 28 «Снежинка»
Основные образовательные области
Основные образовательные области
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей,
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей,
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах
Вариативная часть представлена реализацией регионального учебного
Вариативная часть представлена реализацией регионального учебного
Проект УМК по обучению русскоязычных детей татарскому языку состоит из
Проект УМК по обучению русскоязычных детей татарскому языку состоит из
Региональный компонент составлен с учетом национальных и региональных
Региональный компонент составлен с учетом национальных и региональных
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: ««Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом »». Автор: 1. Файл: ««Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом ».ppt». Размер zip-архива: 1162 КБ.

«Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом »

содержание презентации ««Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом ».ppt»
СлайдТекст
1 «Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» в

«Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» в

соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом »

Заведующий Э.Р.Боровских Старший воспитатель Л.И.Ахметзянова

МБДОУ «Детский сад № 28 «Снежинка»

2 Стандарт поддержки разнообразия детства

Стандарт поддержки разнообразия детства

Настоящий приказ вступил в силу с 1 января 2014 года

Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (приказ №1155 от 17.10.2013, зарегистрировано 14.11.2013, №30384). Признал утратившим силу приказ от 23 ноября 2009 №655, и приказ от 20 июля 2011 г. № 2151

3 Наименование дошкольного образовательного учреждения: Муниципальное

Наименование дошкольного образовательного учреждения: Муниципальное

бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №28 «Снежинка» Полный адрес дошкольного образовательного учреждения: субъект РФ: Республика Татарстан индекс: 423815 населенный пункт: город Набережные Челны улица: бульвар Шишкинский дом: 28 федеральный телефонный код города: 8(552) телефон:54-18-32 факс:59-82-86 e-mail: sad028@pochta.ru Директор дошкольного образовательного учреждения: Боровских Эльвира Рафиковна

4 Система общего образования

Система общего образования

Система дошкольного образования РФ

ФГОС общего образования

Концепция дошкольного воспитания

ФГОС начального образования

Федеральные государственные требования

ФГОС дошкольного образования

5 Какие цели преследует разработанный ФГОС ДО

Какие цели преследует разработанный ФГОС ДО

Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования; Обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения; Сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

6 Краткая характеристика ФГОС ДО

Краткая характеристика ФГОС ДО

7 Основная образовательная программа ДО

Основная образовательная программа ДО

8 Разделы ООП детского сада № 28 «Снежинка»

Разделы ООП детского сада № 28 «Снежинка»

Целевой раздел

Содержательный раздел

Организационный раздел

Отражает режимы дня, особенности развивающей среды, работу с социальными партнерами и т.д.

Отражает общее содержание основной образовательной программы,

Состоящий из пояснительной записки и целевых ориентиров

9 1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная общеобразовательная программа

1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная общеобразовательная программа

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №28 «Снежинка» города Набережные Челны Республики Татарстан» - это нормативно-управленческий документ детского сада, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса. Содержание образовательной программы дошкольного образования разрабатывается в соответствии с современными основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ

10 Результаты освоения ООП ДО (целевые ориентиры программы)

Результаты освоения ООП ДО (целевые ориентиры программы)

…Ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность, способен к выбору; …ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; …ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания;

11 Конкретизация целевых ориентиров

Конкретизация целевых ориентиров

Описанные целевые ориентиры, позволяют: отказаться от искусственно – созданных результатов; учитывать миграционную и инклюзивную политику реализуемую в Санкт – Петербурге; разместить полученные результаты, доступные для родителей, социальных партнеров, широкой общественности; Сохранить систему мониторинга разработанной образовательными организациями на протяжении последних четырех лет.

12 Группы требований к условиям реализации ООП ДО в МБДОУ № 28 «Снежинка»

Группы требований к условиям реализации ООП ДО в МБДОУ № 28 «Снежинка»

Требования

Кадровое обеспечение

Группа психолого- педагогических требований к освоению ООП ДО

Финансово -экономическое обеспечение

Развивающая среда

Материально- Техническое обеспечение

13 Основные образовательные области

Основные образовательные области

Образовательные области, выделенные в содержании ООП ДО

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Речевое развитие

14 Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и

ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

15 Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей,

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей,

любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

16 Речевое развитие включает владение речью как средством общения и

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и

культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

17 Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок

ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

18 Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах

деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами

19 Вариативная часть представлена реализацией регионального учебного

Вариативная часть представлена реализацией регионального учебного

методического комплекта Основная цель УМК “Татарча с?йл?ш?без” - формирование правильной устной татарской речи русскоязычных детей дошкольного возраста. УМК “Татарча с?йл?ш?без” разработаны для: - средней группы - старшей группы - подготовительной к школе группы.

20 Проект УМК по обучению русскоязычных детей татарскому языку состоит из

Проект УМК по обучению русскоязычных детей татарскому языку состоит из

трех частей: «Минем ?ем» (для средней группы), «Уйный-уйный ?с?без» (для старшей группы), «Без инде зурлар, м?кт?пк? илт? юллар» (подготовительной к школе группы).

21 Региональный компонент составлен с учетом национальных и региональных

Региональный компонент составлен с учетом национальных и региональных

особенностей Республики Татарстан, который предусматривает следующие направления деятельности: Приобщение к истокам национальной культуры народов, населяющих Республику Татарстан. Предоставление каждому ребенку возможность обучения и воспитания на родном языке, формирование у детей основ нравственности на лучших образцах национальной культуры, народных традициях и обычаях. Создание благоприятных условий для воспитания толерантной личности – привития любви и уважения к людям другой национальности, к их культурным ценностям. Ознакомление с природой родного края, формирование экологической культуры. Ознакомление детей с особенностями жизни и быта народов, населяющих Республику Татарстан, праздниками, событиями общественной жизни республики, символиками РТ и РФ, памятниками архитектуры, декоративно-прикладным искусством. В ДОУ реализуется Региональная программа дошкольного образования. Т?б?кне? м?кт?пк?ч? белем бир? программасы / Р.К. Шаехова - Казань, РИЦ, 2012

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

««Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом »»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/osnovnaja-obscheobrazovatelnaja-programma-ot-rozhdenija-do-shkoly-v-sootvetstvii-s-federalnym-gosudarstvennym-obrazovatelnym-standartom-257190.html
cсылка на страницу

ФГОС НОО

18 презентаций о ФГОС НОО
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > «Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом »