Программы
<<  УМК из серии «Архимед» Виртуальная образовательная среда Dviger - новый компонент УМК  >>
«От целей к результатам» Идея реализации ФГОС в УМК «Enjoy English»
«От целей к результатам» Идея реализации ФГОС в УМК «Enjoy English»
Системный подход к образовательному процессу
Системный подход к образовательному процессу
Цель обучения иностранному языку
Цель обучения иностранному языку
Исходя из целей ФГОС выставляют требования добиться результатов:
Исходя из целей ФГОС выставляют требования добиться результатов:
Предметные результаты
Предметные результаты
Личностные результаты
Личностные результаты
Принципы обучающей деятельности
Принципы обучающей деятельности
Принципы обучающей деятельности
Принципы обучающей деятельности
Принципы обучающей деятельности
Принципы обучающей деятельности
Учись учиться
Учись учиться
Учись учиться
Учись учиться
Технологии
Технологии
Технологии
Технологии
Средства
Средства
Средства
Средства
Структура учебника
Структура учебника
UNITS 1 - 4 Справочный материал состоит из: Англо – русский словарь
UNITS 1 - 4 Справочный материал состоит из: Англо – русский словарь
Организация учебного материала внутри секций
Организация учебного материала внутри секций
Организация учебного материала внутри секций
Организация учебного материала внутри секций
Форма обучения
Форма обучения
По федеральному базисному плану для образовательных учреждений
По федеральному базисному плану для образовательных учреждений
Личностный результат
Личностный результат
Личностный результат
Личностный результат
Модель выпускника
Модель выпускника
Модель выпускника
Модель выпускника
Модель выпускника
Модель выпускника

Презентация на тему: ««От целей к результатам» Идея реализации ФГОС в УМК «Enjoy English»». Автор: . Файл: ««От целей к результатам» Идея реализации ФГОС в УМК «Enjoy English».pptx». Размер zip-архива: 1052 КБ.

«От целей к результатам» Идея реализации ФГОС в УМК «Enjoy English»

содержание презентации ««От целей к результатам» Идея реализации ФГОС в УМК «Enjoy English».pptx»
СлайдТекст
1 «От целей к результатам» Идея реализации ФГОС в УМК «Enjoy English»

«От целей к результатам» Идея реализации ФГОС в УМК «Enjoy English»

Авт. Биболетова М.З. Бабушис Е.Е. Морозова А.Н.

Презентация учителя английского языка МОУ СОШ №240 г. Борзя Мытыповой Альбины Георгиевны

2 Системный подход к образовательному процессу

Системный подход к образовательному процессу

Рефлексия

3 Цель обучения иностранному языку

Цель обучения иностранному языку

4 Исходя из целей ФГОС выставляют требования добиться результатов:

Исходя из целей ФГОС выставляют требования добиться результатов:

ФГОС ориентированы на единство результатов

5 Предметные результаты

Предметные результаты

Их можно измерить, проверить, оценить.

Сфера коммуникации

Сфера человеческой деятельности

1

2

3

4

1

2

3

4

5

6 Личностные результаты

Личностные результаты

Метапредметные результаты Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение Развитие коммуникативной компетенции Развитие исследовательских учебных действий Развитие смыслового чтения Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Формирование мотивации изучения Осознание возможностей самореализации Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации Развитие воли, целеустремленности, креативности, инициативности, эмпатии, трудолюбия, дисциплинированности Формирование общекультурной и этнической идентичности Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа, готовность ознакомить с ней представителей других стран; толерантное отношение к другой культуре; осознание себя гражданином своей страны и мира Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию.

7 Принципы обучающей деятельности

Принципы обучающей деятельности

8 Принципы обучающей деятельности

Принципы обучающей деятельности

Фгос

УМК «enjoy english»

1. Коммуникативно-когнитивный подход

1. Приоритет коммуникативно-когнитивного подхода в обучении английскому языку

2. Деятельностный подход

2. Соблюдение деятельностного характера обучения английскому языку

3. Личностно-ориентированный подход

3. Личностно-ориентированный характер обучения

4. Развитие общих способностей, в т.ч. учебно-исследовательских

4. Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения

5. Дифференциация обучения

5. Дифференцированный подход к овладению языковым материалом

6. Индивидуализация обучения, в т.ч. самостоятельная работа. Учет личного опыта и индивидуальных запросов.

6. Учет опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей учащихся

7. Использование новых обучающих технологий.

7. Широкое использование эффективных современных технологий обучения

9 Принципы обучающей деятельности

Принципы обучающей деятельности

Педагогический инструментарий УМК

Фгос

УМК «enjoy english»

8. Филологизация обучения.

8. Аутентичность учебного материала

9. Использование национально-регионального и школьного компонента базисного учебного плана.

9. Социокультурная направленность

10 Учись учиться

Учись учиться

11 Учись учиться

Учись учиться

Содержание

Компонент содержания УМК

ФГОС: Единство содержательных линий

Ярко выраженный практико-ориентированный характер

Коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме. Языковые средства и навыки оперирования ими: орфография, фонетика, лексика, грамматика. Социокультурные знания и умения.

12 Технологии

Технологии

В УМК находят широкое применение эффективные современные технологии, которые позволяют интенсифицировать учебный процесс и сделать его более увлекательным и эффективным

13 Технологии

Технологии

В УМК находят широкое применение эффективные современные технологии, которые позволяют интенсифицировать учебный процесс и сделать его более увлекательным и эффективным

Развивающее обучение Проектная методика Аутентичность текстового учебного материала и аудио-текстов Принцип избыточности при подаче лексики Упражнения массивом при контроле Рассмотрение тем в коммуникативном ключе Использование интернет ресурсов Использование ИКТ для создания презентаций Аудио и видео материалы, озвученные носителями языка Диалоги, интервью, полилоги, диспуты, Talk-show как вид коллективной коммуникации Речевые и познавательные игры Яркий и красочный современный иллюстрированный дизайн учебников Структурированный лингво-страноведческий и справочный материал Тестовая методика контроля

14 Средства

Средства

Для каждого класса Со 2 по 11 класс

15 Средства

Средства

16 Структура учебника

Структура учебника

Units 1 – 4

17 UNITS 1 - 4 Справочный материал состоит из: Англо – русский словарь

UNITS 1 - 4 Справочный материал состоит из: Англо – русский словарь

Лингвострановедческий справочник Грамматический справочник Таблица неправильных глаголов Перечень географических названий и имен

Структура учебника

Ситуации, проблемы, темы для устной коммуникации Аутентичные тексты для чтения ( описательные, фабульные, биографические, рекламного характера, объявления, messages, письма, надписи и т.д. ) с разными функциями чтения Дотекстовые и предтекстовые задания для обсуждения проблем Послетекстовые задания для контроля понимания прочитанного и других навыков Серия упражнений речеподготовительного и речевого характера диалогической, монологической, полилогической, а также письменной речи в разных жанрах ( записка, открытка, личное письмо, анкета, автобиография, сообщение, газетная статья ). Работа, связанная с проектами Аудитивные задания “Key vocabulary” – новая лексика для рецептивного и продуктивного применения “Progress Check” – серия заданий проверочного характера для проверки всех четырех коммуникативных умений В каждый раздел учебника включены три постоянные рубрики “Pronunciation Focus”, “Word Focus”, “Grammar Focus”

18 Организация учебного материала внутри секций

Организация учебного материала внутри секций

19 Организация учебного материала внутри секций

Организация учебного материала внутри секций

Основная рекомендация – последовательное выполнение упражнений для сохранения логики

20 Форма обучения

Форма обучения

21 По федеральному базисному плану для образовательных учреждений

По федеральному базисному плану для образовательных учреждений

российской федерации 525 часов ( из расчета 3 часа в неделю ) на этапе основного ( общего ) образования.

Форма обучения

Классно - урочная

22 Личностный результат

Личностный результат

23 Личностный результат

Личностный результат

Личностный результат

Уровень обученности

Уровень воспитанности

Общеевропейский допороговый уровень – А2. Данный уровень позволит выпускникам основной школы использовать иностранный язык для продолжения образования на старшей ступени обучения в школе и дальнейшего самообразования.

24 Модель выпускника

Модель выпускника

25 Модель выпускника

Модель выпускника

26 Модель выпускника

Модель выпускника

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции осуществляется в совокупности всех ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно – познавательной. Наряду с этим у выпускника сформировано понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; у него воспитаны качества гражданина, патриота, развито национальное самосознание, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

««От целей к результатам» Идея реализации ФГОС в УМК «Enjoy English»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ot-tselej-k-rezultatam-ideja-realizatsii-fgos-v-umk-enjoy-english-139793.html
cсылка на страницу

Программы

24 презентации о программах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Программы > «От целей к результатам» Идея реализации ФГОС в УМК «Enjoy English»