Коррекционная работа
<<  Рабочая программа коррекционного обучения Модели инклюзивного и интегративного образования  >>
Особенности работы в классе коррекционно – развивающего обучения
Особенности работы в классе коррекционно – развивающего обучения
Характеристика 1г класса
Характеристика 1г класса
Социальный паспорт класса
Социальный паспорт класса
Проведена диагностика
Проведена диагностика
Диагностика мотивации
Диагностика мотивации
Так же проведены:
Так же проведены:
Основные направления коррекционной работы в классах коррекционно –
Основные направления коррекционной работы в классах коррекционно –
Основные направления коррекционной работы в классах коррекционно –
Основные направления коррекционной работы в классах коррекционно –
Основные направления коррекционной работы в классах коррекционно –
Основные направления коррекционной работы в классах коррекционно –
Отслеживание динамики развития каждого обучающегося
Отслеживание динамики развития каждого обучающегося
Правила работы с классом
Правила работы с классом
Детей учит то, что их окружает
Детей учит то, что их окружает
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Особенности работы в классе коррекционно – развивающего обучения». Автор: . Файл: «Особенности работы в классе коррекционно – развивающего обучения.ppt». Размер zip-архива: 1072 КБ.

Особенности работы в классе коррекционно – развивающего обучения

содержание презентации «Особенности работы в классе коррекционно – развивающего обучения.ppt»
СлайдТекст
1 Особенности работы в классе коррекционно – развивающего обучения

Особенности работы в классе коррекционно – развивающего обучения

Подготовила: Учитель 1 класса МОУ СОШ № 134 Мотыхляева Н.К. 2011 год

2 Характеристика 1г класса

Характеристика 1г класса

В классе обучается 9 человек, из них 2 девочки и 7 мальчиков, возраст обучающихся 7- 9 лет.

3 Социальный паспорт класса

Социальный паспорт класса

Образование родителей

Характеристика семей обучающихся

4 Проведена диагностика

Проведена диагностика

«Лесенка» (определение уровня самооценки обучающихся)

5 Диагностика мотивации

Диагностика мотивации

«Пиктограмма» «Мотивация в картинках» определение уровня мотивации обучающихся

6 Так же проведены:

Так же проведены:

Рисуночный тест «Я и моя семья». Методика «Репка или какие качества я хочу вырастить в себе». Социометрия. Беседы на выявление интересов обучающихся.

7 Основные направления коррекционной работы в классах коррекционно –

Основные направления коррекционной работы в классах коррекционно –

развивающего обучения

Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

Совершенствование движений и сенсомоторного развития:

Проведение физкультминуток; развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук; развитие навыков каллиграфии; развитие артикуляционной моторики.

Развитие зрительной памяти и внимания; формирование обобщенных представлений о свойствах предметов (форма, цвет, величина); развитие пространственных представлений и ориентаций; развитие представлений о времени; развитие слухового внимания и памяти;

8 Основные направления коррекционной работы в классах коррекционно –

Основные направления коррекционной работы в классах коррекционно –

развивающего обучения

Навыков соотносительного анализа; навыков группировки и классификации (на базе овладения основными родовыми понятиями); умения работать со словесной и письменной инструкциями, алгоритмом; умение планировать деятельность;

Развитие наглядно-образного мышления; развитие словесно-логического мышления; умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями.

Развитие основных мыслительных операций

Развитие различных видов мышления

9 Основные направления коррекционной работы в классах коррекционно –

Основные направления коррекционной работы в классах коррекционно –

развивающего обучения

Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы. Развитие речи, овладение техникой речи. Расширение представления об окружающем мире и обогащении словаря. Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях. Социально-бытовая ориентация.

10 Отслеживание динамики развития каждого обучающегося

Отслеживание динамики развития каждого обучающегося

Индивидуальные карты развития Психолого – педагогическая характеристика каждого обучающегося Мониторинг обучения каждого обучающегося

11 Правила работы с классом

Правила работы с классом

Верь в способности каждого ученика, радуйся каждому шагу вперед вместе с ним! Используй многократное повторение. Каждый урок – это продолжение предыдущего. Деятельность на уроке должна быть разнообразной. Общение – главная составляющая всей работы. Необходимо привлекать сильных учеников к обучение менее успешных.

12 Детей учит то, что их окружает

Детей учит то, что их окружает

Заповеди Монтессори - школ

Если ребенка часто критикуют – он учится осуждать. Если ребенка часто высмеивают – он становится робким. Если ребенку часто демонстрируют враждебность – он учится драться. Если ребенка часто хвалят – он учится оценивать. Если ребенка часто одобряют – он учится хорошо к себе относиться. Если ребенка часто подбадривают – он учится уверенности в себе.

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Особенности работы в классе коррекционно – развивающего обучения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/osobennosti-raboty-v-klasse-korrektsionno-razvivajuschego-obuchenija-242829.html
cсылка на страницу

Коррекционная работа

15 презентаций о коррекционной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Особенности работы в классе коррекционно – развивающего обучения