<<  Направления исследования Критерии оценки  >>
Этапы исследования

Этапы исследования. Этап 1. Контрольный этап исследования (начало учебного года) ориентирован на сбор данных социального и психолого-педагогического исследований до реализации учебным заведением программы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся; составление годового плана воспитательной работы. Этап 2. Формирующий этап исследования (в течении всего учебного года) предполагает реализацию учебным заведением основных направлений программы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся; выполнение и корректировка плана воспитательной работы. Этап 3. Интерпретационный этап исследования (окончание учебного года) ориентирован на сбор данных социального и психолого-педагогического исследований после реализации учебным заведением Программы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся. Заключительный этап предполагает исследование динамики развития младших школьников и анализ выполнения годового плана воспитательной работы. 13.

Слайд 8 из презентации «Оценка воспитательной деятельности реализуемой в классе, как неотъемлемая часть реализации программы по духовно-нравственному развитию»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Оценка воспитательной деятельности реализуемой в классе, как неотъемлемая часть реализации программы по духовно-нравственному развитию.pptx» можно в zip-архиве размером 336 КБ.

Духовно-нравственное развитие

краткое содержание других презентаций о духовно-нравственном развитии

«Духовно-нравственное развитие в начальной школе» - Требования стандарта. Рекомендации по разработке. Планируемые результаты. Экологическое сознание. Базисный образовательный план начальной школы. Ценностные основы духовно-нравственного развития. Образовательные результаты внеучебной деятельности школьников. Результаты и эффекты. Жизненный оптимизм. Готовность и способность к духовному развитию.

«Духовное развитие» - Стимулирует развитие познавательных возможностей, творческих способностей; Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения как государственная парадигма. Помогает в духовном развитии увидеть «диалектику души»; Все многообразие объективной реальности; ГЛАВНОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ ШКОЛЫ на современном этапе:

«Концепция духовно-нравственного развития» - Воспитание обучающихся. Концепция является методологической основой разработки. Духовно-нравственное развитие и воспитание. Ценности личности формируются в семье, неформальных сообществах. «Об образовании». Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности. Развитие и воспитание обучающихся. Концепция формулирует социальный заказ.

«Духовно-нравственное развитие ребёнка» - Социальный заказ. Характер. Социальный заказ образованию. Духовно-нравственное развитие личности. Задачи духовно-нравственного развития и воспитания. Нация. Осознание себя гражданином России. Базовые национальные ценности. Социализация. Концепция. Методологическая основа. Ценности. Традиционные российские религии.

«Программа духовно-нравственного развития» - Ценностные установки. Задачи учителя на первом этапе. Формирование ценностного отношения. Фольклорные праздники. Планируемые результаты. Внеклассная и внешкольная воспитательная работа. Физическая культура. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания. Воспитание ценностных установок духовно-нравственного развития.

«Духовно-нравственное развитие и воспитание» - Принципы программирования. Направления духовно-нравственного развития. Характер современного воспитания. Серия «Стандарты второго поколения». Принципы повышения педагогической культуры родителей. Программы. Пути осуществления. Духовно-нравственное развитие гражданина России. Риски. Воспитательные идеалы в истории России.

Всего в теме «Духовно-нравственное развитие» 9 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем