Портфолио ученика
<<  Педагогическое портфолио Мое портфолио  >>
Педагогический портфолио
Педагогический портфолио
В переводе с французского: Porter - «нести, излагать, формулировать»
В переводе с французского: Porter - «нести, излагать, формулировать»
Происхождение понятия «портфолио»
Происхождение понятия «портфолио»
Определение «портфолио»
Определение «портфолио»
Предназначение портфолио
Предназначение портфолио
Практическая значимость портфолио
Практическая значимость портфолио
Цели портфолио
Цели портфолио
Портфолио документов (дипломы, грамоты, свидетельства)
Портфолио документов (дипломы, грамоты, свидетельства)
Типовой регламент работы с Портфолио
Типовой регламент работы с Портфолио
Содержание деятельности образовательного учреждения
Содержание деятельности образовательного учреждения
Содержание деятельности педагогического работника
Содержание деятельности педагогического работника
Содержание деятельности аттестационной комиссии
Содержание деятельности аттестационной комиссии
Требования к оформлению «портфолио»
Требования к оформлению «портфолио»
Требования к оформлению «портфолио»
Требования к оформлению «портфолио»
Формы предъявления портфолио
Формы предъявления портфолио
Структура ПОРТФОЛИО
Структура ПОРТФОЛИО
Титульный лист
Титульный лист
«Общие сведения о педагоге
«Общие сведения о педагоге
Результаты педагогической деятельности
Результаты педагогической деятельности
Научно-методическая деятельность
Научно-методическая деятельность
Показатели владения педагогом современными технологиями
Показатели владения педагогом современными технологиями
К числу современных образовательных технологий можно отнести:
К числу современных образовательных технологий можно отнести:
Обобщение и распространение педагогического опыта
Обобщение и распространение педагогического опыта
Основные компоненты: Тема исследования
Основные компоненты: Тема исследования
Образовательные мероприятия с учащимися
Образовательные мероприятия с учащимися
Учебно-материальная база
Учебно-материальная база
Презентация и защита портфолио
Презентация и защита портфолио

Презентация на тему: «Педагогический портфолио». Автор: . Файл: «Педагогический портфолио.ppt». Размер zip-архива: 714 КБ.

Педагогический портфолио

содержание презентации «Педагогический портфолио.ppt»
СлайдТекст
1 Педагогический портфолио

Педагогический портфолио

2 В переводе с французского: Porter - «нести, излагать, формулировать»

В переводе с французского: Porter - «нести, излагать, формулировать»

Folio - «лист, страница» «собрание достижений».

Значение понятия «портфолио»

3 Происхождение понятия «портфолио»

Происхождение понятия «портфолио»

Понятие «портфолио» пришло к нам из Западной Европы XV -XVI веков. В эпоху Возрождения архитекторы представляли заказчикам готовые работы и наброски своих строительных проектов в особой папке, которую называли «портфолио». Документы, представленные в этих папках, позволяли заказчику составить впечатление о профессиональных качествах претендента.

Идея использования портфолио в сфере образования возникла в середине 80-х годов в Соединённых Штатах Америки. В конце прошлого века идея применения «портфолио» в школе и УДО становится популярной во всем мире, в том числе и в России.

4 Определение «портфолио»

Определение «портфолио»

ПОРТФОЛИО – это …

Портфель достижений педагога;

Это собрание различных материалов, документов и иных свидетельств достижений и прогресса в педагогической, управленческой деятельности работника;

Это набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя;

Индивидуальная папка в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах деятельности;

Портфель документов, позволяющих учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной.

5 Предназначение портфолио

Предназначение портфолио

Портфолио предназанчен для:

Оценивания квалификационного уровня и качества профессиональной деятельности (во время аттестации, при устройстве на работу,

Прохождении конкурса на вакантную должность, при определении размеров стимулирующих надбавок и поощрительных выплат);

Оценки собственного профессионального развития;

Осуществления непрерывной диагностики результатов деятельности педагога со стороны администрации, наблюдение его профессионального роста.

6 Практическая значимость портфолио

Практическая значимость портфолио

Для педагога

Для администрации

Повышение профессионального мастерства (качество); реальное представление о результатах деятельности и резервах; основание для аттестации; основа для участия в конкурсных и грантовых программах; предъявление результатов социуму через систематизацию наработок.

лицензирование, аккредитация ОУ; расширение методического диапазона ОУ; основание для назначения стимулирующих выплат и денежного вознаграждения; мониторинг эффективности работы педагога; объективность системы оценивания успешности педагога; интеграция количественной и качественной оценок.

7 Цели портфолио

Цели портфолио

Оценочно-стимулирующая (основание для начисления стимулирующей части заработной платы).

Развивающая по отношению к образовательной ситуации. Структура портфолио представляет собой своеобразный ориентир возможных видов активности педагога.

Демонстрационная по отношению к процедуре оценки качества профессионального труда конкретного педагога и профессиональному уровню в региональной системе образования.

8 Портфолио документов (дипломы, грамоты, свидетельства)

Портфолио документов (дипломы, грамоты, свидетельства)

Портфолио работ (проекты, рефераты, видеозаписи, электронные документы, исследовательские работы, методические рекомендации). Портфолио отзывов (рекомендательные письма, отзывы). Комплексный портфолио.

Условные типы портфолио

9 Типовой регламент работы с Портфолио

Типовой регламент работы с Портфолио

Приложение № 5 к региональным формам и процедурам аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

10 Содержание деятельности образовательного учреждения

Содержание деятельности образовательного учреждения

1. Руководитель образовательного учреждения издает приказ о введении портфолио и использовании его для процедуры аттестации.

2. Результативность педагогической деятельности в области академической успешности, воспитания и здоровьесбережения оформляет педагогический работник в соответствии с региональными требованиями к профессиональной деятельности педагогических работников и подтверждает орган коллегиального управления ОУ ежегодно в срок до 30 июня.

3. Отношение родителей и воспитанников к профессиональной деятельности педагогического работника включается в портфолио конкретного педагогического работника на основании опросов, проведенных как коллегиальными органами управления учреждением, так и самим педагогом.

4. В портфолио для аттестации включаются данные опроса за последние два года перед аттестацией не менее 50% от общего количества обучаемых.

11 Содержание деятельности педагогического работника

Содержание деятельности педагогического работника

1. Сбор и наполнение материалов в соответствии с разделами Портфолио осуществляет педагог в течение всей своей деятельности. 2. Конкретные материалы и документы для представления в аттестационную комиссию отбираются самим аттестуемым в соответствии с выбранной формой аттестации и структурой портфолио. 3. Портфолио для представления на аттестацию педагогический работник оформляет на бумажном носителе (не более 5 страниц с приложениями) и предъявляет в аттестационную комиссию соответствующего уровня вместе с заявлением до 30 июня. 4. Результаты профессиональной деятельности, профессиональные действия, средства аттестуемый описывает при проведении самооценки и предъявляет в форме рефлексивно-аналитической записки, которая заверяется руководителем образовательного учреждения. 5. Образовательный ценз и профессиональный статус аттестуемый подтверждает копиями соответствующих документов (диплома о профессиональном образовании, удостоверения о повышении квалификации, дипломов, грамот и т.п.).

12 Содержание деятельности аттестационной комиссии

Содержание деятельности аттестационной комиссии

1. Аттестационная комиссия ОУ определяет по согласованию с аттестуемым форму предъявления портфолио для аттестации на заседании аттестационной комиссии (презентация портфолио, публичный отчет и т.д ). 2. Аттестационная комиссия муниципального уровня передает портфолио эксперту для оценивания квалификационного уровня и качества профессиональной деятельности аттестуемого.

13 Требования к оформлению «портфолио»

Требования к оформлению «портфолио»

Наличие титульного листа с фотографией;

Наличие титульного листа к каждому разделу;

Наличие оглавления (наименование материалов с указанием номеров страниц);

Наличие рефлексивно-аналитической записки по материалам педагогического портфолио (3-6 страниц);

Шрифт times new roman, кегль 14, междустрочный интервал – одинарный;

общий объем материалов портфолио 30-70 стр. (формат А4);

Каждый отдельный материал, включенный в портфолио должен датироваться;

Портфолио педагога оформляется в папке-накопителе с файлами;

14 Требования к оформлению «портфолио»

Требования к оформлению «портфолио»

Должна прослеживаться целостность и тематическая завершенность представленных материалов;

Целесообразно структурировать материалы портфолио по разделам с логичностью и лаконичностью всех письменных пояснений;

Состав портфолио зависит от конкретных задач, которые ставит перед собой сам педагог;

Портфолио для аттестации целесообразно вести сразу по нескольким разделам;

Портфолио должно обязательно содержать результаты аналитической работы самого педагога;

Художественное оформление портфолио не оценивается;

Портфолио формируется, храниться и предъявляется в бумажном и электронном варианте.

Желательно приложить видеофайлы, отражающие наиболее яркие события профессиональной деятельности педагога.

15 Формы предъявления портфолио

Формы предъявления портфолио

1. Бумажно-папочный вариант.

2. Электронный вариант (имеет ряд особенностей и преимуществ).

3. Сайт педагога (для большого объема информации, систематическое пополнение в течение всей педагогической деятельности).

16 Структура ПОРТФОЛИО

Структура ПОРТФОЛИО

Структура:

Общепринятой модели портфолио нет. Портфолио педагога индивидуально. Большую роль в формировании портфолио играет специфика учебной дисциплины, в рамках которой оно создается. Разделы можно дополнять и регулярно обновлять структуру.

1. Титульный лист с фотографией.

2. Оглавление.

3. Копии локальных актов ОУ по зачету достижений в Портфолио педагога.

4. Рефлексивно-аналитическая справка.

Все материалы, которые вошли в портфолио, должны найти отражение в рефлексивно-аналитической справке. В ней необходимо пояснить, какие материалы включены в портфолио, и обосновать, что именно эти материалы являются свидетельствами профессионализма аттестуемого. При этом важно, чтобы обоснование выстраивалось относительно требований к заявленной педагогом квалификационной категории. Помещение в портфолио не обоснованных педагогом материалов снижает ценность свидетельств профессионализма аттестуемого.

17 Титульный лист

Титульный лист

Фамилия, имя, отчество педагога; полное название образовательного учреждения, в котором работает педагог; квалификационная категория; указание периода за который представлены документы и материалы; личная подпись педагога; в правом верхнем углу титульного листа помещается фотография педагога портретного характера, размером 6х9 см.

18 «Общие сведения о педагоге

«Общие сведения о педагоге

Официальные документы»

Раздел 1

фамилия, имя, отчество, занимаемая должность, год рождения, домашний адрес, контактный телефон. образовательный ценз (подтверждается копиями документов): уровень образования, что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому; наличие ученых и почетных званий и степеней и т.д.; сведения о повышении квалификации (тематика курсов, название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, указание регистрационного номера документа). профессиональный статус (подтверждается копиями документов): трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ОУ; наиболее значимые правительственные отраслевые награды, грамоты, благодарственные письма и т.п. победа или участие в профессиональных конкурсах; другие документы по усмотрению аттестуемого.

Данные раздела заверяется подписью и печатью директора ОУ.

Данный раздел включает материалы, отражающие профессиональные достижения педагога с учетом хронологии и ранжирования масштабности.

19 Результаты педагогической деятельности

Результаты педагогической деятельности

Раздел 2

Материалы с результатами усвоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей в рамках предмета (итоговые срезы, результаты мониторингов и т.П.); Сохранность контингента воспитанников; уровень воспитанности; уровень сформированности учебной мотивации; уровень сформированности детского коллектива; удовлетворенность воспитанников образовательным процессом; результаты участия воспитанников в конкурсах, проектах, соревнованиях, олимпиадах и т.П. На различных уровнях (дипломы, рейтинги и т.Д., Можно показать динамику занятых призовых мест); профессиональное самоопределение выпускников в данной предметной области (кол-во выпускников, год выпуска, учебное заведение); результаты участия педагога в конкурсах и грантах на различных уровнях (название конкурса, форма участия, сроки, результат); отношение родителей и воспитанников к педагогу (результаты анкетирования, отзывы за последние 2 года, не менее 50 % обучаемых); иные документы по усмотрению педагога.

Материалы данного раздела должны давать представление о результатах педагогической деятельности педагога за определенный период (в динамике - за 3 года).

20 Научно-методическая деятельность

Научно-методическая деятельность

Раздел 3

характеристика образовательных программ (из пояснительной записки); обоснование выбора используемых образовательных технологий, описание способов их использования, результаты по их использованию; обоснование применения педагогом в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов (мониторинг успешности учащихся); тема самообразования, список литературы, изученной по данной теме, отчет по теме самообразования в произвольной форме; количество и анализ проведения открытых занятий и мероприятий; участие в профессиональных объединениях (выписки из протоколов заседаний с указанием темы выступления), сотрудничество с методическими центрами, ВУЗами и другими учреждениями; разработка методических материалов (перечень методического обеспечения образовательной деятельности с указанием периода разработки, ожидаемого результата).

В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога:

21 Показатели владения педагогом современными технологиями

Показатели владения педагогом современными технологиями

Учит детей определять границы своего знания, ставить проблему; учит детей осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в соответствии с выработанными критериями; организует учебное сотрудничество детей, совместно-распределенную деятельность при решении учебных задач, учит детей работе в группе; создает условия для выстраивания ребенком индивидуальной траектории изучения предмета; использует современные информационные технологии для формирования способности самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве; организует проектные и событийные формы работы; обеспечивает включение детей в социально-значимые проекты; обеспечивает включение родителей в событийную и проектную деятельность детей; применяет информационные технологии в образовательном процессе.

22 К числу современных образовательных технологий можно отнести:

К числу современных образовательных технологий можно отнести:

Технологию дистанционного обучения и др.

Развивающее обучение;

Проблемное обучение;

Систему инновационной оценки «портфолио»;

Разноуровневое обучение;

коллективную систему обучения (КСО);

Здоровьесберегающие технологии

технологию решения изобретательских задач (ТРИЗ);

Информационно-коммуникационные технологии;

Исследовательские методы в обучении;

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);

Проектные методы обучения;

Технологию «дебаты»;

Технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр

Технологию модульного и блочно-модульного обучения

Технологию развития «критического мышления»;

Лекционно-семинарско-зачетную систему обучения

23 Обобщение и распространение педагогического опыта

Обобщение и распространение педагогического опыта

Раздел 4

участие в повышении квалификации педагогических кадров на уровне ОУ, города, района (организация и проведение мастер-классов, семинаров, «круглых столов», мероприятий научно-практической направленности (планы мероприятий, наличие отзывов); участие (с докладами) на семинарах, совещаниях, конференциях, выступления на мероприятиях научно-практической направленности (с указанием темы, краткого содержания доклада, уровня, сроков, наличие отзывов); материалы участия в методических и предметных неделях (ксерокопии документов, подтверждающих участие в методических мероприятиях); научно-методические публикации (тема публикации, краткое содержание, название печатного или электронного издания, период выпуска); руководство или участие в проектной деятельности (название проекта, период участия, результат работы); ведение исследовательской работы (описать по основным компонентам); участие в экспериментальной и инновационной деятельности (форма участия, содержание работы, результативность работы); материалы диссертации (при наличии); творческие отчеты, рефераты, статьи; другие документы на усмотрение педагога.

24 Основные компоненты: Тема исследования

Основные компоненты: Тема исследования

Объект исследования. Предмет исследования. Проблема исследования. Цель исследования. Задачи исследования. Гипотеза исследования. Все компоненты должны быть между собой взаимосвязаны, одно вытекать из другого.

«Исследовательская работа»

25 Образовательные мероприятия с учащимися

Образовательные мероприятия с учащимися

Раздел 5

Перечень мероприятий, проводимых педагогом с учащимися в рамках образовательной программы (название мероприятия, форма проведения, место проведения, категория детей, результат мероприятия); описание результативности мероприятий в аспекте личных достижений учащихся; сценарии мероприятий (самые интересные, но не более 4-5 шт.); Фотографии с изображением проведенных мероприятий (рядом с фото указано название и дата проведения); охват (включенность) воспитанников в мероприятия (в динамике); отзывы воспитанников о мероприятиях; другие документы на усмотрение педагога.

26 Учебно-материальная база

Учебно-материальная база

Раздел 6

В этом разделе помещается самое новое и самое главное, соответствующее УМК по предмету.

Список используемых информационных источников по предмету (информационное обеспечение программы обучения); перечень наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.); Материально-техническое обеспечение программы обучения (перечень с указанием кол-ва); наличие компьютера и компьютерных средств обучения (программы виртуального контроля знаний, мультимедийные электронные учебники и т.П.); Аудио и видеопособия; перечень дидактических материалов, упражнений, примеров рефератов и т.П.; Другие документы по желанию педагога.

27 Презентация и защита портфолио

Презентация и защита портфолио

Для презентации портфолио аттестуемому отводится не более 15-20 минут. В ходе презентации аттестуемый должен обосновать, как представленные материалы свидетельствуют о его профессиональной компетентности. Вопросы к аттестуемому могут касаться только представленных в портфолио материалов.

Показатели качества презентации: Соответствие содержания презентации содержанию портфолио. Выделение основных результатов деятельности педагога. Качество изложения материала.

«Педагогический портфолио»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/pedagogicheskij-portfolio-116352.html
cсылка на страницу

Портфолио ученика

16 презентаций о портфолио ученика
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды