Исследовательская деятельность
<<  Исследовательская деятельность учащихся на начальном этапе обучения Развитие навыков исследовательской деятельности средствами УМК «ПНШ»  >>
Овладение навыками самостоятельной проектной и исследовательской
Овладение навыками самостоятельной проектной и исследовательской
Проектная деятельность - действие, совершаемое от всего сердца и с
Проектная деятельность - действие, совершаемое от всего сердца и с
Проект
Проект
Проект
Проект
Классификация проектов по продолжительности
Классификация проектов по продолжительности
Проблема исследования
Проблема исследования
Проблемы у обучающихся начальной школы
Проблемы у обучающихся начальной школы
Цель работы
Цель работы
Необходимо научить учащихся
Необходимо научить учащихся
– Целенаправленность; – систематичность; – мотивированность; –
– Целенаправленность; – систематичность; – мотивированность; –
Принципы организации проектной деятельности
Принципы организации проектной деятельности
Первое направление – индивидуальная работа
Первое направление – индивидуальная работа
Этапы работы над учебным проектом
Этапы работы над учебным проектом
Внеурочная деятельность 16 марта 2012г
Внеурочная деятельность 16 марта 2012г
Кошки - наши друзья
Кошки - наши друзья
Учащиеся на уроке окружающего мира познакомились с тем, как
Учащиеся на уроке окружающего мира познакомились с тем, как
Ребята выяснили, у кого дома живут кошки, какой породы , принесли
Ребята выяснили, у кого дома живут кошки, какой породы , принесли
При подсчёте оказалось, что у 16 ребят нашего класса есть пушистые
При подсчёте оказалось, что у 16 ребят нашего класса есть пушистые
Исследователи определили какие породы кошек у ребят нашего класса и
Исследователи определили какие породы кошек у ребят нашего класса и
Ребята прочитали сказки и рассказы о кошках и узнали , что эти умные и
Ребята прочитали сказки и рассказы о кошках и узнали , что эти умные и
Проект «Моя семья»
Проект «Моя семья»
Порядок действий в работе
Порядок действий в работе
Работа над проектом «Моя семья»
Работа над проектом «Моя семья»
Защита проекта «Моя семья»
Защита проекта «Моя семья»
Защита проекта «Моя семья»
Защита проекта «Моя семья»
Семейный проект «Моё лето»
Семейный проект «Моё лето»
Защита проекта «Моё лето»
Защита проекта «Моё лето»
Защита проекта «Моё лето»
Защита проекта «Моё лето»
Защита проекта «Моё лето»
Защита проекта «Моё лето»
Проект Подивилова Серафима «Моё лето»
Проект Подивилова Серафима «Моё лето»
Вывод
Вывод

Презентация: «Овладение навыками самостоятельной проектной и исследовательской деятельности учащимися начальной школы». Автор: user. Файл: «Овладение навыками самостоятельной проектной и исследовательской деятельности учащимися начальной школы.pptx». Размер zip-архива: 7164 КБ.

Овладение навыками самостоятельной проектной и исследовательской деятельности учащимися начальной школы

содержание презентации «Овладение навыками самостоятельной проектной и исследовательской деятельности учащимися начальной школы.pptx»
СлайдТекст
1 Овладение навыками самостоятельной проектной и исследовательской

Овладение навыками самостоятельной проектной и исследовательской

деятельности учащимися начальной школы

Презентация выполнена учителем начальных классов МБОУ СОШ №24 Васильевой С. О.

2 Проектная деятельность - действие, совершаемое от всего сердца и с

Проектная деятельность - действие, совершаемое от всего сердца и с

определенной целью» Е.Г. Каган

В условиях реализации ФГОС процесс обучения все больше связывают с деятельностным подходом к освоению детьми новых знаний. Безусловно, одной из разновидностей такого подхода является проектная и исследовательская деятельность.

3 Проект

Проект

Метод проекта – это одна из личностно-ориентированных технологий, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

4 Проект

Проект

Информационный Творческий Исследовательский Исследовательское поведение в современном мире рассматривается как стиль жизни современного человека Ролевой

5 Классификация проектов по продолжительности

Классификация проектов по продолжительности

Мини-проекты (1 ч); Краткосрочные проекты (2-6ч); Среднесрочные (12-15 ч); Долгосрочные проекты (четверть, полугодие, год) проекты, требующие времени для поиска материала, его анализа и т. д.

6 Проблема исследования

Проблема исследования

заключается в том, что технология проектной деятельности слабо проработана в методике начального обучения. В то время как существует необходимость использовать эту технологию для осуществления связи теории с практикой в начальной школе.

7 Проблемы у обучающихся начальной школы

Проблемы у обучающихся начальной школы

Низкая мотивация Не могут применять знания Не могут находить информацию Не могут интегрировать знания Не приспособлены к активной деятельности Не коммуникабельны

8 Цель работы

Цель работы

Развить познавательные интересы, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности учащихся, определяющих формирование компетентности личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

9 Необходимо научить учащихся

Необходимо научить учащихся

Усваивать информацию Структурировать знания Ориентироваться в обилии информации Целенаправленно искать Работать в группе, коллективе Критически и творчески мыслить

10 – Целенаправленность; – систематичность; – мотивированность; –

– Целенаправленность; – систематичность; – мотивированность; –

психологический климат (благоприятный для напряженной исследовательской деятельности); – создание творческой атмосферы; – учет возрастных особенностей детей.

При организации исследовательской деятельности младших школьников учитываются следующие условия:

11 Принципы организации проектной деятельности

Принципы организации проектной деятельности

Учёт интересов детей; учение через деятельность; познание и знание являются следствием преодоления трудностей; сотрудничество участников педагогического процесса; свободное творчество в выборе темы проекта, решения проблемы, оформления и защиты проектов.

12 Первое направление – индивидуальная работа

Первое направление – индивидуальная работа

Второе направление – групповая работа. Третье направление – массовая работа с детьми.

Работу во внеурочное время по организации исследовательской деятельности учащихся строят по трем направлениям .

13 Этапы работы над учебным проектом

Этапы работы над учебным проектом

1.Выбор темы предстоящего исследования. 2. Формулируются проблемы, которые необходимо решить в рамках предстоящего исследования 3. Постановка целей и задач исследования, определение объекта и предмета исследования. 4. Организация непосредственной работы самого ребенка над выбранной темой. 5.Отбор, структурирование собранного материала, составление текста выступления, подготовка презентации. 6. Выступление со своими сообщениями в классе.

14 Внеурочная деятельность 16 марта 2012г

Внеурочная деятельность 16 марта 2012г

Клуба «Что? Где? Когда?» в 1б классе Проект «Породы кошек. Кошки – наши друзья.»

Г.Э. Лессинг: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».

15 Кошки - наши друзья

Кошки - наши друзья

Цели проекта: Познакомиться с различными породами кошек, их многообразием. Систематизировать знания о кошках. Развивать мышление, учиться анализировать, сравнивать, работать самостоятельно. Воспитывать любовь к животным, ответственность за наших четвероногих друзей. Учиться сопереживать, сочувствовать.

16 Учащиеся на уроке окружающего мира познакомились с тем, как

Учащиеся на уроке окружающего мира познакомились с тем, как

происходило одомашнивание животных. Прочитали сказку Р.Киплинга «Кот , который гулял сам по себе». Дети заинтересовались и выбрали тему предстоящего исследования «Кошки - наши друзья».

17 Ребята выяснили, у кого дома живут кошки, какой породы , принесли

Ребята выяснили, у кого дома живут кошки, какой породы , принесли

фотографии и рисунки.

18 При подсчёте оказалось, что у 16 ребят нашего класса есть пушистые

При подсчёте оказалось, что у 16 ребят нашего класса есть пушистые

питомцы. Среди них: 1сфинкс, 2 перса, 3 сибирских, а беспородных кошек больше всего.

Вот такая диаграмма получилась у исследователей.

19 Исследователи определили какие породы кошек у ребят нашего класса и

Исследователи определили какие породы кошек у ребят нашего класса и

подробно рассказали о каждой. Провели опрос с целью узнать , зачем человеку кошка? Как за ней ухаживать? Какие приметы связаны с кошкой.

20 Ребята прочитали сказки и рассказы о кошках и узнали , что эти умные и

Ребята прочитали сказки и рассказы о кошках и узнали , что эти умные и

хитрые животные занимают почётное место и в литературе.

21 Проект «Моя семья»

Проект «Моя семья»

Цели проекта: Получение знаний о семье; Формирование уважительного отношения к своей семье; Воспитание чувства гордости за свою семью; Основополагающие вопросы проекта: - Что такое семья? - Что было бы, если бы у человека не было семьи? - Что объединяет всех членов семьи?

22 Порядок действий в работе

Порядок действий в работе

Знакомство класса с темой. «Моя семья» 2. Выбор подтем. Генеалогическое древо (индивидуальная деятельность); Традиции (индивидуальная деятельность); 3. Сбор информации(семейные фотографии, исторические факты и др.) 4. Выбор проектов(альбом, плакат, компьютерная презентация, стенгазета, буклет и др.) 5. Работа над проектами. 6. Презентация проектов (представление выполненной работы на празднике посвященном «Дню семьи»)

23 Работа над проектом «Моя семья»

Работа над проектом «Моя семья»

24 Защита проекта «Моя семья»

Защита проекта «Моя семья»

25 Защита проекта «Моя семья»

Защита проекта «Моя семья»

26 Семейный проект «Моё лето»

Семейный проект «Моё лето»

Скоро летние каникулы. Где ты будешь отдыхать? Ты поедешь куда-нибудь? Собери информацию, в которой используются математические данные, о месте, где ты проведешь летние каникулы. Например: - какое расстояние в километрах до места отдыха; - сколько стоит билет на транспорт (автобус, поезд, самолет) - сколько дней (часов) добираться до места назначения на поезде или автомобиле. Представь информацию в виде рассказа, записанного на листе или рисунке. Постарайся, чтобы в рассказе содержалось как можно больше математической информации.

27 Защита проекта «Моё лето»

Защита проекта «Моё лето»

28 Защита проекта «Моё лето»

Защита проекта «Моё лето»

29 Защита проекта «Моё лето»

Защита проекта «Моё лето»

30 Проект Подивилова Серафима «Моё лето»

Проект Подивилова Серафима «Моё лето»

31 Вывод

Вывод

Эффективность использования технологии проектно-исследовательской деятельности в начальной школе - это не просто один из методов обучения- это путь формирования особого стиля детской жизни и учебной деятельности, которая позволяет трансформировать обучение в самообучение, реально запускает механизм саморазвития.

«Овладение навыками самостоятельной проектной и исследовательской деятельности учащимися начальной школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ovladenie-navykami-samostojatelnoj-proektnoj-i-issledovatelskoj-dejatelnosti-uchaschimisja-nachalnoj-shkoly-186025.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская деятельность > Овладение навыками самостоятельной проектной и исследовательской деятельности учащимися начальной школы