Образование
<<  Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью Основная образовательная программа основного общего образования общеобразовательного учреждения  >>
Отдел образования Столбцовского райисполкома
Отдел образования Столбцовского райисполкома
Будущее гораздо ближе к нам, чем принято думать
Будущее гораздо ближе к нам, чем принято думать
Нас волнует проблема:
Нас волнует проблема:
Какой выход
Какой выход
С воспитания его семьи
С воспитания его семьи
Под руководством родителей дети приобретают свой первый жизненный опыт
Под руководством родителей дети приобретают свой первый жизненный опыт
Почему важно семейное воспитание
Почему важно семейное воспитание
В настоящее время значение семейного воспитания для полноценного и
В настоящее время значение семейного воспитания для полноценного и
Подготовить ребенка к безболезненному и органичному включению во
Подготовить ребенка к безболезненному и органичному включению во
Что же необходимо учесть в совместной работе
Что же необходимо учесть в совместной работе
Какие факторы ведут к ослаблению воспитательной роли семьи
Какие факторы ведут к ослаблению воспитательной роли семьи
Вернуть в школу утраченные ценности без семьи, без самого народа
Вернуть в школу утраченные ценности без семьи, без самого народа
Главными функциями семьи являются: воспитательная; оздоровительная;
Главными функциями семьи являются: воспитательная; оздоровительная;
Совместно с родителями необходимо решать задачи семейного воспитания:
Совместно с родителями необходимо решать задачи семейного воспитания:
Климат семейного воспитания (традиции, уют, отношения); режим семейной
Климат семейного воспитания (традиции, уют, отношения); режим семейной
Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности
Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности
Эффективность социализации оценивается не по тому, насколько успешно
Эффективность социализации оценивается не по тому, насколько успешно
Только вместе
Только вместе
Семья характеризуется непрерывностью и продолжительностью
Семья характеризуется непрерывностью и продолжительностью
повышение педагогического уровня знаний родителей в период всего
повышение педагогического уровня знаний родителей в период всего
Равноправные позиции педагогов и родителей в воспитании, развитии
Равноправные позиции педагогов и родителей в воспитании, развитии
Задачи учреждения образования по обеспечению взаимодействия с семьёй:
Задачи учреждения образования по обеспечению взаимодействия с семьёй:
Структура модели взаимодействия семьи и учреждения общего среднего
Структура модели взаимодействия семьи и учреждения общего среднего
Всех должны волновать проблемы семьи, так как…
Всех должны волновать проблемы семьи, так как…
Организация взаимодействия учреждения образования и семьи предполагает
Организация взаимодействия учреждения образования и семьи предполагает
В связи с этим семьи делятся на 5 типов: 1-й тип: семьи с высоким
В связи с этим семьи делятся на 5 типов: 1-й тип: семьи с высоким
4-й тип: внешне благополучные семьи, в которых процветает
4-й тип: внешне благополучные семьи, в которых процветает
Воспитание детей – это единая задача всего сообщества родителей,
Воспитание детей – это единая задача всего сообщества родителей,
Семья и ребенок - зеркальное отражение друг друга
Семья и ребенок - зеркальное отражение друг друга
Сейчас многое в окружающей нас действительности тревожит и удручает,
Сейчас многое в окружающей нас действительности тревожит и удручает,
Притча о следах Как-то раз одному человеку приснился сон, будто идет
Притча о следах Как-то раз одному человеку приснился сон, будто идет
Мы, взрослые, должны оказывать помощь избирательно, но с полным
Мы, взрослые, должны оказывать помощь избирательно, но с полным
Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу
Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу
Всякая семья составляет часть государства
Всякая семья составляет часть государства

Презентация: «Отдел образования Столбцовского райисполкома». Автор: Admin. Файл: «Отдел образования Столбцовского райисполкома.ppt». Размер zip-архива: 3099 КБ.

Отдел образования Столбцовского райисполкома

содержание презентации «Отдел образования Столбцовского райисполкома.ppt»
СлайдТекст
1 Отдел образования Столбцовского райисполкома

Отдел образования Столбцовского райисполкома

Взаимодействие учреждения образования и семьи в развитии и воспитании полноценной, культурной, высоконравственной, творческой и социально зрелой личности

Методический атлас

Ведущий специалист отдела образования Столбцовского райисполкома Блашко Светлана Зеноновна

Столбцы 2012

2 Будущее гораздо ближе к нам, чем принято думать

Будущее гораздо ближе к нам, чем принято думать

Оно совсем рядом: смеётся, задаёт вопросы, заставляет страдать, радоваться, искать ответы. Это будущее - наши дети! Наши дети взрослеют быстро, но самостоятельно и плодотворно жить они смогут, если мы сегодня поможем развиться их способностям и талантам, воспитаем их активными и ответственными гражданами, уважающими права других.

3 Нас волнует проблема:

Нас волнует проблема:

Воспитание без поведения, без переживания, без социальной практики, без деятельного отношения к жизни невозможно.

Родители недостаточно исполняют свой долг, если научают своих детей есть, пить, ходить, говорить, украшаться одеждами, ибо все это служит только для тела, которое не есть человек, а служит хижиной для человека. Я.А.Коменский

4 Какой выход

Какой выход

Без совместной работы семьи и учреждения образования невозможно воспитать личность, имеющую свою позицию, умеющую избирать приоритеты, определять значимость своих поступков, находить собственный смысл в жизни, принимать решения, брать ответственность на себя и в итоге найти свое дело.

5 С воспитания его семьи

С воспитания его семьи

С чего же начинается воспитание ребенка?

6 Под руководством родителей дети приобретают свой первый жизненный опыт

Под руководством родителей дети приобретают свой первый жизненный опыт

умения и навыки жизни в обществе

7 Почему важно семейное воспитание

Почему важно семейное воспитание

В семье происходит становление растущего человека

В семье развиваются интеллектуальная, эмоциональная и волевая сферы личности

Семья формирует у детей такие интегральные качества личности, как мировоззрение, ценностные ориентации и установки

Семья-главный транслятор социального и нравственного опыта от поколения к поколению

Семья вносит решающий вклад в дело воспитания и социализации детей

8 В настоящее время значение семейного воспитания для полноценного и

В настоящее время значение семейного воспитания для полноценного и

гармоничного развития личности ребенка очевидно. Именно в семье у детей зарождаются самосознание и самооценка, формируется образ «я», усваиваются первые социальные нормы и правила. Семья – это первый коллектив, в котором ребенок находится с момента появления на свет, первый институт социализации. Именно поэтому очень важно то, какое внимание семья уделяет социальному воспитанию ребенка.

9 Подготовить ребенка к безболезненному и органичному включению во

Подготовить ребенка к безболезненному и органичному включению во

взрослую жизнь, учитывая изменившиеся социальные реалии

Общая задача семьи и учреждения образования:

10 Что же необходимо учесть в совместной работе

Что же необходимо учесть в совместной работе

1. Изменилась экономическая основа общественных отношений. 2. Рыночные отношения выстраивают систему приоритетов в обществе, в которой первичными являются интересы личности, индивида. 3. Получение прибыли любой ценой ведет к безудержной эксплуатации ресурсов страны и несет угрозу экологической катастрофы. 4. Здоровье населения страны и особенно молодого поколения вызывает всеобщую тревогу; 5. Прозрачность границ со стороны СНГ, потоки миграции несут угрозу приобщения детей к наркотическим и психотропным средствам. 6. В условиях падения уровня жизни многих семей возникает реальная потребность в занятости детей. 7. Материальные проблемы, вставшие перед многими семьями, изменили отношение родителей к детям. Родители все чаще обращаются к детям при решении общесемейных проблем. Встает вопрос о мере участия детей в подобных делах, об ответственности родителей за перекладывание на детей груза взрослых семейных проблем; 8. В условиях неблагополучного социального окружения необходимо усиление мер социального контроля безопасности детей.

11 Какие факторы ведут к ослаблению воспитательной роли семьи

Какие факторы ведут к ослаблению воспитательной роли семьи

Чрезмерная занятость родителей; довольно высокий процент неблагополучных семей; уровень образованности родителей; авторитаризм либо детоцентризм родителей по отношению к детям; состав семьи (неполные семьи, повторные браки, отсутствие сестер либо братьев); недостаточная организация досуговой деятельности; компьютеризация детства; недостаточная критичность родителей к себе как к воспитателям.

12 Вернуть в школу утраченные ценности без семьи, без самого народа

Вернуть в школу утраченные ценности без семьи, без самого народа

невозможно. Ю. П. Азаров

13 Главными функциями семьи являются: воспитательная; оздоровительная;

Главными функциями семьи являются: воспитательная; оздоровительная;

духовно-нравственная; познавательно-образовательная; бытовая; трудовая; культурно-просветительная; досугово- творческая; стимулирующая самостоятельный опыт личности; охранно-защитная.

Сообща мы должны понимать, каковы функции и задачи развивающей деятельности современной семьи…

14 Совместно с родителями необходимо решать задачи семейного воспитания:

Совместно с родителями необходимо решать задачи семейного воспитания:

Гармоническое развитие ребенка забота о здоровье детей; помощь в учении; трудовое воспитание и помощь в выборе профессии; помощь в социализации личности; формирование опыта гуманных, эмоционально-нравственных отношений; забота об общекультурном и интеллектуальном развитии; развитие интересов, склонностей, способностей и творчества; подготовка к самовоспитанию и саморазвитию; половое воспитание, подготовка к будущей семейной жизни.

15 Климат семейного воспитания (традиции, уют, отношения); режим семейной

Климат семейного воспитания (традиции, уют, отношения); режим семейной

жизни; содержание деятельности (отца, матери, дедушки, бабушки , детей).

А вот главными, вечными компонентами семейного воспитания остаются:

16 Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности

Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности

В.А.Сухомлинский

17 Эффективность социализации оценивается не по тому, насколько успешно

Эффективность социализации оценивается не по тому, насколько успешно

обеспечено воспроизводство унаследованных от прошлого ценностей и навыков, а по тому, насколько успешно готов ребенок к самостоятельной трудовой (учебной) деятельности, к постановке и решению новых задач, которых не было и не могло быть в опыте прошлых поколений.

18 Только вместе

Только вместе

Семья формирует личность ребенка в целом, а вторичные группы (учреждение образования, производство, государство) воздействуют на ребенка в определенных аспектах через семью. Именно поэтому необходимо скорректировать деятельность педагогов в воспитании подрастающего поколения.

19 Семья характеризуется непрерывностью и продолжительностью

Семья характеризуется непрерывностью и продолжительностью

воспитательных отношений между людьми разного возраста, жизненного опыта, различных личностных качеств, с разным социальным статусом в обществе. Повышение роли семьи в воспитании в значительной мере зависит от учреждения образования, характера ее отношений с детьми и их родителями. Ведь многие годы на протяжении всего срока их обучения совместные усилия педагогов и родителей направлены на создание полноценной и гармонично развитой личности. Их взаимодействие осуществляется в наиболее важные для ребенка и подростка годы, когда закладываются основы формирования личности.

20 повышение педагогического уровня знаний родителей в период всего

повышение педагогического уровня знаний родителей в период всего

обучения детей в учреждении образования; консультирование родителей по вопросам воспитания психологами учреждения образования; согласование воспитательных педагогических действий педагогов и родителей; организация социально- педагогической помощи семье; совместная выработка наиболее адекватных направлений совершенствования воспитания подрастающего поколения. Учреждение образования как общественный институт не может заменить семью, решить многие социально-экономические и материальные ее проблемы, оно призвано поднимать воспитательный потенциал, авторитет семьи посредством организации продуктивных взаимоотношений с родителями своих обучающихся.

Основы взаимодействия семьи и учреждения образования

21 Равноправные позиции педагогов и родителей в воспитании, развитии

Равноправные позиции педагогов и родителей в воспитании, развитии

личности ребёнка.

Взаимодействие учреждения образования и семьи предполагает

22 Задачи учреждения образования по обеспечению взаимодействия с семьёй:

Задачи учреждения образования по обеспечению взаимодействия с семьёй:

Изучение семей обучающихся, их образовательных и информационных потребностей и запросов, воспитательного и культурного потенциала; использование эффективных форм взаимодействия, наполнение их современным содержанием; создание условий для включения родителей в образовательный процесс учреждения образования как равноправных субъектов; повышение педагогической, правовой, информационной культуры субъектов образовательного процесса; организация родительского всеобуча; формирование единого информационного пространства, способствующего неконфликтному взаимодействию педагогов, детей, родителей; обеспечение системного психолого-педагогического консультирования родителей по вопросам воспитания детей; разработка и реализация дифференцированного подхода в построении взаимодействия учреждения общего среднего образования с семьей с учетом потребностей каждого конкретного ребенка, категории родителей и имеющихся проблем на основе принципов непрерывности и преемственности; обновление содержания воспитательной работы школы по подготовке обучающихся к семейной жизни и ответственному родительству; внедрение модели взаимодействия семьи и учреждения образования, обеспечивающей эффективное сопровождение процесса становления личности обучающегося.

23 Структура модели взаимодействия семьи и учреждения общего среднего

Структура модели взаимодействия семьи и учреждения общего среднего

образования может представлять собой сочетание пяти направлений:

1) диагностика и изучение семьи; 2) просветительская работа, обучение родителей; 3) деятельность родительского актива; 4)включение родителей в образовательный процесс; 5) подготовка обучающихся к семейной жизни.

24 Всех должны волновать проблемы семьи, так как…

Всех должны волновать проблемы семьи, так как…

С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются меры по укреплению и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Это, прежде всего, падение жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа неполных и имеющих одного ребенка семей. Значительная часть подростков отдаляется от родителей. Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны учреждения образования. Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности обучающегося.

25 Организация взаимодействия учреждения образования и семьи предполагает

Организация взаимодействия учреждения образования и семьи предполагает

-изучение семьи с целью выявления ее возможностей по воспитанию своих детей и детей класса; -группировку семей по принципу возможности их нравственного потенциала для воспитания своего ребенка, детей класса; -анализ промежуточных и конечных результатов их совместной воспитательной деятельности. Сотрудничество учреждения образования и семьи начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей. Дифференцированный подход строится на выделении 5 типов семей, сгруппированных по принципу возможности использования их нравственного потенциала для воспитания своего ребенка, детей класса.

26 В связи с этим семьи делятся на 5 типов: 1-й тип: семьи с высоким

В связи с этим семьи делятся на 5 типов: 1-й тип: семьи с высоким

уровнем нравственных отношений. В них здоровая моральная атмосфера, дети получают возможность для развития своих способностей. Частое вмешательство педагога здесь не нужно, хотя отдельные советы и предостережения, связанные с особенностями воспитания в определенном возрасте, не исключаются. 2-й тип: семьи, характеризующиеся нормальными отношениями между родителями, но при этом не обеспечивающие положительную направленность в воспитании детей. Дети могут быть в центре «особых» забот родителей, в связи с чем у ребенка развиваются эгоистические тенденции, что безусловно требует внимания педагога. 3-й тип: конфликтные семьи. В таких условиях родителям не до детей, они сами не могут разобраться в своих отношениях. Ни о каком разумном воспитании нет и речи, все пущено на самотек. Нужно активное педагогическое воздействие, чтобы изменить микроклимат в семье, не потерять растущего в ней человека.

27 4-й тип: внешне благополучные семьи, в которых процветает

4-й тип: внешне благополучные семьи, в которых процветает

бездуховность, отсутствуют истинные нравственные ценности, эмоциональная связь поколений часто нарушена. Но некоторые дети хорошо усваивают семейную психологию внешнего благополучия, поэтому воспитательная работа с такими семьями особенно трудна. 5-й тип: неблагополучные семьи, для которых характерны грубость, скандалы, аморальное поведение. Такие семьи требуют постоянного внимания педагога, общественности, а иногда и активного вмешательства, чтобы защитить интересы детей. Указанные типы семей целесообразно знать и особенности их учитывать в работе с законными представителями несовершеннолетних.

28 Воспитание детей – это единая задача всего сообщества родителей,

Воспитание детей – это единая задача всего сообщества родителей,

педагогов и общественности. Объединившись, мы сумеем достичь поставленных задач – чтобы наши дети были воспитанными, образованными, имели четко сформированные гражданские позиции. К сожалению, есть такие родители, которые считают, что они обязаны детей одевать, кормить, а воспитание – это удел учреждения образования . Такие родители ошибаются. Семья – это основа первичной социализации человека, именно в семье закладываются основы личности. Родители своим примером помогают ребенку освоить такие понятия как честность, отзывчивость, добропорядочность. Чтобы ребенок не был двуличным, семья и школа должны работать в одном направлении. Воспитание – дело обоюдное и очень важное. Воспитанный в добре выбирает зло не от хорошей жизни. Но воспитанный в зле выбирает зло при любой жизни. Если дети, развиваясь, имеют перед собой образец уважительного отношения к миру, образец помощи и поддержки, они сами будут готовы нести добро не абстрактным людям, а человеку, который рядом с ними.

29 Семья и ребенок - зеркальное отражение друг друга

Семья и ребенок - зеркальное отражение друг друга

С семьи начинается развитие каждого из нас, уверенность в себе, в своих силах и возможностях, умение бороться с трудностями - все это зарождается в дружной, теплой атмосфере дома. Чтобы вырастить полноценную, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы родители и педагоги действовали как союзники, делясь с детьми своей добротой, опытом, знаниями. Сама обстановка в семье должна помочь ребенку в учении. Ребенок должен видеть в лице матери или отца тружеников, которые любят свой труд. Родители-труженики и ребенка должны вдохновлять на труд, вселить уверенность в свои силы, надежду на успех.

30 Сейчас многое в окружающей нас действительности тревожит и удручает,

Сейчас многое в окружающей нас действительности тревожит и удручает,

но без оптимистического подхода к работе нельзя рассчитывать на успех. Социологи утверждают, что негатив из производственной, общественной сферы взрослые часто переносят в личную, семейную жизнь. А ведь, как известно, хорошего ребенка могут воспитать счастливые родители. Учитель, входящий в жизнь семьи с началом обучения ребенка в школе, не в силах коренным образом изменить ситуацию, но повлиять на нее он обязан. Задача учителя – всеми доступными ему средствами достигать взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благоприятного климата, ориентирующего на общечеловеческие ценности.

31 Притча о следах Как-то раз одному человеку приснился сон, будто идет

Притча о следах Как-то раз одному человеку приснился сон, будто идет

он по песчаному берегу, а рядом с ним — Господь. И начал человек вспоминать события своей жизни. Вспоминал радостные — и замечал на песке две цепочки следов, своих и Господа. Припоминал несчастья — и видел лишь одну. Опечалился тогда человек и стал спрашивать Господа: — Не Ты ли говорил мне: если последую путем Твоим, Ты не оставишь меня? Почему же в самые трудные времена моей жизни лишь одна цепочка следов тянулась по песку? Почему Ты покидал меня, когда я больше всего нуждался в Тебе? Господь ответил: — Я люблю тебя и никогда тебя не покидал. Просто в пору бед и испытаний Я нес тебя на руках.

32 Мы, взрослые, должны оказывать помощь избирательно, но с полным

Мы, взрослые, должны оказывать помощь избирательно, но с полным

соучастием. Мы не должны поучать ребенка, мы должны научиться внимательно выслушать его. Ведь мы только указываем дорогу путешественнику, но надеемся, что он сам доберется до места назначения.

33 Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу

Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу

Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рождение детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волнение и трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните, Хотим, чтоб про вас говорили друзья: Какая хорошая эта семья!

34 Всякая семья составляет часть государства

Всякая семья составляет часть государства

Аристотель

«Отдел образования Столбцовского райисполкома»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/otdel-obrazovanija-stolbtsovskogo-rajispolkoma-154180.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Образование > Отдел образования Столбцовского райисполкома