ФГОС ООО
<<  Организация работы с родителями при переходе на ФГОС Ключевые идеи ФГОС дошкольного образования  >>
«Переход на ФГОС ООО
«Переход на ФГОС ООО
Задачи педагогического совета:
Задачи педагогического совета:
От предметных знаний к развивающему обучению
От предметных знаний к развивающему обучению
Под организацией введения Стандарта понимается комплекс мероприятий,
Под организацией введения Стандарта понимается комплекс мероприятий,
Методическая работа в 2015-2016 учебном году, работа предметных ШМО
Методическая работа в 2015-2016 учебном году, работа предметных ШМО
Самоанализ готовности школы к внедрению ФГОС ООО
Самоанализ готовности школы к внедрению ФГОС ООО
Сформирована рабочая группа специалистов, издан приказ; разработано
Сформирована рабочая группа специалистов, издан приказ; разработано
2. Рабочей группой была разработана «Дорожная карта»
2. Рабочей группой была разработана «Дорожная карта»
Нормативное обеспечение:
Нормативное обеспечение:
Научно – методическое обеспечение перехода на ФГОС ООО:
Научно – методическое обеспечение перехода на ФГОС ООО:
Развитие материально – технической базы:
Развитие материально – технической базы:
Информационно – аналитическая деятельность:
Информационно – аналитическая деятельность:
Работа с кадрами при переходе на ФГОС ООО:
Работа с кадрами при переходе на ФГОС ООО:
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и
Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:
Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:
Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:
Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:
Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:
Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:
Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:
Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:
«Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо
«Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо

Презентация: ««Переход на ФГОС ООО». Автор: Людмила Николаевна. Файл: ««Переход на ФГОС ООО.ppt». Размер zip-архива: 55 КБ.

«Переход на ФГОС ООО

содержание презентации ««Переход на ФГОС ООО.ppt»
СлайдТекст
1 «Переход на ФГОС ООО

«Переход на ФГОС ООО

Профессиональная компетентность педагога, как важное условие для реализации новых стандартов образования»

ГБОУ школа №523 Зам.директора по УВР О.В.Кондаурова Санкт – Петербург 2015

2 Задачи педагогического совета:

Задачи педагогического совета:

Проанализировать готовность ОУ к введению ФГОС ООО Дать понятие о профессиональной компетентности педагога Рассмотреть структуру рабочей программы на 2015-2016 учебный год Познакомиться с новыми интернет – инструментами и сервисами в работе учителя в свете реализации ФГОС

3 От предметных знаний к развивающему обучению

От предметных знаний к развивающему обучению

Задача каждого педагога: Принятие нового стандарта как должное, а это значит: Максимальная и продуктивная адаптация к меняющимся условиям профессиональной деятельности Определение способов наиболее конструктивного профессионального и личностного развития Осмысление различных аспектов своей деятельности (в плане представлений о себе, своей миссии, своей позиции между ребенком и обществом)

4 Под организацией введения Стандарта понимается комплекс мероприятий,

Под организацией введения Стандарта понимается комплекс мероприятий,

реализация которых, необходима для его введения.

Тема исследовательской работы школы: «Формирование познавательной компетентности учащихся путем проектной деятельности в условиях реализации ФГОС». Согласно ФГОС основным подходом в современном образовании является –деятельностный. Всесторонне реализовать данный подход как раз, и позволяет проектная деятельность. через проектную деятельность формируются абсолютно все универсальные учебные действия, прописанные в Стандарте. Вовлечение учащихся в проектную работу предполагает освоение ими компетенций, позволяющих действовать в новых проблемных ситуациях, учит ребенка занимать и отслеживать позицию деятеля на всех этапах своей практической работы: от момента постановки проблемы и цели, до этапа оценки результата.

5 Методическая работа в 2015-2016 учебном году, работа предметных ШМО

Методическая работа в 2015-2016 учебном году, работа предметных ШМО

должна быть направлена на реализацию темы исследовательской работы школы. В соответствии с этим на будущий учебный год запланировано два практических семинара, предметные недели, взаимопосещение уроков, конкурс – смотр проектов учащихся.

6 Самоанализ готовности школы к внедрению ФГОС ООО

Самоанализ готовности школы к внедрению ФГОС ООО

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 Цель ОУ по введению ФГОС ООО: обеспечение теоретической и практической готовности педагогических и руководящих работников к введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, подготовка нормативной базы, материально – технической оснащенности и информационной среды.

7 Сформирована рабочая группа специалистов, издан приказ; разработано

Сформирована рабочая группа специалистов, издан приказ; разработано

положение о рабочей группе и план деятельности на 2014-2015 уч.год.

В рабочую группу вошли: Авдиенко В.И – заместитель директора по УВР Жуляева В.Л. – заместитель директора по УВР Кондаурова О.В. – заместитель директора по УВР Ничутина Т.В. – заместитель директора по ВР Горыня Е.В. – социальный педагог Григорьева Л.А. – педагог - организатор ОБЖ Григорьева А.З. – председатель ШМО учителей математики Гурьева Т.В. – председатель ШМО учителей русского языка и литературы Пучкина З.А. – учитель естественнонаучных дисциплин Петракова В.Ф. – председатель ШМО учителей истории Черкасова Н.В. – председатель ШМО учителей английского языка Ролле Н.В. – учитель географии Степанова Г.М. – заведующий библиотекой Основные задачи рабочей группы это - координирование деятельности по введению ФГОС, методическая работа, работа с кадрами и участие в написании общеобразовательной программы школы.

8 2. Рабочей группой была разработана «Дорожная карта»

2. Рабочей группой была разработана «Дорожная карта»

«Дорожная карта» - это план-график мероприятий по введению ФГОС. «Дорожная карта» включает в себя следующие виды организационного обеспечения введения ФГОС основного общего образования:

9 Нормативное обеспечение:

Нормативное обеспечение:

подготовка приказов, локальных актов регламентирующих введение ФГОС ООО приведение должностных инструкций работников ОУ в соответствие с требованиями ФГОС разработка образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС

10 Научно – методическое обеспечение перехода на ФГОС ООО:

Научно – методическое обеспечение перехода на ФГОС ООО:

изучение в пед. коллективе базовых документов ФГОС изучение требований ФГОС к структуре основной образовательной программы, к условиям реализации и результатам освоения написание рабочих программ по предметам

11 Развитие материально – технической базы:

Развитие материально – технической базы:

оснащение рабочих мест учителей 5-х классов материально – технической базой для внедрения ФГОС обеспечение укомплектованности библиотеки школы образовательными ресурсами, совершенствование работы медиатеки, комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебного плана в соответствии с Федеральным перечнем

12 Информационно – аналитическая деятельность:

Информационно – аналитическая деятельность:

Связь с федеральным сайтом www.standart.ru, сайтом комитета образования СПб, АППО. Размещение на сайте школы информации о введении ФГОС ООО Знакомство с новыми интернет – инструментами и сервисами в работе учителя в свете реализации ФГОС Просветительская работа с родителями

13 Работа с кадрами при переходе на ФГОС ООО:

Работа с кадрами при переходе на ФГОС ООО:

направлена на: Диагностику образовательных потребностей и профессиональных затруднений работников ОУ Информационно-просветительская работа по организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС Участие педагогов в работе проблемных семинаров, круглых столов по вопросам введения ФГОС ООО на базе районного ИМЦ, АППО, РМО, ШМО. Повышение квалификации педагогических работников.

14 Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и

Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и

профессионализм, его желания раскрыть способности каждого ребенка и есть главный ресурс, без которого новые требования ФГОС к организации учебно – воспитательного процесса не могут существовать.

15 Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:

Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:

Это готовность и способность учителя обеспечить образовательный успех каждому обучающемуся, развивая его способности в рамках профессиональных, культурных, социально – экономических отношениях.

16 Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:

Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:

Основные компетенции современного учителя: Уметь учиться вместе с учениками, самостоятельно закрывая свои «образовательные дыры». Уметь планировать и организовывать самостоятельную деятельность обучающихся (помогать обучающемуся определять цели и образовательные результаты на языке умений/компетенций). Уметь мотивировать обучающихся, включая их в разнообразные виды деятельности, позволяющие наработать им требуемые компетенции; Уметь «сценировать» учебный процесс, используя разнообразные формы организации деятельности и включая разных учащихся в разные виды работы и деятельности, с учетом их склонностей, индивидуальных особенностей и интересов. Уметь занимать позицию эксперта в отношении демонстрируемых учащимся компетенций в разных видах деятельности и оценивать их при помощи соответствующих критериев. Уметь подмечать склонности учащегося и в соответствии с ними определять наиболее подходящий для него учебный материал или деятельность.

17 Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:

Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:

Владеть проектным мышлением и уметь организовать групповую проектную деятельность учащихся и руководить ею. Владеть исследовательским мышлением, умея организовать исследовательскую работу обучающихся и руководить ею. Уметь осуществлять рефлексию своей деятельности и своего поведения и уметь организовать ее у обучающихся в процессе учебных занятий. Уметь вести занятия в режиме диалога и дискуссии, создавая атмосферу, в которой обучающиеся хотели бы высказывать свои сомнения, мнения и точки зрения на обсуждаемый предмет, дискутируя не только между собой, но и с учителем, принимая то, что собственная точка зрения может быть также подвергнута сомнению и критике. Владеть современными технологиями и использовать их в учебном процессе.

18 Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:

Педагогическая компетентность учителя в условиях внедрения ФГОС:

Выводы: В условиях реализации ФГОС каждый учитель должен: Создать комфортную среду для саморазвития обучающихся. Должен четко продумать систему воспитания и образования для каждого класса, подобрать содержание образования, определить планируемые результаты. Развивать личность ребенка и УУД на основе учебной деятельности. Выступать в роли инструктора, наставника, занимать позицию куратора, консультанта, а не лектора. Ученик должен стать активным участником образовательного процесса. Применять новые технологии Самообразовываться и самосовершенствоваться.

19 «Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо

«Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо

зажечь» Плутарх «Дорогу осилит идущий» Сенека

««Переход на ФГОС ООО»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/perekhod-na-fgos-ooo-135506.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды