Презентация:
«Педагогический совет цель: проанализировать состояние данной проблемы, определить уровень развития классных коллективов, разработать мероприятия по решению данной проблемы».
Автор: user.
Файл: «Педагогический совет цель: проанализировать состояние данной проблемы, определить уровень развития классных коллективов, разработать мероприятия по решению данной проблемы.ppt».
Размер zip-архива: 1261 КБ.
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Педагогический совет цель: проанализировать состояние данной проблемы,определить уровень развития классных коллективов, разработать мероприятия по решению данной проблемы. Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика |
2 |
 |
Правила педсоветаБудь активным предлагай идеи умей слушать не перебивай говори кратко и по теме уважай собеседника не засыпай! |
3 |
 |
СемьяОкружающий мир Что влияет на формирование коллектива Взаимоотношение в классе Классный руководитель Личность Коллектив Интересы и склонности Коллективная работа |
4 |
 |
Факторы сформированного коллектива 1.Сплоченность; 2.Организованность;3.Авторитет актива класса; 4.Связь с общешкольным коллективом; 5.Участие в общественно полезном труде; 6.Взаимоотношения в классе; 7. Уровень сознательной дисциплины |
5 |
 |
Сплочённость |
6 |
 |
Организованность |
7 |
 |
Авторитет актива класса |
8 |
 |
Связь с общешкольным коллективом |
9 |
 |
Участие в общественно полезном труде |
10 |
 |
Взаимоотношения в классе |
11 |
 |
Уровень сознательной дисциплины |
12 |
 |
Творческая работа в группахГруппа 1-2 кл.– Как выявляются коллективные навыки? У всех ли они есть? Можно ли их сформировать? Группа 3-4 кл. - Как выявить лидера? Можно ли научить ребенка быть лидером? Что характеризует лидера? Группа 5 – 6 кл.– Как проявляются признаки коллектива в вашем классе? Учитываете ли вы специфику класса и как? Группа 7 – 8 кл.– Есть ли в вашем классе 3 показателя развития коллектива? Что из них проявляется в большей степени? Каков доминирующий фактор развития вашего коллектива? Группа 9 – 11 кл. Определите степень развития своего коллектива и докажите, что у вашего коллектива есть будущее. |
13 |
 |
3-4 клФормирование коллективистких и лидерских навыков 1-2 кл. Выявление коллективистких навыков 5-6 кл. Формирование коллектива 7-8 кл. Развитие и становление коллектива 9-11 кл. Формирование и социализация личности через коллектив |
14 |
 |
Правила класса1.Вовремя приходи на уроки. 2.Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы они относились к тебе. 3.Приходи в школу подготовленным, с выполненным домашним заданием. 4.Будь вежлив, не груби, не дерись. 5.Бережно относись к школьному имуществу. 6.На уроках соблюдай тишину. 7.Во время перемены не бегай в классе. 8.Приходи в школу в форме, будь аккуратен и опрятен. 9.Помогай слабому. 10.Не бери чужие вещи без разрешения. 11.Не пользуйся мобильным телефоном в классе. 12.Бережно относись к чужим вещам. 13.Активно участвуй в общественной жизни класса и школы. 14.Следи за чистотой и порядком класса и своего рабочего места. |
15 |
 |
КоллективЛичность Классный руководитель Детская организация Лидер коллектива Ктд Программа воспитания |
16 |
 |
Воспитательный коллективКритерии коллектива: групповая направленность способность группы к самоуправлению подготовленность к совместной деятельности Показатели развития: восприятие и взаимопонимание общение и поддержка в радости и горе стрессоустойчивость и надежность |
17 |
 |
Принципы сотрудничестваБезусловное принятие личности, ее слабых и сильных сторон; беспристрастность в оценке поступков учащихся; терпение и терпимость в достижении результатов воздействия; Диалогичность в общении; отсутствие страха в признании своей неправоты; чувство юмора; не бояться сделать ошибку и признать ее |
18 |
 |
Для формирования и организации коллектива необходимоОткрытость деятельности классного руководителя; «обратная связь» после каждого проведенного дела; сотворчество; успешность (инструмент оценки); свобода выбора; целевая направленность; привлекательная деятельность. |
19 |
 |
Советы педагогуРаботая с детьми, чаще вспоминай себя в детстве, тебе будет легче понять ребенка. Старайся видеть успехи детей и радоваться каждому из них. Всегда найди то, за что можно похвалить ребенка. Если увидел что-то, плохо сделанное детьми, подумай, в чем твоя ошибка. Не делай ничего за ребенка, а делай вместе с ним. Жалок воспитатель, лишенный чувства юмора. Научись не приказывать, а просить, тогда ребенок все сделает. Помни, человек сложен, даже если ему 10-11 лет. Не будь ханжой в острых и трудных вопросах детской жизни. Научись все видеть и слышать, а кое-что не замечать. Не читай много нотаций - все равно не поможет. Главное достоинство учителя - это чувство справедливости. Не играй в друзья с детьми, а будь им другом. Чтобы иметь согласие - уважай разногласия. Не убивай ребенка потоком знаний. Не отыгрывайся на детях, если у тебя плохое настроение. Умей признавать свои ошибки (и уж тем более старайся не повторять их). Будьте открытыми для новых идей и предложений. Будьте готовы рискнуть, проявляйте энтузиазм. Будьте образцом уровня ответственности. |
20 |
 |
Итог педсовета – ваше мнениеСамая важная мысль педсовета для вас? Самая спорная мысль педсовета, по вашему мнению? Возникла ли увас идея, которую хочется опробовать? |
21 |
 |
|
«Педагогический совет цель: проанализировать состояние данной проблемы, определить уровень развития классных коллективов, разработать мероприятия по решению данной проблемы» |
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/pedagogicheskij-sovet-tsel-proanalizirovat-sostojanie-dannoj-problemy-opredelit-uroven-razvitija-klassnykh-kollektivov-razrabotat-meroprijatija-po-resheniju-dannoj-problemy-143739.html