Педагогическое общение
<<  Общение родителей подростком без конфликтов Интернет – фестиваль «учитель – педагог – мастер»  >>
Семинар классных руководителей Тема: «Педагогическое общение как
Семинар классных руководителей Тема: «Педагогическое общение как
План: Педагогическое общение Функции педагогического общения Стиль
План: Педагогическое общение Функции педагогического общения Стиль
Педагогическое общение – это способ социально-психологического
Педагогическое общение – это способ социально-психологического
Функции педагогического общения: познание личности обмен информацией
Функции педагогического общения: познание личности обмен информацией
Стиль педагогического общения - это индивидуально-типологические
Стиль педагогического общения - это индивидуально-типологические
1/ В в 2/ В в 3/ В 4/ в В в 5/ в В 6/ В в 7/ В в
1/ В в 2/ В в 3/ В 4/ в В в 5/ в В 6/ В в 7/ В в
Рис А
Рис А
Коммуникативные позиции учителя
Коммуникативные позиции учителя
Стили педагогического руководства
Стили педагогического руководства
Общительность включает с себя ряд компонентов: устойчивая потребность
Общительность включает с себя ряд компонентов: устойчивая потребность
Этапы профессионально-педагогического общения: прогностический,
Этапы профессионально-педагогического общения: прогностический,
Взаимодействия
Взаимодействия
Принципы педагогического общения
Принципы педагогического общения
Правила педагогического общения
Правила педагогического общения

Презентация: «Педагогическое общение как особый вид творчества». Автор: xxx. Файл: «Педагогическое общение как особый вид творчества.ppt». Размер zip-архива: 54 КБ.

Педагогическое общение как особый вид творчества

содержание презентации «Педагогическое общение как особый вид творчества.ppt»
СлайдТекст
1 Семинар классных руководителей Тема: «Педагогическое общение как

Семинар классных руководителей Тема: «Педагогическое общение как

особый вид творчества»

2 План: Педагогическое общение Функции педагогического общения Стиль

План: Педагогическое общение Функции педагогического общения Стиль

педагогического общения Технология педагогического общения

3 Педагогическое общение – это способ социально-психологического

Педагогическое общение – это способ социально-психологического

взаимодействия педагогов и воспитанников.

Педагогическое общение - это взаимодействие педагога с учащимися в учебно-воспитательном процессе, направленное на создание благоприятного психологического климата, способствующего более полному развитию личности.

4 Функции педагогического общения: познание личности обмен информацией

Функции педагогического общения: познание личности обмен информацией

обмен социальными ролями сопереживание самоутверждение.

5 Стиль педагогического общения - это индивидуально-типологические

Стиль педагогического общения - это индивидуально-типологические

особенности взаимодействия педагога и учащихся.

Стили общения: Общение на основе увлеченности совместной деятельностью Общение на основе дружеского расположения Общение – диалог Общение – дистанция Общение – устрашение. Общение - заигрывание

6 1/ В в 2/ В в 3/ В 4/ в В в 5/ в В 6/ В в 7/ В в

1/ В в 2/ В в 3/ В 4/ в В в 5/ в В 6/ В в 7/ В в

Общение классного руководителя с воспитанниками

7 Рис А

Рис А

Рис В.

Рис Б.

Рис Г.

Рис Д.

8 Коммуникативные позиции учителя

Коммуникативные позиции учителя

А - позиция «над». В ней активным субъектом общения выступает учитель. Он проявляет инициативу, управляет, контролирует, планирует ситуацию, реализуя свои цели. Б - позиция «наравне». Происходит общение двух равных партнеров, при котором они оба проявляют инициативу и активность, стараются учитывать цели и интересы друг друга, вступают в отношения взаимозависимости, В - позиция «под». Учитель занимает подчиненное положение по отношению к партнеру по общению.

9 Стили педагогического руководства

Стили педагогического руководства

Авторитарный стиль Демократический стиль Либеральный стиль

10 Общительность включает с себя ряд компонентов: устойчивая потребность

Общительность включает с себя ряд компонентов: устойчивая потребность

в систематическом общении с детьми в самых различных сферах; органическое единство личностных и профессиональных показателей общительности; ощущение эмоционального благополучия, его положительное влияние на другие компоненты педагогической деятельности; способность к осуществлению педагогической коммуникации; наличие коммуникативных навыков и умений.

11 Этапы профессионально-педагогического общения: прогностический,

Этапы профессионально-педагогического общения: прогностический,

начальный период общения, управление общением, анализ осуществленной системы общения и моделирование системы на предстоящую деятельность.

12 Взаимодействия

Взаимодействия

Технология

…………..

Прогностический этап

Начальный этап «коммуникативная атака»

Управление общением

Анализ осуществленной системы общения

Стадия вербального общения

Стадия обратной связи

Стадия обратной связи

Стадия вербального и невербального взаимодействия

13 Принципы педагогического общения

Принципы педагогического общения

Основные принципы общения с ребенком – БЕЗУСЛОВНОЕ ПРИНЯТИЕ РЕБЕНКА: исходное положительное отношение к ребенку, принятие его со всеми его особенностями, недостатками, промахами, бедами. Принимать ребенка – Значит проявлять к нему терпимость, стремиться понять его и помочь ему; Проявление уважения к личности и поддержание чувства собственного достоинства в каждом; Осознание и признание права личности быть непохожей на других; Предоставление права на свободу выбора; Оценка не личности ребенка, а его деятельности; Владение способностью чувствовать, понимать каждого ребенка, смотреть на проблему его глазами, с его позиции; Учитывать индивидуально-психологические и личностные особенности ребенка.

14 Правила педагогического общения

Правила педагогического общения

1. Проявлять педагогический такт (в каждом конкретном случае применять метод, поддерживающий чувство достоинства ребенка); 2. Уметь слушать; 3. Уметь по внешним признакам определить состояние ребенка, мимикой, позой поддерживать высказывание собеседника, выслушивать с вниманием и уважением, не прерывать собеседника; 4. Уметь говорить: - владеть культурой речи (доступность, образность, логичность высказывания, лаконичность); - управлять голосом (интонация, дикция); - управлять мимикой и жестами; - уменьшение речевой деятельности, ведение диалога, а не монолога; 5. Уметь управлять своим состоянием, чувствами; вытеснение отрицательных мыслей из сознания, установка на положительное восприятие собеседника, излучение тепла, доброжелательности.

«Педагогическое общение как особый вид творчества»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/pedagogicheskoe-obschenie-kak-osobyj-vid-tvorchestva-162122.html
cсылка на страницу

Педагогическое общение

16 презентаций о педагогическом общении
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогическое общение > Педагогическое общение как особый вид творчества