Воспитательная работа
<<  Анализ воспитательной работы Педагогически запущенные дети  >>
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
ШКОЛА И СЕМЬЯ – два разных социальных института и по происхождению, и
ШКОЛА И СЕМЬЯ – два разных социальных института и по происхождению, и
С Е М Ь Я - довольно замкнутое объединение людей, ревностно защищающее
С Е М Ь Я - довольно замкнутое объединение людей, ревностно защищающее
Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним
Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним
Ш К О Л А вводит ребёнка в контекст культуры и социальных отношений,
Ш К О Л А вводит ребёнка в контекст культуры и социальных отношений,
Условия взаимодействия семьи и школы
Условия взаимодействия семьи и школы
Счастливый - значит
Счастливый - значит
Какие же факторы способствуют привлечению родителей к участию в жизни
Какие же факторы способствуют привлечению родителей к участию в жизни
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Формы проведения родительских собраний
Формы проведения родительских собраний
Работа с родителями в классном коллективе
Работа с родителями в классном коллективе
Взаимная договорённость – залог успешности педагогического альянса
Взаимная договорённость – залог успешности педагогического альянса
1. Принцип согласия
1. Принцип согласия
2. Принцип сопряжения
2. Принцип сопряжения
3. Принцип сопереживания
3. Принцип сопереживания
4. Принцип сопричастности
4. Принцип сопричастности
5. Принцип содеянности
5. Принцип содеянности
О п а с н о
О п а с н о
6. Принцип меры
6. Принцип меры
Желаем всем творческих успехов
Желаем всем творческих успехов
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с

Презентация на тему: «Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса»». Автор: Учитель. Файл: «Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса».pptx». Размер zip-архива: 1589 КБ.

Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса»

содержание презентации «Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса».pptx»
СлайдТекст
1 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с

Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с

родителями в условиях модернизации образовательного процесса»

Муниципальное общеобразовательное учреждение Агаповская средняя общеобразовательная школа № 1 имени П.А. Скачкова

2 ШКОЛА И СЕМЬЯ – два разных социальных института и по происхождению, и

ШКОЛА И СЕМЬЯ – два разных социальных института и по происхождению, и

по природе существования, и по назначению своему

Школа – общественное учреждение, основой которого является социальная норма, жизнедеятельность ребёнка подчинена социальным нормам школьного общежития

Семья – любовь: супружеская, родительская, детская, родственная.

Через отношение «любовь к далёким» решает проблемы конкретных отношений ребёнка с близкими (в том числе с родителями)?

Через отношение «любовь к близким» ребёнок обретает потенциальную способность выходить на «любовь к далёким»: через любовь к маме, папе, бабушке, братьям и сёстрам он учится вообще чувству любви, готовясь полюбить человечество

3 С Е М Ь Я - довольно замкнутое объединение людей, ревностно защищающее

С Е М Ь Я - довольно замкнутое объединение людей, ревностно защищающее

свой внутренний мир, свои тайны и секреты, противостоящие внешним воздействиям

Семья не просит, чтобы с ней работали… Семья не хочет, чтоб в её тайны заглядывали… Семья не доверяет таких полномочий школе…

4 Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним

Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним

разговариваете или поучаете его, или приказываете ему . Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми о других людях, как вы общаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеётесь или читаете газету – всё это имеет для ребёнка большое значение. А.С. Макаренко

5 Ш К О Л А вводит ребёнка в контекст культуры и социальных отношений,

Ш К О Л А вводит ребёнка в контекст культуры и социальных отношений,

ни в коем случае не игнорируя глубокое влияние семьи. Лучший способ помочь семье в воспитании детей – проявлять заботу о счастье ребёнка, беспокоясь о степени его развития.

6 Условия взаимодействия семьи и школы

Условия взаимодействия семьи и школы

Исчерпывающее представление о функциях и содержании деятельности друг друга (чтобы иметь возможность понимать друг друга)? умение устанавливать реальные взаимные действия, отдавая себе отчёт в задачах, средствах и конечном итоговом результате забота о счастье ребёнка

7 Счастливый - значит

Счастливый - значит

..

развитый, но не перегруженный; успевающий, но не с единственной целью непременно добиться успеха; находчивый и самостоятельный, но в меру своих возрастных возможностей . Счастливый ребенок растет, проходя все стадии развития в собственном ритме, и лучше не стараться ускорить его. Ребенок развивается неизбежно. Значит, он будет счастливым, особенно если его не торопить!

8 Какие же факторы способствуют привлечению родителей к участию в жизни

Какие же факторы способствуют привлечению родителей к участию в жизни

школы???

Активность самой школы, использование разнообразных методов сотрудничества с семьёй, хорошо продуманная и спланированная политика; понимание родителями связи своей работы с успехами детей (активность родителей тем выше, чем более непосредственна связь их участия в работе школы с успеваемостью ребёнка); установление личных отношений между родителями и учителями (учителями и учениками) как основа для создания равноправных отношений в школьном сообществе; создание в школе обстановки, более направленной на семью, с целью большего соответствия культурным, экономическим и социальным особенностям семьи; информация об успехах детей; заинтересованность учителей в успехах детей; создание позитивного климата в школе , усилия всей школы (а не отдельных учителей) по развитию работы с родителями

9 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
10 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
11 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
12 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
13 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
14 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
15 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
16 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
17 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
18 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
19 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
20 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
21 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
22 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
23 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
24 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
25 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
26 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
27 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
28 Формы проведения родительских собраний

Формы проведения родительских собраний

РС в письменной форме (классный руководитель отправляет родителям документы, разработки, родители оценивают их и вносят свои предложения); РС вместе с учащимися (ток - шоу)?; РС в форме презентации семей , их традиций, умений, отношений, взглядов на воспитание; РС в форме кафе; РС в походе у костра; РС в форме игры; РС в форме пресс-конференции с приглашением специалистов, интересующих родителей (либо из числа родителей); РС отцов (мам); РС в форме заранее создаваемых исследовательских групп, которые докладывают на собрании результаты своих исследований и опросов; РС в форме пресс-конференции учителей-предметников и последующим проведением индивидуальных консультаций; РС – спектакль (концерт), в котором выступают дети; РС параллели классов для обсуждения важных проектов и программ, п редлагаемых администрацией школы

29 Работа с родителями в классном коллективе

Работа с родителями в классном коллективе

Цели и задачи: Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся Изучение воспитательных возможностей семьи Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры Предупреждение наиболее распространённых ошибок родителей в воспитании детей Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования

Сентябрь - 1. Знакомство с родителями вновь прибывших учащихся ( тестирование «Ваш ребёнок») 2. Привлечение родителей к участию в жизни класса 3. РС «Особенности учебного труда учащихся и роль родителей в этом процессе» Октябрь - 1. Индивидуальные консультации 2. Посещение семей учащихся, нарушающих дисциплину Ноябрь - 1. Индивидуальные консультации для родителей слабоуспевающих учащихся 2. Лекторий «Школа общения с ребёнком» 3. Каникулы – мероприятие проводится родительским комитетом Декабрь - 1. Индивидуальные консультации 2. Встреча с родительским активом по вопросу организации совместного отдыха детей и родителей в зимние каникулы Январь - 1. Каникулы - совместный отдых детей и родителей 2. Встреча с родительским комитетом по вопросу организации ремонта кабинета 3. Индивидуальные консультации Февраль - 1. РС «Слагаемое семейного счастья» 2. Индивидуальные консультации Март - 1. Индивидуальные консультации 2. Встреча с родительским комитетом по вопросу организации классного вечера с чаепитием Апрель - 1. Индивидуальные консультации родителей, готовящих классный час «Все профессии нужны, все профессии важны» Май - 1. Итоговое РС – концерт «Наши достижения»

30 Взаимная договорённость – залог успешности педагогического альянса

Взаимная договорённость – залог успешности педагогического альянса

семьи и школы

31 1. Принцип согласия

1. Принцип согласия

Школа - раскрывает цель воспитания

Семья – осмысливает цель воспитания, выражает мнение

Школа – сообщает о функции школы

Семья – выражает мнение о продуктивности функций

Школа – наделяет семью обязанностями

Семья – соглашается создавать необходимые условия

Школа – открывает психологию любви

Семья – учится искусству любить детей

32 2. Принцип сопряжения

2. Принцип сопряжения

Школа – оповещает о педагогических требованиях

Семья – поддерживает требования школы

Школа – информирует о ходе развития детей

Семья – сообщает о проблемах семейного воспитания

Школа – знакомит с воспитательными замыслами

Семья – соглашается содействовать замыслам

Школа – предъявляет работу школы

Семья – вносит коррективы в семейное воспитание

33 3. Принцип сопереживания

3. Принцип сопереживания

Школа оказывает знаки внимания родителям

Семья благодарит и выражает ответное внимание

Школа формирует у детей любовь к семье

Семья утверждает безусловное уважение к школе

Школа знакомит с событиями школы

Семья проявляет интерес к жизни всех детей

34 4. Принцип сопричастности

4. Принцип сопричастности

Школа информирует о нуждах школы

Семья оказывает материальную помощь

Школа приглашает обсудить проблемы

Семья участвует в обсуждении проблемы

Школа просит об обеспечении ребёнка

Семья обеспечивает ребёнка необходимыми средствами

35 5. Принцип содеянности

5. Принцип содеянности

Школа информирует семью о планах работы

Семья оценивает влияние школы на детей

Школа приглашает принять участие

Семья откликается на приглашение, участвует

Школа организует общее дело

Семья участвует в общих делах

36 О п а с н о

О п а с н о

Окружить ребёнка взрослыми людьми настолько, чтобы он не помыслил о своей независимости и формирующейся взрослости

37 6. Принцип меры

6. Принцип меры

Основная и единственная цель альянса – организовать воспитательное пространство для гармонизации развития детей Не форсировать развитие и углубление взаимоотношений «семья-школа» Не перекладывать свои обязанности друг на друга (не выходить за пределы своих воспитательных функций)? Взаимно признавать автономию школы и семьи, считая единственно возможным способом обращения друг к другу за помощью – просьбу Неизменно сохранять высокий этический уровень взаимоотношений в любой ситуации при любых обстоятельствах Не претендовать на перевоспитание родителей, принимать как данность семейные обстоятельства, ставя педагогический акцент на отношение к этим обстоятельствам Не укорять семью в присутствии ребёнка, не порицать детей в присутствии родителей – всегда помнить: они любят друг друга, а значит, нельзя разрушать эту любовь Апеллировать к разуму ребёнка как субъекту деятельности и поведения, не создавать на него двойного давления (семьи и школы)

38 Желаем всем творческих успехов

Желаем всем творческих успехов

39 Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с
«Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/pedsovet-po-vospitatelnoj-rabote-sovershenstvovanie-raboty-s-roditeljami-v-uslovijakh-modernizatsii-obrazovatelnogo-protsessa-180695.html
cсылка на страницу

Воспитательная работа

13 презентаций о воспитательной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитательная работа > Педсовет по воспитательной работе «совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса»