Педагогика
<<  Педагогический проект Педагогический проект  >>
Педагогический проект
Педагогический проект
В мире целебных растений
В мире целебных растений
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Аннотация проекта
Аннотация проекта
Характеристика проекта
Характеристика проекта
Низкий уровень знаний детей о роли лекарственных растений в
Низкий уровень знаний детей о роли лекарственных растений в
Дидактическая цель:
Дидактическая цель:
Методические задачи:
Методические задачи:
Гипотеза
Гипотеза
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Этапы проекта
Этапы проекта
Этапы проекта
Этапы проекта
Этапы проекта
Этапы проекта
Этапы проекта
Этапы проекта
Методы проекта
Методы проекта
Педагогический проект
Педагогический проект
Диагностирование уровня сформированности представлений детей о
Диагностирование уровня сформированности представлений детей о
Педагогический проект
Педагогический проект
Выводы:
Выводы:
Список литературы:
Список литературы:

Презентация на тему: «Педагогический проект». Автор: Юлия. Файл: «Педагогический проект.ppt». Размер zip-архива: 4828 КБ.

Педагогический проект

содержание презентации «Педагогический проект.ppt»
СлайдТекст
1 Педагогический проект

Педагогический проект

«Формирование элементарных естественнонаучных представлений о лекарственных растениях у детей дошкольного возраста».

Автор проекта: Юдаева Валентина Николаевна, воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №68 «Яблонька» г.Тамбов

2 В мире целебных растений

В мире целебных растений

Творческое название

3 Актуальность проекта

Актуальность проекта

Проблема здоровья человека является особенно острой и относится к числу глобальных проблем современности. В настоящее время наблюдается низкий уровень личностной культуры человека по отношению к своему здоровью. Необходимость формирования у детей осознанного отношения к сохранению и укреплению своего здоровья.

4 Аннотация проекта

Аннотация проекта

Педагогический проект является долгосрочным, рассчитан на один учебный год. Направлен на формирование у детей представлений о лекарственных растениях, их значимости в жизни человека, способах применения. Реализация данного проекта предусматривает постановку проблемы, поиск ее решения через игры-эксперименты, наблюдения, экскурсии, беседы, чтение художественной литературы, художественно-эстетическую деятельность. Предлагаемые формы работы являются актуальными, так как обеспечивают личностно-ориентированное взаимодействие взрослого с ребенком, создавая особую атмосферу, которая позволит каждому ребенку реализовать свою познавательную активность. Проект предназначен для работы с детьми старшего дошкольного возраста.

5 Характеристика проекта

Характеристика проекта

Участники проекта: воспитанники группы №9, родители, педагоги МБДОУ. Направление проекта: исследовательское ,творческое. Учебные предметы: экология, познавательное развитие, художественно-творческая деятельность.

6 Низкий уровень знаний детей о роли лекарственных растений в

Низкий уровень знаний детей о роли лекарственных растений в

оздоровлении человека.

Проблема

7 Дидактическая цель:

Дидактическая цель:

Создание условий для ознакомления детей с миром целебных растений, правилами их сбора, применение для оздоровления организма.

8 Методические задачи:

Методические задачи:

ЗНАКОМИТЬ: с разнообразием растительного мира, с его значимостью для всего живого на планете; с лекарственными растениями нашего края. РАЗВИВАТЬ: умения сравнивать и анализировать; воображение, мышление в процессе наблюдения и исследования природных объектов; умения передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках. ФОРМИРОВАТЬ: навыки исследовательской деятельности. ОБОГАЩАТЬ: словарный запас детей. ВОСПИТЫВАТЬ: бережное отношение к природе, природному наследию нашего края.

9 Гипотеза

Гипотеза

Воспитанники группы, узнав, как могут обыкновенные растения ближайшего окружения помочь здоровью человека, будут, бережнее к ним относиться.

10 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Дети

Педагоги мдоу

Родители

Сформированные знания о лекарственных растениях.

Самореализация.

Обобщение и распространение опыта.

Заинтересуются данной проблемой и станут моими единомышленниками.

Осознанно правильное отношение к растениям, помогающим здоровью человека.

11 Этапы проекта

Этапы проекта

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ: (август 2014-2015 учебного года)

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ: Изучение методической литературы по теме проекта; Подбор экспонатов, картин; Подбор диагностического материала; Разработка занятий, викторин, выбор тематики бесед; Выбор объектов для экскурсии; Изготовление пособий, карточек; Установление контактов; Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

12 Этапы проекта

Этапы проекта

2. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ: ( сентябрь 2014-2015 учебного года)

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ: Проведение диагностического обследования ; Составление сводных таблиц и диаграмм; Анализ полученных данных.

13 Этапы проекта

Этапы проекта

3. ПРАКТИЧЕСКИЙ : (октябрь - апрель 2014-2015 учебного года)

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ: Экспериментально-опытническая деятельность; Цикл занятий по познавательному развитию; Художественно-творческая деятельность; Координирование работы с родителями.

14 Этапы проекта

Этапы проекта

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ: Проведение контрольного мониторинга; Составление сводных таблиц и диаграмм; Рассказ детям другой группы о лекарственных растениях. Создание на территории детского сада огорода с лекарственными растениями.

4. РЕЗУЛЬТАТИВНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ: (май 2014-2015 учебного года)

15 Методы проекта

Методы проекта

Исследовательские

Слушание музыки

Ароматерапия

Релаксация

Словесные

Наглядные

16 Педагогический проект
17 Диагностирование уровня сформированности представлений детей о

Диагностирование уровня сформированности представлений детей о

растениях, как живых организмах, и о пользе лекарственных растений.

18 Педагогический проект
19 Выводы:

Выводы:

Обогатился опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения научных методов и приемов; Проведение опытов и экспериментов, система интегрированных занятий способствовали формированию у детей знаний о лекарственных растениях и осознанному их применению ; Дети стали бережнее относиться к лекарственным растениям.

Таким образом , выдвинутая гипотеза подтвердилась.

20 Список литературы:

Список литературы:

1. Логинова В. И. «Программа развития и воспитания детей в дет­ском саду «Детство». СПб., 2000 г. 2. План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду. -СПб, 1997. 3.Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет». Воронеж: ТЦ «Учитель»,2002. 4. Л.Г.Горькова, А.В . Кочергина, Л.А.Обухова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников». 5. В.В. Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада».Воронеж: ТЦ «Учитель»,2004. 6. Артемова Л. В. «Окружающий мир в дидактических играх». М., 1993г. 7.БондаренкоА. К. «Дидактические игры в детском саду».М., 1991 г. 8. Дрязгунова В. А. «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями». М., 1981 г. 9. Рыжова Н. А. Невидимые ниточки природы. - М.: Международный университет, 1995.

«Педагогический проект»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/pedagogicheskij-proekt-255911.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды