Познавательная деятельность
<<  Активизация познавательной деятельности обучающихся через организацию процесса взаимодействия в образовательном пространстве Сложные слова детская  >>
Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке
Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке
Программа педагогического совета 1.Выполнение решения предыдущего
Программа педагогического совета 1.Выполнение решения предыдущего
Максиамальная работоспособность учащихся длится всего 19 минут (с
Максиамальная работоспособность учащихся длится всего 19 минут (с
Условия эффективности управленческого воздействия
Условия эффективности управленческого воздействия
Формы познавательной деятельности учащихся
Формы познавательной деятельности учащихся
Методы- как форма организации познавательной деятельностью
Методы- как форма организации познавательной деятельностью
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ КЛАСТЕРЫ (СОЗВЕЗДИЕ, ГРОЗДЬЯ) «FISHBONE» (проблема
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ КЛАСТЕРЫ (СОЗВЕЗДИЕ, ГРОЗДЬЯ) «FISHBONE» (проблема
Критерии и показатели эффективности современного урока
Критерии и показатели эффективности современного урока
Критерии и показатели
Критерии и показатели
Критерии и показатели
Критерии и показатели
Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке
Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке
Педагогический совет постановляет: 1.   Всем педагогам отражать в
Педагогический совет постановляет: 1. Всем педагогам отражать в

Презентация: «Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке и во неурочное время» Идеальное управление, - когда управления нет, а его функции выполняются, каждый знает, что ему делать». Автор: Пользователь. Файл: «Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке и во неурочное время» Идеальное управление, - когда управления нет, а его функции выполняются, каждый знает, что ему делать.pptx». Размер zip-архива: 93 КБ.

Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке и во неурочное время» Идеальное управление, - когда управления нет, а его функции выполняются, каждый знает, что ему делать

содержание презентации «Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке и во неурочное время» Идеальное управление, - когда управления нет, а его функции выполняются, каждый знает, что ему делать.pptx»
СлайдТекст
1 Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке

Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке

и во неурочное время» Идеальное управление, - когда управления нет, а его функции выполняются, каждый знает, что ему делать. И каждый делает, потому что хочет этого сам. А. Гин.

2 Программа педагогического совета 1.Выполнение решения предыдущего

Программа педагогического совета 1.Выполнение решения предыдущего

педсовета-Ким Л.Э. 2. Характеристика учебно-познавательной деятельности школьников-Ким Л.Э. 3.Управление познавательной деятельностью обучающихся начальной школы. Мартемьянова Е.Н. 4.Формы познавательной деятельности обучающихся и практическое их применение. Ташпулатова А.У., Уланова Н.М. 5.Психологические аспекты управления познавательной деятельностью обучающихся. Егорова Т.В., Хохлова Е.М. 6.Диагностика познавательной деятельности обучающихся-Ким Л.Э. 7.Рефлексия: « Определение стиля своей работы.» 8.Постановление педагогического совета 9.Итоги 1 четверти Бакыжанов М.М.,Ким Л.Э., 10.Подведение итогов работы по преемственности между начальной и основной школой.(Зачитывание справки по итогам проверки). Ким Л.Э. , Луковец Э.Г.

3 Максиамальная работоспособность учащихся длится всего 19 минут (с

Максиамальная работоспособность учащихся длится всего 19 минут (с

четвертой минуты урока по двадцать третью минуту), поэтому «вхождение» в урок необходимо четко планировать.

4 Условия эффективности управленческого воздействия

Условия эффективности управленческого воздействия

Условия обеспечения эффективности обучения школьников

Совместная работа хорошо спланирована и организовано

Применение активных методов организации учебной деятельности; дифференциация и индивидуализация заданий по степени сложности

Исполнители понимают, каких результатов и когда от них ожидают

Привлечения внимания учащихся к целям обучения, к процессу учебной работы и ее результатом; формирование на этой основе интереса к обучению

Исполнители заинтересованы в получении ожидаемых результатов и испытывают удовлетворение от своей работы

Мотивационная направленность обучения

Социально – психологический климат в коллективе благоприятен для продуктивной работы

Контакт между учителем и учащимися

Управление своевременно реагирует на происходящие изменения. Для этого руководители должны иметь информацию об изменениях

Показ учащимся практической ценности сообщаемых им знаний, связь этих с жизненным опытом, интересами, запросами ребят

Профессиональные контакты между педагогами

Осуществление межпредметных связей в обучении

5 Формы познавательной деятельности учащихся

Формы познавательной деятельности учащихся

1. Индивидуально – обособленная форма. Она имеет место в том случае, когда 2. Фронтальная форма познавательной деятельности. 3. Групповая форма организации познавательной деятельности. 4. Коллективная форма познавательной деятельности.

6 Методы- как форма организации познавательной деятельностью

Методы- как форма организации познавательной деятельностью

7 МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ КЛАСТЕРЫ (СОЗВЕЗДИЕ, ГРОЗДЬЯ) «FISHBONE» (проблема

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ КЛАСТЕРЫ (СОЗВЕЗДИЕ, ГРОЗДЬЯ) «FISHBONE» (проблема

– вывод, факты – причина) СЮЖЕТНЫЕ ТАБЛИЦЫ (ЧТО? ГДЕ? КОГДА? ПОЧЕМУ? ЗА. ПРОТИВ.) ЗИГЗАГ (взаимообучение) СОВМЕСТНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА ДИСКУССИЯ РОЛЕВАЯ ИГРА СПОР-ДИАЛОГ

8 Критерии и показатели эффективности современного урока

Критерии и показатели эффективности современного урока

Критерии и показатели

«Школа мышления» инновационная школа

«Школа памяти» традиционная школа

1.Интерес и мотивация

Целенаправленно создается учителем

Не создается

2.Целеполагание урока

Цель урока согласуется в обсуждении с учениками

Цель урока задается учителем

3.Характер учебных заданий

Проблемный поисковый. Творческий

Репродуктивный. по алгоритму

4.Время говорения уч-ся на уроке в сравнении со временем активного объяснения учителе

Сопоставимо

Много меньше

9 Критерии и показатели

Критерии и показатели

«Школа мышления» инновационная школа

«Школа памяти» традиционная школа

5.Активность ученика на уроке

Высказывание своей точки зрения, участие в диалоге, дискуссии; формулирование гипотез; предложение своего способа решения

Ответы на вопросы учителя репродуктивного, воспроизводящего характера

6.Преобладание стиля общения «учитель-ученик»

Диалогический

Монологический(со стороны учителя)

7.Форма пространства учебной деятельности

Урок-исследование, защита проекта, игровой урок урок-конференция и т.д.

Традиционный урок

10 Критерии и показатели

Критерии и показатели

«Школа мышления» инновационная школа

«Школа памяти» традиционная школа

8.Психологич. климат урока

Положительное эмоциональное воздействие, комфортность

Напряженность, страх, смятение

9.Рефлексия урока

Присутствует

Отсутствует

10.Приёмы, методики, технологии преподавания

Наличие авторских приемов, методик, технологий преподавания

Типовые учебные планы и методики

11 Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке
12 Педагогический совет постановляет: 1.   Всем педагогам отражать в

Педагогический совет постановляет: 1. Всем педагогам отражать в

дальнейшей своей работе все аспекты затронутой темы. Применять на уроках разные формы организации работы.(это будет отслеживаться во время посещённых уроков и при организации открытых уроков). 2. Разработать рекомендации по диагностике познавательной деятельности обучающихся по своему предмету. 3. Методическому совету, социально- психологической службе составить план работы по результатам анкетирования учащихся

«Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке и во неурочное время» Идеальное управление, - когда управления нет, а его функции выполняются, каждый знает, что ему делать»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/pedsovet-upravlenie-poznavatelnoj-dejatelnostju-obuchajuschikhsja-na-uroke-i-vo-neurochnoe-vremja-idealnoe-upravlenie-kogda-upravlenija-net-a-ego-funktsii-vypolnjajutsja-kazhdyj-znaet-chto-emu-delat-166900.html
cсылка на страницу

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Педсовет «Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке и во неурочное время» Идеальное управление, - когда управления нет, а его функции выполняются, каждый знает, что ему делать