Подросток
<<  Особенности подросткового возраста Лидерство в подростковом возрасте  >>
Особенности подросткового возраста
Особенности подросткового возраста
Цели: Углубление представления родителей об особенностях подросткового
Цели: Углубление представления родителей об особенностях подросткового
«Структура личности подростка
«Структура личности подростка
Подросток – это…
Подросток – это…
Ответы учащихся на вопрос в анкете:
Ответы учащихся на вопрос в анкете:
Подросток — уже не ребёнок, но ещё и не взрослый
Подросток — уже не ребёнок, но ещё и не взрослый
Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте
Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте
Эриксон писал: «Молодой человек должен, как акробат на трапеции, одним
Эриксон писал: «Молодой человек должен, как акробат на трапеции, одним
Учебная деятельность и школа перестаёт быть главной и самой важной
Учебная деятельность и школа перестаёт быть главной и самой важной
Вот статистика, которую вы должны знать:
Вот статистика, которую вы должны знать:
В последнее время тебе больше нравится проводить время :
В последнее время тебе больше нравится проводить время :
Изменения твоей внешности, роста и веса:
Изменения твоей внешности, роста и веса:
Тебе больше всего хотелось бы быть:
Тебе больше всего хотелось бы быть:
Если бы ты привлекал внимание противоположного пола, то тебя бы это:
Если бы ты привлекал внимание противоположного пола, то тебя бы это:
С кем ты делишься своими проблемами
С кем ты делишься своими проблемами
Основные задачи развития в этот период:
Основные задачи развития в этот период:
Развитие чувства взрослости; развитие чувства собственного достоинства
Развитие чувства взрослости; развитие чувства собственного достоинства
2. Начало "ценностного конфликта"
2. Начало "ценностного конфликта"
Особенность, черта характера
Особенность, черта характера
Особенность, черта характера
Особенность, черта характера
Особенность, черта характера
Особенность, черта характера
Особенность, черта характера
Особенность, черта характера
Особенность, черта характера
Особенность, черта характера
Если хотите, чтобы подростковый возраст прошел без осложнений, следует
Если хотите, чтобы подростковый возраст прошел без осложнений, следует
Подростки много времени проводят в праздности: часами болтают по
Подростки много времени проводят в праздности: часами болтают по
Старайтесь не ругать подростка в случае неудачи
Старайтесь не ругать подростка в случае неудачи
Обязательно организуйте систематические занятия спортом
Обязательно организуйте систематические занятия спортом
Приучайте подростка к систематическому труду
Приучайте подростка к систематическому труду
Используйте в жизни своей семьи следующие правила
Используйте в жизни своей семьи следующие правила
4. Умейте поставить себя на место своего ребенка
4. Умейте поставить себя на место своего ребенка
Правила поведения для родителей: Дайте свободу
Правила поведения для родителей: Дайте свободу
«Ключом ко всей проблеме психологического развития подростка является
«Ключом ко всей проблеме психологического развития подростка является
Детей нужно любить как маленьких, но разговаривать с ними как со
Детей нужно любить как маленьких, но разговаривать с ними как со
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов

Презентация: «Особенности подросткового возраста». Автор: Захарова Валерия. Файл: «Особенности подросткового возраста.pptx». Размер zip-архива: 601 КБ.

Особенности подросткового возраста

содержание презентации «Особенности подросткового возраста.pptx»
СлайдТекст
1 Особенности подросткового возраста

Особенности подросткового возраста

Родительское собрание в 7 классе Подготовила Дыбкина Светлана Валентиновна учитель музыки, классный руководитель 7 класса МБОУ «Корликовская ОСШ»

2 Цели: Углубление представления родителей об особенностях подросткового

Цели: Углубление представления родителей об особенностях подросткового

возраста; Оказание родителям помощи в преодолении затруднений в общении с детьми-подростками. Задачи: Выяснить, кто такой подросток с точки зрения учащихся и родителей; Познакомить родителей с особенностями подросткового возраста; Найти пути преодоления подросткового кризиса; Определить правильное поведение родителей с детьми подросткового возраста.

3 «Структура личности подростка

«Структура личности подростка

В ней нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного. Все в ней - переход, все течет». Дж. Дьюи

4 Подросток – это…

Подросток – это…

5 Ответы учащихся на вопрос в анкете:

Ответы учащихся на вопрос в анкете:

Подростковый возраст Это возраст когда подростку всё хочется попробовать, узнать Это когда организм меняется и формируется, меняется характер, привычки, становится взрослым Считает себя взрослым Это возраст с 12 до 18 лет, в это время начинают отвечать за свои поступки Это возраст, когда начинает пробовать алкоголь, сигареты, разные наркотические вещества, начинаются конфликты

6 Подросток — уже не ребёнок, но ещё и не взрослый

Подросток — уже не ребёнок, но ещё и не взрослый

одросток — уже не ребёнок, но ещё и не взрослый. Эта промежуточная позиция доставляет массу неприятностей. Иногда дверь в мир взрослых захлопывается перед носом самими же взрослыми, с мотивировкой «ты ещё слишком мал», «нос не дорос». Они, чаще всего родители, оказываются не готовыми к новому статусу ребёнка в семье и социуме.

7 Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте

Возможные нарушения в развития личности в подростковом возрасте

"Аффект неадекватности" – искажение самооценки, при котором человек видит только свои успехи, неудачи не замечаются и не анализируются. "Дефицит успеха" - ребенок считает успех случайным, не верит в свои силы. "Задержка развития интеллекта", но возможен "эффект внезапного пробуждения интеллекта" – резко и быстро сформировавшаяся мотивация учения.

8 Эриксон писал: «Молодой человек должен, как акробат на трапеции, одним

Эриксон писал: «Молодой человек должен, как акробат на трапеции, одним

мощным движением отпустить перекладину детства, перепрыгнуть и ухватиться за следующую перекладину зрелости. Он должен это сделать за очень короткий промежуток времени…»

9 Учебная деятельность и школа перестаёт быть главной и самой важной

Учебная деятельность и школа перестаёт быть главной и самой важной

задачей. Ведущей деятельностью становится интимно-личностное общение со сверстниками. В подростковом возрасте происходит снижение продуктивности умственной деятельности в связи с тем, что конкретное мышление сменяется логическим. Именно новым для подростка механизмом логического мышления и объясняется рост критичности. Он уже не принимает постулаты взрослых на веру, он требует доказательств и обоснований.

10 Вот статистика, которую вы должны знать:

Вот статистика, которую вы должны знать:

1. Подростковый период характеризуется высоким уровнем тревожности, озабоченности и неудовлетворенности своей внешностью. 2. В этот период жизни к нелюбимым чертам характера ребята относят физические характеристики. 3. 30% мальчиков и 20% девочек в возрасте 11-12 лет испытывают беспокойство по поводу своего роста. 4. 60% девочек беспокоятся по поводу лишнего веса. В действительности лишь 16% от этого числа склонны к ожирению и тучности. 5. Мальчики и девочки, достигшие раньше других физической зрелости, обладают более высоким социальным статусом в детском коллективе. 6. По материалам статистики, опыт первой влюбленности девочек – 11 лет – 60%, мальчиков – 13 лет. 7. В этот период времени девочки больше стремятся к личной свободе и независимости. Начиная с 11 лет, увеличивается конфликтность подростков. 8. Большинство подростков отдаляется от родителей, предпочитая группу сверстников.

11 В последнее время тебе больше нравится проводить время :

В последнее время тебе больше нравится проводить время :

А)в кругу семьи -4 ч. Б)с друзьями – 4 ч. В) в одиночестве – 2 ч.

12 Изменения твоей внешности, роста и веса:

Изменения твоей внешности, роста и веса:

А. Радуют - 7 Б. Огорчают- 2 В. Раздражают и злят - 0 Г. Безразлично - 1

13 Тебе больше всего хотелось бы быть:

Тебе больше всего хотелось бы быть:

А. Умным - 6 Б. Красивым - 1 В. Общительным – 1 Г. Не ответили-2

14 Если бы ты привлекал внимание противоположного пола, то тебя бы это:

Если бы ты привлекал внимание противоположного пола, то тебя бы это:

А. Радовало - 3 Б. Огорчало - 0 В. Безразлично -4 Г. Не ответили - 3

15 С кем ты делишься своими проблемами

С кем ты делишься своими проблемами

А) с друзьями – 2 В) с родителями и друзьями- 3 С) другой вариант – с родителями - 1, с собой – 1, ещё с кем-то - 3

16 Основные задачи развития в этот период:

Основные задачи развития в этот период:

Формирование нового уровня мышления, логической памяти, избирательного, устойчивого внимания; формирование широкого спектра способностей и интересов, выделение круга устойчивых интересов; формирование интереса к другому человеку как к личности; развитие интереса к себе как к личности, формирование первых навыков самоанализа;

17 Развитие чувства взрослости; развитие чувства собственного достоинства

Развитие чувства взрослости; развитие чувства собственного достоинства

внутренних критериев самооценки; развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников и способов их взаимопонимания; развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям; формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с половым созреванием.

18 2. Начало "ценностного конфликта"

2. Начало "ценностного конфликта"

1. Появление чувства взрослости

Стремление делать что-то значимое, социально поощряемое

Копируются чисто внешние признаки взрослости (курение, употребление алкоголя)

Поощрять проявление общественно одобряемых черт взрослости

Отстаивание собственного понимания взглядов на мир.

Обличение взрослых в том, что они сами не следуют нормам, которые провозглашают.

Соблюдать принципы справедливости, объяснять требования детям.

Особенность, черта характера

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

19 Особенность, черта характера

Особенность, черта характера

Воспитательное воздействие

Положительное проявление

Отрицательное проявление

3. Новый период в нравственном развитии

Становятся значимыми ценности, выходящие за рамки его жизни (справедливость, искренность, свобода, любовь).

Ребенку важнее говорить о ценностях, принципах, чем претворять их в жизнь.

Взрослые должны отстаивать свою точку зрения, но очень доброжелательно и аргументировано

4.Потреби-тельское отношение к взрослым.

Желание проверить равенство прав со взрослыми.

Расширение своих прав и сужение своих обязанностей.

Не снижать требований, объясняя их разумность. Но помогать ребенку выполнять эти требования (он должен чувствовать безопасность).

20 Особенность, черта характера

Особенность, черта характера

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

5. "Право на родителей"

Хотят получить подтверждение того, что их по-прежнему любят.

Становятся капризными, требовательными, хотят новых проявлений родительской любви.

Учить детей различию в способах выражения чувств между взрослыми и детьми, чужими и близкими..

6. Недостаточный опыт общения

Ложь, агрессия, замкнутость, вызванные неспособностью объяснить свое поведение.

Совместный анализ поступков ребенка, выражение понимания

21 Особенность, черта характера

Особенность, черта характера

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

7. Развитие самооценки

Ребенок начинает ориентироваться на реальные достижения.

Выявляется группа ребят, не считающих себя способными ни к одному предмету.

Использование "эффекта Розенталя".

8. Потребность говорить о себе.

Отсутствие рефлексии и достаточного словарного запаса, описывающего чувства.

Дать возможность говорить о себе, своих удачах и неудачах

22 Особенность, черта характера

Особенность, черта характера

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

9. Учение обретает личностный смысл.

Формируется интерес к какой-либо деятельности

Отсутствие учебной мотивации.

Создание классов, групп по уровням обучения, по интересам. Занятия научной работой.

10. Познавательная активность

Пик любознательности Формирование устойчивых интересов. Мода на интересы.

Неустойчивый характер интересов, отрицание того, что их главный труд - учеба

Формировать воспитывающую образовательную среду.

23 Особенность, черта характера

Особенность, черта характера

Положительное проявление

Отрицательное проявление

Воспитательное воздействие

11. Формирование понятийного мышления

Формируется научный язык, умение логически мыслить

Непонимание значения самых распространен-ных слов.

Давать определение понятий, добиваться полного понимания.

24 Если хотите, чтобы подростковый возраст прошел без осложнений, следует

Если хотите, чтобы подростковый возраст прошел без осложнений, следует

соблюдать следующие требования

У подростка очень хрупкий организм, он может часто болеть, у него обостряются хронические заболевания. Надо помочь организму справиться с перестройкой. Для этого строго следите за соблюдением режима дня. Не позволяйте злоупотреблять острой пищей, пить много кофе, есть много шоколада (это крайне вредно для подростка).

25 Подростки много времени проводят в праздности: часами болтают по

Подростки много времени проводят в праздности: часами болтают по

телефону, смотрят телевизор, круглосуточно слушают громкую музыку. Научите ребенка дорожить своим временем. Норма просмотра телепередач в этом возрасте – 60 минут в день, а для возбудимых детей и того меньше. Самое важное для ребенка – общение. Разговаривайте с ним каждый день, обсуждайте, что интересного произошло в течение дня. Не выпытывайте у него информацию, лучше организуйте диалог, расскажите о своих проблемах, таким образом подавая ребенку пример самораскрытия. Чаще обсуждайте с ним разные вопросы семейной жизни.

26 Старайтесь не ругать подростка в случае неудачи

Старайтесь не ругать подростка в случае неудачи

Помогите ему разобраться в причинах случившегося. Чаще хвалите ребенка и проявляйте любовь, не забывайте о тактильном контакте (обнимайте, целуйте).

Учитывая, что главное новообразование возраста – чувство взрослости, расширяя обязанности подростка, не забывайте расширять его права.

27 Обязательно организуйте систематические занятия спортом

Обязательно организуйте систематические занятия спортом

Следите за тем, чтобы ребенок посещал уроки физкультуры, помогите ему выбрать спортивную секцию.

В случае появления у ребенка необычной манеры поведения проанализируйте причины ее появления, при необходимости обратитесь к психологу.

28 Приучайте подростка к систематическому труду

Приучайте подростка к систематическому труду

У него обязательно должны быть обязанности по дому. Создайте дома обстановку нетерпимости к курению и употреблению алкоголя, тогда и у ребенка не появятся подобные вредные привычки.

29 Используйте в жизни своей семьи следующие правила

Используйте в жизни своей семьи следующие правила

1. Если ребенок сообщил Вам о своих неприятностях, не стоит хвататься за сердце, кричать, плакать и обвинять его. Иначе в следующий раз Ваш ребенок как следует подумает, прежде чем сказать правду. Ведь ему не нужны лишние проблемы, и он не хочет стать причиной Ваших страданий 2. Принимайте ребенка таким, какой он есть, ведь он нуждается не в критике, а прежде всего - в понимании и сочувствии. 3. Выслушивайте ребенка. Если человек умеет слушать, то видно, что ему интересно, он старается понять, что ему говорят, он старается узнать о чувствах, о взглядах своего ребенка, не вступая с ним в спор.

30 4. Умейте поставить себя на место своего ребенка

4. Умейте поставить себя на место своего ребенка

Подростку часто кажется, что с теми проблемами, с которыми ему пришлось столкнуться, никто раньше не сталкивался, поэтому относитесь к его проблемам серьезно. 5. Не предъявляйте ребенку завышенных требований. Идеальных детей не бывает. Иначе он будет рассказывать только то, что хотят услышать родители. 6. Старайтесь не унывать, сталкиваясь с проблемой. Глядя на то, как Вы решаете свои проблемы. Ваш ребенок будет учиться не паниковать в трудной ситуации. 7. Развивайте здоровое чувство юмора в себе и в своем ребенке. Часто именно юмор спасает нас от стресса. 8. Учитесь радоваться своим и чужим победам и учите этому своего ребенка. 9. Старайтесь говорить правду своим детям. Если ребенок часто уличает Вас во лжи, с какой стати он сам станет говорить Вам правду?

31 Правила поведения для родителей: Дайте свободу

Правила поведения для родителей: Дайте свободу

Никаких нотаций. Идите на компромисс. Уступает тот, кто умнее. Не надо обижать. Будьте тверды и последовательны.

32 «Ключом ко всей проблеме психологического развития подростка является

«Ключом ко всей проблеме психологического развития подростка является

проблема интересов в переходном возрасте. Все психологические функции человека на каждой ступени развития действуют не бессистемно, не автоматически и не случайно, а в определенной системе, направляемые сложившимися в подростковом возрасте стремлениями, влечениями, интересами.»

Л. Выготский

33 Детей нужно любить как маленьких, но разговаривать с ними как со

Детей нужно любить как маленьких, но разговаривать с ними как со

взрослыми.

34 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

35 Список использованной литературы и Интернет-ресурсов

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов

http://krasnoe-school.narod.ru/rabotassem.htm http://www.uchportal.ru/_ld/31/3111_72006.doc http://roman-school.narod.ru/podrostok.html http://www.openclass.ru/wiki-pages/146474 festival.1september.ru › articles/313364/ vlivkor.com › …osobennosti-podrostkovogo…

«Особенности подросткового возраста»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/osobennosti-podrostkovogo-vozrasta-126307.html
cсылка на страницу

Подросток

21 презентация о подростке
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Подросток > Особенности подросткового возраста