Педагогика
<<  Педагогика в системе наук о человеке Педагогический проект «МОЯ ИНИЦИАТИВА В ОБРАЗОВАНИИ»  >>
Лекция 1 Педагогика в системе наук о человеке
Лекция 1 Педагогика в системе наук о человеке
Таранова евгения владимировна
Таранова евгения владимировна
План лекции
План лекции
1. Объект, предмет, функции педагогики
1. Объект, предмет, функции педагогики
Термин «педагогика» берет свое начало из античной Греции: от греческих
Термин «педагогика» берет свое начало из античной Греции: от греческих
В Древней Греции педагогами первоначально назывались рабы,
В Древней Греции педагогами первоначально назывались рабы,
Постепенно слово «педагогика» стало обозначать искусство «вести
Постепенно слово «педагогика» стало обозначать искусство «вести
Педагогика (широкий подход):
Педагогика (широкий подход):
Педагогика (узкий подход):
Педагогика (узкий подход):
Педагогика делиться на
Педагогика делиться на
Объект научной педагогики:
Объект научной педагогики:
Предмет научной педагогики:
Предмет научной педагогики:
Функции педагогической науки:
Функции педагогической науки:
Функции педагогической науки:
Функции педагогической науки:
2. Исторические этапы развития педагогики
2. Исторические этапы развития педагогики
Педагогическая наука является одной из самых древних отраслей знаний,
Педагогическая наука является одной из самых древних отраслей знаний,
1 Эмпирический этап в развитии педагогики (до 15 века): зарождение
1 Эмпирический этап в развитии педагогики (до 15 века): зарождение
А) Первобытно-общинный строй
А) Первобытно-общинный строй
Б) Рабовладельческое общество
Б) Рабовладельческое общество
Демокрит, Платон, Аристотель, Квинтилиан "О воспитании оратора"
Демокрит, Платон, Аристотель, Квинтилиан "О воспитании оратора"
В) Средневековье
В) Средневековье
В) Средневековье
В) Средневековье
2 этап
2 этап
Т. Кампанелла «Город солнца»
Т. Кампанелла «Город солнца»
Выделение педагогики из философии связано с именем чешского педагога
Выделение педагогики из философии связано с именем чешского педагога
Вслед за Коменским в историю западноевропейской педагогики вошли имена
Вслед за Коменским в историю западноевропейской педагогики вошли имена
Иоганн Генрих Адольф Дистервег Песталоцци в Германии в Швейцарии
Иоганн Генрих Адольф Дистервег Песталоцци в Германии в Швейцарии
Исключительно важную роль в истории педагогической мысли России
Исключительно важную роль в истории педагогической мысли России
3 современный этап развития педагогики (20-21 века)
3 современный этап развития педагогики (20-21 века)
За рубежом:
За рубежом:
В России возникает много авторских школ:
В России возникает много авторских школ:
3. Методы исследований в педагогике
3. Методы исследований в педагогике
Методы педагогического исследования
Методы педагогического исследования
Педагогика в системе наук о человеке
Педагогика в системе наук о человеке
Используются в фундаментальных исследованиях на этапе осмысления,
Используются в фундаментальных исследованиях на этапе осмысления,
1. Теоретические методы:
1. Теоретические методы:
Методы, которые обеспечивают возможность непосредственного познания
Методы, которые обеспечивают возможность непосредственного познания
2. Эмпирические (практические методы)
2. Эмпирические (практические методы)
3. Математические методы
3. Математические методы
4. Взаимосвязь педагогики с другими науками и отрасли педагогики
4. Взаимосвязь педагогики с другими науками и отрасли педагогики
Связь педагогики с другими науками
Связь педагогики с другими науками
Отрасли педагогики
Отрасли педагогики
1. Возрастная классификация
1. Возрастная классификация
Общая педагогика Исследование общих закономерностей образования
Общая педагогика Исследование общих закономерностей образования
Возрастная классификация
Возрастная классификация
2. Профессиональная (отраслевая) педагогика
2. Профессиональная (отраслевая) педагогика
2. Профессиональная (отраслевая) педагогика
2. Профессиональная (отраслевая) педагогика
3. Вспомогательные педагогические дисциплины
3. Вспомогательные педагогические дисциплины
Специальная (коррекционная) педагогика
Специальная (коррекционная) педагогика
Специальная (коррекционная) педагогика
Специальная (коррекционная) педагогика
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Педагогика в системе наук о человеке». Автор: . Файл: «Педагогика в системе наук о человеке.ppt». Размер zip-архива: 6229 КБ.

Педагогика в системе наук о человеке

содержание презентации «Педагогика в системе наук о человеке.ppt»
СлайдТекст
1 Лекция 1 Педагогика в системе наук о человеке

Лекция 1 Педагогика в системе наук о человеке

Ставропольский государственный аграрный университет

2 Таранова евгения владимировна

Таранова евгения владимировна

Преподаватель:

3 План лекции

План лекции

1. Объект, предмет, функции педагогики 2. Исторические этапы развития педагогики 3. Методы исследований в педагогике 4. Взаимосвязь педагогики с другими науками и отрасли педагогики

4 1. Объект, предмет, функции педагогики

1. Объект, предмет, функции педагогики

5 Термин «педагогика» берет свое начало из античной Греции: от греческих

Термин «педагогика» берет свое начало из античной Греции: от греческих

слов пайд - дитя, гогос - веду, Дословный перевод «детоводство» или «дитяведение».

6 В Древней Греции педагогами первоначально назывались рабы,

В Древней Греции педагогами первоначально назывались рабы,

сопровождавшие детей своего господина в школу

7 Постепенно слово «педагогика» стало обозначать искусство «вести

Постепенно слово «педагогика» стало обозначать искусство «вести

ребенка по жизни», т.е. воспитывать и обучать, направлять его духовное и физическое развитие.

8 Педагогика (широкий подход):

Педагогика (широкий подход):

Наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности.

9 Педагогика (узкий подход):

Педагогика (узкий подход):

Наука, изучающая педагогический процесс в образовательных учреждениях

10 Педагогика делиться на

Педагогика делиться на

Житейскую (народную) и научную.

11 Объект научной педагогики:

Объект научной педагогики:

педагогические явления действительности, которые обусловливают развитие человека. Эти явления получили название образования.

12 Предмет научной педагогики:

Предмет научной педагогики:

Реальный педагогический процесс, организуемый: - в семье, - в образовательных учреждениях, - в культурно-воспитательных учреждениях.

13 Функции педагогической науки:

Функции педагогической науки:

1. Теоретическая функция: — изучение передового педагогического опыта; — выявление состояния педагогических явлений; — экспериментальные исследования педагогической действительности.

14 Функции педагогической науки:

Функции педагогической науки:

2. Технологическая (практическая) функция: — разработка методических материалов (учебных планов, программ, учебников и т.д.); — внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику.

15 2. Исторические этапы развития педагогики

2. Исторические этапы развития педагогики

16 Педагогическая наука является одной из самых древних отраслей знаний,

Педагогическая наука является одной из самых древних отраслей знаний,

ее развитие неотделимо от развития общества и философии.

17 1 Эмпирический этап в развитии педагогики (до 15 века): зарождение

1 Эмпирический этап в развитии педагогики (до 15 века): зарождение

практики обучения и воспитания в первобытном, рабовладельческом и феодальном обществах в русле философских учений.

18 А) Первобытно-общинный строй

А) Первобытно-общинный строй

Воспитание носило стихийный характер. Цель воспитания: – приобретение трудовых навыков (уход за животными, земледелие, охота, готовка пищи и т.д.), – Знакомство с религией и обрядами

19 Б) Рабовладельческое общество

Б) Рабовладельческое общество

Античная Греция воспитание и образование было доступно лишь сыновьям рабовладельцев Формируется две системы воспитания: спартанская и афинская

20 Демокрит, Платон, Аристотель, Квинтилиан "О воспитании оратора"

Демокрит, Платон, Аристотель, Квинтилиан "О воспитании оратора"

Первые теоретические высказывания о воспитании:

21 В) Средневековье

В) Средневековье

воспитание приняло религиозный характер. Светские феодалы (рыцари) получали воспитание, заключавшееся в овладении семью «рыцарскими добродетелями» : умением ездить верхом, плавать, фехтовать, владеть мечом, щитом и копьем, охотиться, играть в шахматы, слагать и петь стихи в честь дамы сердца. Уметь читать и писать было необязательно.

22 В) Средневековье

В) Средневековье

К XII-XIII вв. В городах ремесленники открывали для своих детей цеховые школы, а купцы — гильдейские школы. В этих школах основное внимание уделялось счету, чтению и письму на родном языке.

23 2 этап

2 этап

Формирование педагогики как науки в рамках философско-педагогических произведений (15-19 век)

24 Т. Кампанелла «Город солнца»

Т. Кампанелла «Город солнца»

Т. Мор «Утопия»

Эпоха Возрождения и Просвещения дала ряд мыслителей, педагогов-теоретиков

Труды ранних социалистов-утопистов

25 Выделение педагогики из философии связано с именем чешского педагога

Выделение педагогики из философии связано с именем чешского педагога

Яна Амоса Коменского (1592-1670) – создателя классно-урочной педагогической системы. "Великая дидактика"

26 Вслед за Коменским в историю западноевропейской педагогики вошли имена

Вслед за Коменским в историю западноевропейской педагогики вошли имена

Джон Локк - в Англии Жан-Жак Руссо – во Франции «Мысли о воспитании» «Эмиль, или о воспитании» (воспитание джентльмена) (естественное воспитание)

27 Иоганн Генрих Адольф Дистервег Песталоцци в Германии в Швейцарии

Иоганн Генрих Адольф Дистервег Песталоцци в Германии в Швейцарии

«Руководство к образованию «Лингард и Гертруда» немецких учителей» (саморазвитие человека) (всеобщее обучение)

28 Исключительно важную роль в истории педагогической мысли России

Исключительно важную роль в истории педагогической мысли России

сыграли: К.Д. Ушинский М.В. Ломоносов основоположник научной организатор педагогики и высшей школы народной школы в России

29 3 современный этап развития педагогики (20-21 века)

3 современный этап развития педагогики (20-21 века)

Переход от утопических теорий к инновационной педагогике.

30 За рубежом:

За рубежом:

В 20 веке произошел количественный «взрыв» числа учащихся за счет женского образования, доступности его для социальных меньшинств. В конце 20 в. во многих странах установлено обязательное школьное обучение, введены государственные стандарты образования.

31 В России возникает много авторских школ:

В России возникает много авторских школ:

А.С. Макаренко В.А. Сухомлинский воспитание в коммуне трудовое воспитание

32 3. Методы исследований в педагогике

3. Методы исследований в педагогике

33 Методы педагогического исследования

Методы педагогического исследования

Это способы изучения педагогической деятельности, педагогических явлений, установления между ними закономерностей с целью научной разработки теории воспитания и обучения.

34 Педагогика в системе наук о человеке
35 Используются в фундаментальных исследованиях на этапе осмысления,

Используются в фундаментальных исследованиях на этапе осмысления,

обобщения фактов.

1. Теоретические методы

36 1. Теоретические методы:

1. Теоретические методы:

Анализ и синтез, классификация, сравнение, моделирование, операции с научной терминологией и пр.

37 Методы, которые обеспечивают возможность непосредственного познания

Методы, которые обеспечивают возможность непосредственного познания

педагогической действительности.

2. Эмпирические (практические методы)

38 2. Эмпирические (практические методы)

2. Эмпирические (практические методы)

Наблюдение Изучение опыта Изучение продуктов творчества Беседы Педагогический эксперимент

39 3. Математические методы

3. Математические методы

служат установлению количественных зависимостей между явлениями. К ним относят: регистрация, ранжирование, шкалирование

40 4. Взаимосвязь педагогики с другими науками и отрасли педагогики

4. Взаимосвязь педагогики с другими науками и отрасли педагогики

41 Связь педагогики с другими науками

Связь педагогики с другими науками

42 Отрасли педагогики

Отрасли педагогики

43 1. Возрастная классификация

1. Возрастная классификация

Изучение возрастных аспектов обучения и воспитания

44 Общая педагогика Исследование общих закономерностей образования

Общая педагогика Исследование общих закономерностей образования

45 Возрастная классификация

Возрастная классификация

Преддошкольная и дошкольная педагогика Педагогика школы Педагогика среднего специального образования Педагогика высшей школы Педагогика третьего возраста

46 2. Профессиональная (отраслевая) педагогика

2. Профессиональная (отраслевая) педагогика

Выявление особенностей обучения и воспитания людей, работающих или намеревающихся работать в различных областях

47 2. Профессиональная (отраслевая) педагогика

2. Профессиональная (отраслевая) педагогика

Военная педагогика Инженерная педагогика Спортивная педагогика и др.

48 3. Вспомогательные педагогические дисциплины

3. Вспомогательные педагогические дисциплины

История педагогики Сравнительная педагогика Социальная педагогика Этнопедагогика Образовательный менеджмент

49 Специальная (коррекционная) педагогика

Специальная (коррекционная) педагогика

Обучение и воспитание людей с различными патологиями

50 Специальная (коррекционная) педагогика

Специальная (коррекционная) педагогика

Олигофренопедагогика Сурдопедагогика Тифлопедагогика Логопедия

51 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Педагогика в системе наук о человеке»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/pedagogika-v-sisteme-nauk-o-cheloveke-123094.html
cсылка на страницу

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Педагогика в системе наук о человеке