ФГОС ООО
<<  Особенности фгос дошкольного образования Организация внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС ООО  >>
Основные положения ФГОС дошкольного образования
Основные положения ФГОС дошкольного образования
С 1 января 2014 года вступил в силу приказ Министерства образования и
С 1 января 2014 года вступил в силу приказ Министерства образования и
На основании приказа признали утратившими силу приказы Министерства
На основании приказа признали утратившими силу приказы Министерства
Общие положения
Общие положения
Основные принципы дошкольного образования
Основные принципы дошкольного образования
Основные положения ФГОС дошкольного образования
Основные положения ФГОС дошкольного образования
Направления развития и образования детей
Направления развития и образования детей
Социально-коммуникативное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Физическое развитие
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Основные положения ФГОС дошкольного образования». Автор: Натали. Файл: «Основные положения ФГОС дошкольного образования.ppt». Размер zip-архива: 2511 КБ.

Основные положения ФГОС дошкольного образования

содержание презентации «Основные положения ФГОС дошкольного образования.ppt»
СлайдТекст
1 Основные положения ФГОС дошкольного образования

Основные положения ФГОС дошкольного образования

Автор-составитель: Соловьева Н.А.

2 С 1 января 2014 года вступил в силу приказ Министерства образования и

С 1 января 2014 года вступил в силу приказ Министерства образования и

науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" - зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г., регистрационный N 30384

3 На основании приказа признали утратившими силу приказы Министерства

На основании приказа признали утратившими силу приказы Министерства

образования и науки Российской Федерации: от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 8 февраля 2010 г., регистрационный N 16299); от 20 июля 2011 г. N 2151 "Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 ноября 2011 г., регистрационный N 22303).

4 Общие положения

Общие положения

5 Основные принципы дошкольного образования

Основные принципы дошкольного образования

6 Основные положения ФГОС дошкольного образования
7 Направления развития и образования детей

Направления развития и образования детей

8 Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

9 Познавательное развитие

Познавательное развитие

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

10 Речевое развитие

Речевое развитие

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

11 Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

12 Физическое развитие

Физическое развитие

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Основные положения ФГОС дошкольного образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/osnovnye-polozhenija-fgos-doshkolnogo-obrazovanija-123895.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС ООО > Основные положения ФГОС дошкольного образования