Педагог
<<  Некоторые аспекты в работе педагога в процессе взаимодействия с одаренными детьми Внедрение стандарта профессиональной деятельности педагога: концепция внедрения и содержание работ на базе стажировочных площадок  >>
Основные итоги апробации и внедрения стандарта профессиональной
Основные итоги апробации и внедрения стандарта профессиональной
Цель и задачи выполнения проекта
Цель и задачи выполнения проекта
Цель и сроки выполнения проекта
Цель и сроки выполнения проекта
Задачи проекта
Задачи проекта
Комплексная программа повышения профессионального уровня
Комплексная программа повышения профессионального уровня
Комплексная программа повышения профессионального уровня
Комплексная программа повышения профессионального уровня
Схема организации деятельности по проекту на федеральном и
Схема организации деятельности по проекту на федеральном и
Сформирована репрезентативная выборка образовательных организаций,
Сформирована репрезентативная выборка образовательных организаций,
ОБСУЖДЕНИЕ ПРОЕКТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА: участники
ОБСУЖДЕНИЕ ПРОЕКТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА: участники
Профессиональные стандарты являются основой организации действий, по
Профессиональные стандарты являются основой организации действий, по
Структура профессиональной деятельности в образовательной организации,
Структура профессиональной деятельности в образовательной организации,
Направления модернизации профессиональной деятельности педагогов,
Направления модернизации профессиональной деятельности педагогов,
Структура ПС
Структура ПС
ПС педагога и схема получения профессиональной квалификации
ПС педагога и схема получения профессиональной квалификации
Получение квалификации
Получение квалификации
Профессиональный стандарт педагога: новая система аттестации с учетом
Профессиональный стандарт педагога: новая система аттестации с учетом
Замещение должности
Замещение должности
ПС и рабочее место педагога - примерная схема трудового договора и
ПС и рабочее место педагога - примерная схема трудового договора и
Уровни группировки профессиональных ролей (должностей) в
Уровни группировки профессиональных ролей (должностей) в
Дифференциация уровней профстандарта
Дифференциация уровней профстандарта
Ожидаемые результаты проекта по апробации профстандарта педагога
Ожидаемые результаты проекта по апробации профстандарта педагога
Ожидаемые результаты проекта по апробации профстандарта педагога
Ожидаемые результаты проекта по апробации профстандарта педагога
Сайт ПРОФСТАНДАРТПЕДАГОГА
Сайт ПРОФСТАНДАРТПЕДАГОГА
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Основные итоги апробации и внедрения стандарта профессиональной деятельности педагога: опыт внедрения и содержание работ на базе стажировочных площадок». Автор: 1. Файл: «Основные итоги апробации и внедрения стандарта профессиональной деятельности педагога: опыт внедрения и содержание работ на базе стажировочных площадок.pptx». Размер zip-архива: 806 КБ.

Основные итоги апробации и внедрения стандарта профессиональной деятельности педагога: опыт внедрения и содержание работ на базе стажировочных площадок

содержание презентации «Основные итоги апробации и внедрения стандарта профессиональной деятельности педагога: опыт внедрения и содержание работ на базе стажировочных площадок.pptx»
СлайдТекст
1 Основные итоги апробации и внедрения стандарта профессиональной

Основные итоги апробации и внедрения стандарта профессиональной

деятельности педагога: опыт внедрения и содержание работ на базе стажировочных площадок

Министерство образования и науки РФ Московский городской психолого-педагогический университет

Стандарт профессиональной деятельности педагога (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель).

Забродин Ю.М., проректор МГППУ, научный руководитель проекта по внедрению профстандарта педагога Гаязова Л.А., координатор, ответственный исполнитель проекта по внедрению профстандарта педагога

1

Москва, 10 ноября 2015 г

2 Цель и задачи выполнения проекта

Цель и задачи выполнения проекта

Документ разработан в целях реализации подпункта «а» пункта 4 перечня поручений Президента России по итогам совещания по вопросу разработки профессиональных стандартов от 9 декабря 2013 года №Пр-3050. Комплексный план по ПС утвержден Распоряжением Правительства РФ №487-р от 31.03.2014 Реализация комплексного плана позволит создать условия для координации деятельности работодателей, образовательных организаций, профсоюзов, государственных органов власти по выработке основных направлений политики в сфере развития профессиональных квалификаций, в том числе на основе разработки современных профессиональных стандартов, повышения эффективности подготовки кадров, внедрения независимой оценки квалификаций.

2

Москва, 10 ноября 2015 г

3 Цель и сроки выполнения проекта

Цель и сроки выполнения проекта

Цель проекта – обеспечение условий для эффективного внедрения в субъектах Российской Федерации на базе 21 стажировочной площадки стандарта профессиональной деятельности педагога (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель). Срок выполнения проекта: июнь 2014 – 2015 гг. Заказчик: Министерство образования и науки Российской Федерации, Департамент государственной политики в сфере общего образования Исполнитель: ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет» Основание: Государственный контракт № 08.018.11.0061 от 26 июня 2014 г

3

Москва, 10 ноября 2015 г

4 Задачи проекта

Задачи проекта

1. Проведение общественно-профессионального обсуждения модели стандарта профессиональной деятельности педагога на базе стажировочных площадок. 2. Анализ содержания существующих ФГОС ВПО по подготовке специалистов системы общего образования и разработка предложений по модернизации их содержания в соответствии со стандартом профессиональной деятельности педагога. 3. Внедрение стандарта профессиональной деятельности педагога на базе стажировочных площадок. 4. Обеспечение совершенствования стандартов общего образования, профессионального педагогического образования, стандарта профессиональной деятельности педагога.

4

Москва, 10 ноября 2015 г

5 Комплексная программа повышения профессионального уровня

Комплексная программа повышения профессионального уровня

педагогических работников общеобразовательных организаций (утверждена О.Ю. Голодец 28 мая 2014 г №3241п – П8):

Подпрограмма: Внедрение профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", Цель подпрограммы: обеспечение перехода образовательных организаций общего образования на работу в условиях действия профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" (далее - профессиональный стандарт педагога). Задачи подпрограммы: организация переподготовки и повышения квалификации педагогических работников общего образования в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога; формирование системы аттестации педагогических работников общего образования на основе профессионального стандарта педагога.

5

Москва, 10 ноября 2015 г

6 Комплексная программа повышения профессионального уровня

Комплексная программа повышения профессионального уровня

педагогических работников общеобразовательных организаций (утверждена О.Ю. Голодец 28 мая 2014 г №3241п – П8):

6

Москва, 10 ноября 2015 г

Основные мероприятия подпрограммы: разработка и апробация программ переподготовки и повышения квалификации педагогических работников в соответствии с профессиональным стандартом педагога, в том числе направленные на овладение современными образовательными технологиями и методиками обучения и воспитания, знаниями, умениями и навыками в целях обеспечения инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (2014 - 2015 годы); проведение повышения квалификации или переподготовки педагогических работников в соответствии с профессиональным стандартом педагога, в том числе направленные на овладение ими современными образовательными технологиями и методиками обучения и воспитания, знаниями, умениями и навыками в целях обеспечения инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и реализации адаптированных образовательных программ (2014 - 2020 годы); разработка и внедрение новых персонифицированных моделей повышения квалификации на основе профессионального стандарта педагога (2015 - 2018 годы); разработка, апробация и внедрение пакета типовых документов общеобразовательной организации, работающей в условиях профессионального стандарта педагога (документы для осуществления кадровой политики, управления персоналом, организации обучения и аттестации работников, разработки должностных инструкций, тарификации работ, присвоения тарифных разрядов работникам, установления систем оплаты труда с учетом особенностей организации производства, труда и управления) (2015 - 2018 годы); формирование должностных обязанностей педагогических работников на основе профессионального стандарта педагога (2015-2016 годы); разработка и апробация методики оценки соответствия педагогических работников уровню профессионального стандарта педагога в процессе аттестации (2015 - 2016 годы); разработка нормативной правовой базы аттестации педагогических работников на основе профессионального стандарта педагога (2015-2016 годы); обеспечение перехода и внедрение системы аттестации педагогических работников общего образования на основе требований профессионального стандарта педагога (2015 - 2020 годы).

7 Схема организации деятельности по проекту на федеральном и

Схема организации деятельности по проекту на федеральном и

региональном уровнях

МГППУ, исполнительная дирекция Проекта

Базовая организация (вуз, ипк)

Министерство образования и науки Российской Федерации Департамент государственной политики в сфере общего образования

Региональный орган управления образованием, регион N

Подпроект N Стажировочная площадка N

Независимая профессиональная ассоциация педагогов

Подкомиссия по профессиональным стандартам Минобрнауки России

Учреждения СПО

7

Общеобразовательные учреждения

ППМС-центры

ВУЗы партнеры

Апк, ипк

Москва, 10 ноября 2015 г

8 Сформирована репрезентативная выборка образовательных организаций,

Сформирована репрезентативная выборка образовательных организаций,

проведен опрос работников :

ОБСУЖДЕНИЕ ПРОЕКТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА: опрос экспертов системы образования

8

Москва, 10 ноября 2015 г

9 ОБСУЖДЕНИЕ ПРОЕКТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА: участники

ОБСУЖДЕНИЕ ПРОЕКТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА: участники

межрегиональных круглых столов

9

Москва, 10 ноября 2015 г

10 Профессиональные стандарты являются основой организации действий, по

Профессиональные стандарты являются основой организации действий, по

меньшей мере, в трех системах отношений в данной профессиональной области

10

Москва, 10 ноября 2015 г

11 Структура профессиональной деятельности в образовательной организации,

Структура профессиональной деятельности в образовательной организации,

с учетом критериев и показателей профессионального развития в соответствии с уровнями квалификации ПС

11

Москва, 10 ноября 2015 г

12 Направления модернизации профессиональной деятельности педагогов,

Направления модернизации профессиональной деятельности педагогов,

методические рекомендации по ее организации, согласованные с требованиями ПС.

Москва, 10 ноября 2015 г

12

13 Структура ПС

Структура ПС

Организация образовательного пространства – первая ОТФ и ФГОС ОО - задачи организации –миссия, структура образовательного пространства, система программ, система образовательных услуг, профиль организации - система ожидаемых результатов: предметные компетенции (база знаний и опыта – обучение), метапредметные компетенции (воспитание - ценностей, мотивов, регуляции – когнитивные, коммуникативные, регулятивные, аксиологические), личностные результаты (развитие) - программа развития ОО Реализация образовательных программ – вторая ОТФ и ФГОС и ФГТ ОО, -осуществление, разработка и реализация, передача методического опыта и новых пед технологий - ООП уровней Дошкольного, Начального и Среднего ОО - программы Дополнительного образования - программы воспитания - программы коррекции и развития

13

Москва, 10 ноября 2015 г

14 ПС педагога и схема получения профессиональной квалификации

ПС педагога и схема получения профессиональной квалификации

14

Москва, 10 ноября 2015 г

15 Получение квалификации

Получение квалификации

Дипломы ВО и СПО, Дипломы профессиональной переподготовки (новой квалификации), Сертификаты повышения квалификации Оценка текущей квалификации – установление квалификационной категории профессиональный экзамен – сертификат квалификационной категории, - с учетом типа компетенций (предметный блок, методический блок, психолого-педагогический блок) и контингента обучающихся: одаренные, с особыми образовательными потребностями, аддикты, девианты, мигранты (поликультурные, языковые и конфессиональные трудности), дети РАС и ОВЗ; инклюзия и дистантное образование оценка персонального дефицита квалификаций и персонифицированная программа развития – при условном соответствии требованиям должности, аттестация на квалификационную категорию (в соответствии с ФЗ 233) при замещении должности сертификат квалификационной категории (в соответствии с новым законом о квалификациях)

15

Москва, 10 ноября 2015 г

16 Профессиональный стандарт педагога: новая система аттестации с учетом

Профессиональный стандарт педагога: новая система аттестации с учетом

оценки уровня квалификации – квалификационной категории

Москва, 10 ноября 2015 г

16

17 Замещение должности

Замещение должности

должностная инструкция (обязанности) – профессиональные задачи, ТФ, ТД из ПС и требования к квалификации (диплом и сертификат) трудовой договор, эффективный контракт трудовое задание (с учетом квалификации) оплата труда (с учетом квалификационной категории) порядок аттестации на соответствие должности порядок замещения должности с учетом ПС и эффективного контракта, учет результатов работы (портфолио)

Москва, 10 ноября 2015 г

17

18 ПС и рабочее место педагога - примерная схема трудового договора и

ПС и рабочее место педагога - примерная схема трудового договора и

эффективный контракт

Москва, 10 ноября 2015 г

18

19 Уровни группировки профессиональных ролей (должностей) в

Уровни группировки профессиональных ролей (должностей) в

профессионально-квалификационные группы с учетом трудовых функций и профессионального развития педагога

19

Уровни профессионального развития педагога (квалификационные категории)

Уровни профессиональной подготовки педагога

Предложения по перечню компетенций (дескрипторы уровня)

Предложения о наименовании возможных должностей

1

Уровень начинающего педагога

Выпускник программ бакалавриата (прикладного)

Ассистент, помощник учителя

2

Уровень продвинутого педагога

Выпускник программ магистратуры или педагог с опытом работы 3-5 лет

Учитель первой категории

3

Уровень педагога-методиста

Специалист, овладевший широким кругом универсальных, функциональных и социальных компетенций

Учитель-методист

4

Уровень педагога-эксперта

Специалист, овладевший управленческими и исследовательскими компетенциями в области образования

Учитель высшей категории

Москва, 10 ноября 2015 г

20 Дифференциация уровней профстандарта

Дифференциация уровней профстандарта

20

Москва, 10 ноября 2015 г

21 Ожидаемые результаты проекта по апробации профстандарта педагога

Ожидаемые результаты проекта по апробации профстандарта педагога

В процессе реализации указанного проекта предполагается разработать: требования к списку профессиональных компетенций выпускников программ педагогической подготовки и предложения по модернизации ОПОП, а также требования к компетенциям (умениям) работы с детьми с ограничениями возможностей здоровья; дифференциацию уровней квалификации педагога на основе профессионального стандарта педагога ПС: количество таких уровней, их дескрипторы, состав допустимых профессиональных действий, а также необходимые знания и умения, специфичные для каждого уровня; содержание, инструментарий, нормативно-правовые основы и методические рекомендации по оценке и самооценке педагогами своей квалификации (уровня профессионального развития) в соответствии с выделенными уровнями квалификации, предписанными в ПС; примерные программы постдипломного сопровождения профессиональной деятельности молодых специалистов, направленные на повышение успешности их трудоустройства и начала профессиональной деятельности;

21

Москва, 10 ноября 2015 г

22 Ожидаемые результаты проекта по апробации профстандарта педагога

Ожидаемые результаты проекта по апробации профстандарта педагога

содержание, инструментарий, нормативно-правовая документация и методические рекомендации по оценке квалификации выпускников педагогических программ, включая программы дополнительного профессионального образования (профессиональный экзамен), на основе требований ПС. персонифицированные модели повышения квалификации работающих педагогов, - на основе выявленных в ходе оценки их квалификации дефицитов компетенций с точки зрения требований ПС; новые модели организации процедур аттестации педагогов на основе требований ПС, предложения по изменению нормативно - правовой базы аттестации, а также методические рекомендации по организации аттестации, согласованные с требованиями ПС; предложения по изменению перечня должностей педагогических работников, их группировке в профессионально - квалификационные группы с учетом состава трудовых функций и профессиональных (трудовых) действий ПС; методические рекомендации для руководителей образовательных организаций по формированию должностных обязанностей педагогических работников с использованием перечня трудовых функций ПС и состава его профессиональных действий.

22

Москва, 10 ноября 2015 г

23 Сайт ПРОФСТАНДАРТПЕДАГОГА

Сайт ПРОФСТАНДАРТПЕДАГОГА

РФ

23

Москва, 10 ноября 2015 г

24 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

24

Москва, 10 ноября 2015 г

«Основные итоги апробации и внедрения стандарта профессиональной деятельности педагога: опыт внедрения и содержание работ на базе стажировочных площадок»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/osnovnye-itogi-aprobatsii-i-vnedrenija-standarta-professionalnoj-dejatelnosti-pedagoga-opyt-vnedrenija-i-soderzhanie-rabot-na-baze-stazhirovochnykh-ploschadok-243364.html
cсылка на страницу

Педагог

23 презентации о педагоге
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Основные итоги апробации и внедрения стандарта профессиональной деятельности педагога: опыт внедрения и содержание работ на базе стажировочных площадок