Перспективная начальная школа
<<  Перспективная модель итоговой аттестации учащихся общеобразовательных учреждений в 9 и 11 классах, в соответствии с новыми ФГОС Перспективная Начальная Школа  >>
Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в
Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в
Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в
Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в
Объединение комплекса различных видов специфических детских
Объединение комплекса различных видов специфических детских
Совместная деятельность взрослого и детей
Совместная деятельность взрослого и детей
Примерная тематика содержания образовательной деятельности
Примерная тематика содержания образовательной деятельности
Формулировка целей НОД, СД, СДД
Формулировка целей НОД, СД, СДД
Комплексно-тематическое планирование
Комплексно-тематическое планирование
КТП образовательной деятельности по теме
КТП образовательной деятельности по теме
КТП образовательной деятельности по теме «ТРАНСПОРТ» (старшая группа)
КТП образовательной деятельности по теме «ТРАНСПОРТ» (старшая группа)
Познание Обобщающая беседа о транспорте
Познание Обобщающая беседа о транспорте
Чтение художественной литературы Чтение художественной литературы и
Чтение художественной литературы Чтение художественной литературы и
Социализация
Социализация
Художественное творчество
Художественное творчество
Физкультура
Физкультура
Приложения к теме
Приложения к теме
Приложения
Приложения
КТП по теме (2 вариант)
КТП по теме (2 вариант)
Проектная деятельность в течение года
Проектная деятельность в течение года
Проектная деятельность в течение года
Проектная деятельность в течение года
Перспективное планирование игровой деятельности
Перспективное планирование игровой деятельности
Планирование игровой деятельности (сюжетно-ролевые игры)
Планирование игровой деятельности (сюжетно-ролевые игры)
Перспективное планирование организованной деятельности детей на
Перспективное планирование организованной деятельности детей на
Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей на II квартал
Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей на II квартал
Перспективное планирование трудовой деятельности
Перспективное планирование трудовой деятельности
Перспективное планирование взаимодействия с родителями 1 вариант
Перспективное планирование взаимодействия с родителями 1 вариант
Перспективное планирование взаимодействия с родителями 2 вариант
Перспективное планирование взаимодействия с родителями 2 вариант

Презентация: «Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ». Автор: Viktor. Файл: «Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ.ppt». Размер zip-архива: 304 КБ.

Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ

содержание презентации «Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ.ppt»
СлайдТекст
1 Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в

Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в

соответствии с ФГТ

МБДОУ детский сад № 3 «Радуга» г. Брянска

2 Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в
3 Объединение комплекса различных видов специфических детских

Объединение комплекса различных видов специфических детских

деятельностей вокруг единой «темы». Виды «тем»: «организующие моменты», «тематические недели», «события», «реализация проектов», «сезонные явления в природе», «праздники», «традиции». Тесная взаимосвязь и взаимозависимость с интеграцией детских деятельностей.

Комплексно-тематический принцип планирования

4 Совместная деятельность взрослого и детей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Новая модель организации образовательного процесса (в соответствии с ФГТ)

1) Непосредственно образовательная деятельность Основные формы: игра, наблюдение, экспериментирование, разговор, решение проблемных ситуаций, проектная деятельность и др. 2) Решение образовательных задач в ходе режимных моментов

Разнообразная, гибко меняющаяся предметно-развивающая и игровая среда

5 Примерная тематика содержания образовательной деятельности

Примерная тематика содержания образовательной деятельности

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Октябрь

Октябрь

Октябрь

Октябрь

Тема

Сроки реализации

До, свидания лето! Летние впечатления. День знаний.

1 неделя

Детский сад.

2 неделя

Мой родной город Брянск.

3 неделя

Осень.

4 неделя

Огород. Овощи и фрукты.

1 неделя

Осень в лесу (деревья, грибы).

2 неделя

Я – человек. Моя семья.

3 неделя

Мои вещи и игрушки.

4 неделя

6 Формулировка целей НОД, СД, СДД

Формулировка целей НОД, СД, СДД

Образовательный аспект

Развивающий аспект

Воспитывающий аспект

Формулировка СД

Обеспечить узнавание… Обеспечить воспроизведение Обеспечить запоминание Обеспечить применение на практике Добиться усвоения Добиться уточнение знаний о Добиться повторения Систематизировать знания детей о Подвести детей к выводу Помочь понять Вызвать желание найти Вызвать желание понять и т.п.

Обеспечить развитие умения планировать Обеспечить развитие умения пользоваться… Обеспечить развитие умения пересказывать Обеспечить развитие умения формулировать Обеспечить развитие умения составлять характеристики Обеспечить развитие умения словесно рисовать Обеспечить развитие умения сопоставлять Обеспечить развитие умения анализировать Обеспечить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи и т.п.

Пробудить чувства Помочь получить эстетическое наслаждение Убедить в том, что Порадоваться вместе с детьми Вызвать желание помочь Подвести к мысли Подвести к выводу и т.п. Так же можно: Способствовать развитию, формированию

Выложить Предложить Создать ситуацию

Слова: познакомить, дать, рассказать, воспитать, развить, показать - направлены на деятельность воспитателя. Их не употреблять при планировании.

Слова: познакомить, дать, рассказать, воспитать, развить, показать - направлены на деятельность воспитателя. Их не употреблять при планировании.

Слова: познакомить, дать, рассказать, воспитать, развить, показать - направлены на деятельность воспитателя. Их не употреблять при планировании.

Слова: познакомить, дать, рассказать, воспитать, развить, показать - направлены на деятельность воспитателя. Их не употреблять при планировании.

7 Комплексно-тематическое планирование

Комплексно-тематическое планирование

Тема

Содержание

Сроки проведения

Итоговый результат

2

Детский сад

Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и т.д.). Познакомить с детьми, воспитателями, младшим воспитателем. Знакомить детей друг с другом в ходе игр, способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, взрослым, детям. Знакомить с традициями детского сада. Способствовать запоминанию имен и отчеств работников дошкольного учреждения. Обеспечить применение на практике умения здороваться с детьми и взрослыми, прощаться с ними.

10 -14 сентября

4

Осень

Систематизировать знания детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах. Обеспечить развитие умения отличать и называть по внешнему виду: овощи (огурец, помидор, свекла, морковь, картошка, репа), фрукты (яблоко, груша), ягоды (малина, смородина). Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдение за погодой. Способствовать расширению знаний о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

24 -28 сентября

1. Праздник «Здравствуй осень» 2. Выставка детского творчества. 3. Сбор осенних листьев и создание коллективной работы с самыми красивыми из собранных листьев.

8 КТП образовательной деятельности по теме

КТП образовательной деятельности по теме

Н О Д в Ф З О А О Н Р Я М Т Е И Й

Н О Д в Ф З О А О Н Р Я М Т Е И Й

Познавательно-речевое развитие

Познавательно-речевое развитие

Познавательно-речевое развитие

Познавательно-речевое развитие

Познавательно-речевое развитие

Социально-личностное развитие

Социально-личностное развитие

Социально-личностное развитие

Физическое развитие

Физическое развитие

Художественно-творческое развитие

Художественно-творческое развитие

Художественно-творческое развитие

Художественно-творческое развитие

Познание

Познание

Познание

Ознакомление с окружающим (явления общественной жизни, Родина, Брянск/ предметы ближайшего окружения/ ОБЖ- валеология/ природное окружение)

Ознакомление с окружающим (явления общественной жизни, Родина, Брянск/ предметы ближайшего окружения/ ОБЖ- валеология/ природное окружение)

Ознакомление с окружающим (явления общественной жизни, Родина, Брянск/ предметы ближайшего окружения/ ОБЖ- валеология/ природное окружение)

Ознакомление с окружающим (явления общественной жизни, Родина, Брянск/ предметы ближайшего окружения/ ОБЖ- валеология/ природное окружение)

Образовательная дея тельность

Ком муни кация

Чте ние худ. лите рат.

Социализация

Т р у д

Безо пас ность

Здоровье

Физичес кая куль тура

Художественное творчество

Художественное творчество

Художественное творчество

Музыка

Развитие речи

Ф Э М П / сенсорика

Конструирование / Руч ной труд

Экология

Ознакомление с худ. лите рату рой

Л е п к а

Р и с о в а н и е

А п п л и к а ц и я

Ф и з к у л ь т у р н о е

М у з ы к а л ь н о е

9 КТП образовательной деятельности по теме «ТРАНСПОРТ» (старшая группа)

КТП образовательной деятельности по теме «ТРАНСПОРТ» (старшая группа)

Коммуникация. Беседы с детьми по темам: «Что такое транспорт и зачем он нам нужен», «Зачем нужны правила дорожного движения?», «Как вести себя в транспорте», «О последствиях нарушений правил дорожного движения». Свободное общение. Рассказы по темам: Зачем нужен транспорт? Починим машину. Зачем нужны дорожные знаки? Как я ездил к бабушке. Машины специального назначения. Совместное обновление рубрики (стенда для родителей): «Правила поведения в транспорте», «Правила дорожного движения»

КТП образовательной деятельности по теме

10 Познание Обобщающая беседа о транспорте

Познание Обобщающая беседа о транспорте

Описательные рассказы. Сравнительно-описательные рассказы (самолет-вертолет; троллейбус – автобус; троллейбус - трамвай; лодка - катер; корабль дом). Разучивание загадок и скороговорок о транспорте. Совершенствование навыка пересказа Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций, рисунков других детей с изображением транспорта. Исследовательская деятельность: сравнение разных видов транспорта (находить сходства и отличия) Развивающие игры: «Шофёры», «Какой бывает транспорт?», «Волшебная палочка», «Разрезные картинки», «Путаница» (все виды транспорта: разложить по видам) Д/И: «Найди чем отличаются», « Почини машину», «Узнай по части», «Что перепутал художник?», «Кому что нужно?»

11 Чтение художественной литературы Чтение художественной литературы и

Чтение художественной литературы Чтение художественной литературы и

рассматривание иллюстраций Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину», С. Фангинштейн «Наша улица». Заучивание С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход» Отгадывание и составление описательных загадок самими детьми: Загадки-описания.

12 Социализация

Социализация

Встреча с инспектором ГИБДД. Рассматривание машин на проезжей части Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие», «Транспорт сухопутный». Режиссерская игра с маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть) Труд Ручной труд: Ремонт игрушечных машинок вместе с воспитателем. Изготовление атрибута «Права водителя» Безопасность. Беседа с детьми: «Правила дорожного движения», «Улица полна неожиданностей»

13 Художественное творчество

Художественное творчество

Творческое рассказывание «Сказка о любом виде транспорта». ТРИЗ: «Если бы я был машиной...» Продуктивная деятельность: коллективная работа из различных материалов «Транспорт» Отгадывание и составление загадок по теме «Транспорт» Викторина познавательного характера по теме «Транспорт» Создание коллективной работы-макета «Транспорт в городе» Музыка. Музыкальное развлечение «Путешествие» Слушанье и исполненье песен о транспорте. Музыкальная игра «Мы едем, едем, едем…» «Звуки» (подражание шуму автомобиля, звонку трамвая, звуку клаксона и т.д.)

14 Физкультура

Физкультура

Подвижные игры: «Машины», «Транспорт», «Летчик» Пальчиковые игра «Есть игрушки у меня» Здоровье. Свободное общение «Зачем знать правила дорожного движения». Взаимодействие с семьёй Создание папки-передвижки «Правила дорожного движения» Создание коллекции моделей автомобилей (по возможности) Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к игре « Шоферы» Выставка рисунков по теме «Транспорт» Консультация для родителей «Улица полна неожиданностей»

15 Приложения к теме

Приложения к теме

Упражнение на развитие слухового внимания «ЕХАЛИ МЕДВЕДИ» Перечисли, какой транспорт упоминается в стихотворении. Ехали медведи На велосипеде. А за ними кот Задом наперед. А за ним комарики На воздушном шарике. А за ними раки….

16 Приложения

Приложения

Игры и упражнения Цель: Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков «САМОЛЕТ» Руки в стороны — в полет -Отправляем самолет. (Дети бегут на носочках по кругу, расставив руки в стороны.) Правое крыло вперед, (Поворот через правое плечо.) Левое крыло вперед, (Поворот через левое плечо.) Полетел наш самолет. (Бегут по кругу, расставив руки в стороны.) В. Волина «ТЕПЛОХОД» От зеленого причала Оттолкнулся теплоход. (Шаг вперед, руки опущены.) Раз, два —Он назад шагнул сначала. (Два шага назад.) А потом шагнул вперед. Раз, два — (Два шага вперед.) И поплыл, поплыл по речке,набирая полный ход. (Руки вытянуты вперед и сомкнуты — это нос теплохода; движения по кругу мелкими шажками.) В. Волина

17 КТП по теме (2 вариант)

КТП по теме (2 вариант)

Космос (4-5 лет)

Наименование темы

Общее программное содержание темы

Планирование НОД

Планирование совместной деятельности по теме взрослого и ребёнка в режимных моментах.

Содержание предметно - развивающей среды для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Планирование содержания образовательной деятельности в семье по теме.

Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца) Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира и т.п.

конструирование из бумаги «Воздушные игрушки» (вертушки, самолётики). 2. аппликация «Космический корабль» (коллективная) 3.Лепка:коллективноепанно«Полёт в космос». 4. Ознакомление с окружающим: образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем» и т.п.

Утро: рассматривание иллюстраций, энциклопедий, красочных книг о небесных светилах, планетах Солнечной системы; Завтрак, обед, полдник, ужин: моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле» Вечер: рассказы о профессии космонавта, о Ю.Гагарине, о планете Земля, о космосе; просматривание видеофрагментов природном мире планеты Земля; и т.п.

иллюстрации, энциклопедии, красочные книги (части суток, небесные светила и т.п.); модель смены дня и ночи; Солнечной системы; образцы со схемами построек корабля, ракеты, самолета. и т.п.

Целесообразно рекомендовать родителям: - рассматривать иллюстраций о космосе; - почитать и обсудить волшебные и авторские сказки; наблюдать за сменой частей суток, небесными светилами. И.Т.П.

18 Проектная деятельность в течение года

Проектная деятельность в течение года

Тема

Дата проведения

Задачи

Продукт проектной деятельности

Оценка результатов

«Удивительный мир игры» (2 младшая группа)

С сентября по май (долгосроч-ный)

Помогать детям объединяться в маленькие группы (по 2-3 человека) на основе личной симпатии. Приучать к соблюдению в процессе игры элементарные правила поведения. В процессе игр развивать у детей интерес к окружающему, наблюдательность, речь, обогащать словарный запас. Помочь родителям создать условия для игр детей и расширять знания по руководству игровой деятельностью. Развивать интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игры, в осуществлении задуманного

Оснащение игровых центров «Семья», «Магазин», «Автобус», «Парикмахерская», «Зоопарк», «Больница». Изготовление атрибутов – предметов (заместители для игры): макаронные изделия, крупы, кондитерские изделия, бигуди, ножницы, руль, кепка, макет автобуса, градусники, таблетки. Выставка «Дары осени» Фотовыставка “Мама, папа, я - дружная семья”. Папки – передвижки

Вечер «Веселые посиделки» Презентация на итоговом педсовете и итоговом родительском собрании

19 Проектная деятельность в течение года

Проектная деятельность в течение года

Тема

Дата проведения

Задачи

Продукт проектной деятельности

Оценка результатов

«В мире животных» (2 младшая группа)

С 1 ноября по 30 ноября 1 месяц (краткосрочный)

Пробуждать интерес к предлагаемой деятельности; приобщать детей к процессу познания; формировать различные представления; привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные варианты; формирование эмоциональной отзывчивости; обогащение и расширение представлений об окружающем мире; расширение и качественное изменение способов ориентировки в окружающем мире; сознательное применение сенсорных ощущений в решении практических задач; обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;

панно-коллаж «Дикие животные»; панно – коллаж «Домашние животные»; Выставка. (совместное творчество родителей и детей) “Необычное животное”.

Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) Защита презентации на педсовете

20 Перспективное планирование игровой деятельности

Перспективное планирование игровой деятельности

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Октябрь

Октябрь

Октябрь

Октябрь

Месяц

Вид игры

Название игры

Подвижные

«Трамвай», «Наседка и цыплята», «Кто бросит дальше», «Птички и птенчики», «Листопад», «Вейся венок», «По узенькой дорожке», «Беги к тому, что назову».

Малоподвижные

«Найди и промолчи»

Хороводные

«Ходит Ваня»

Народные

«Охотники и собаки», «У медведя во бору»

Подвижные

«Воробушки и кот», «Птички в гнездышках», «Поймай комара», «Попади в круг» «Поедим в лес», «Лохматый пес»

Малоподвижные

«Найди свой цвет»

Хороводные

«Мыши водят хоровод»

Народные

«Летят, не летят», «Гуси – гуси», «У медведя во бору»,

21 Планирование игровой деятельности (сюжетно-ролевые игры)

Планирование игровой деятельности (сюжетно-ролевые игры)

М а р т

М а р т

М а р т

Название

Объем игровых навыков и умений

Методические приемы

Семья

Праздник 8 марта. Дети готовят подарки, поздравляют маму, бабушку. Мама накрывает праздничный стол. Дети читают стихи, поют песни.

Беседы: «Как мы поздравляли мам и бабушек в детском саду», «Как вы поздравляли маму дома» Чтение стихов о маме и бабушке

Поликлиника

Родители приводят детей к врачу. Врач осматривает детей, измеряет рост и вес, прослушивает фонендоскопом, выписывает рецепт на лекарства. Медсестра смазывает ранки, бинтует их.

Чтение: А. Барто «Мы с Тамарой» Беседы: «Как нам измеряли рост и вес», « Что делать, если поранился»

22 Перспективное планирование организованной деятельности детей на

Перспективное планирование организованной деятельности детей на

прогулке

Рассматривание растений, трав, почек Наблюдение за поведением птиц…

Наблюдения за природными явлениями: весенним небом, первыми проталинами, за ветром и облаками

«Когда это бывает», «Четвертый лишний» (птицы) «Загадай, мы отгадаем»

«Совушка», «Птички и кошка», «К названному дереву беги»

Определение плотности снега Вода не имеет формы…

Уборка участка от палок, веток. Ссыпание оставшегося снега в лунки деревьев.

Месяц

Наблюдения

Наблюдения

Игровая деятельность

Игровая деятельность

Опытно-экспериментальная деятель ность

Опытно-экспериментальная деятель ность

Трудовая деятель ность

Трудовая деятель ность

М а р т

М а р т

Живая природа

Неживая природа

Дидактические игры

Подвижные игры

23 Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей на II квартал

Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей на II квартал

Название

Задачи и содержание умений и навыков

Используемые методические приемы

Питание

Обеспечить развитие умения пользоваться салфеткой по мере необходимости ………..

Беседа «Как и когда мы пользуемся салфеткой» ………

Одевание-раздевание

Способствовать развитию умения просушивать мокрую после прогулки одежды на батарее (под наблюдением взрослого) ……….

Опытно-исследовательская деятельность: определение мокрой и сухой одежды. Беседа «Как мы будем сушить одежду» ……..

Умывание

Обеспечит развитие умения засучивать рукава перед умыванием, мыть руки после пользования туалетом ………..

Игровое упражнение «Кто рукавчик не засучит, то водичку не получит» Беседа «Как вести себя в умывальной комнате ………..

Содержание в порядке одежды и обуви

Обеспечить применение на практике умения самостоятельно и с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, заправить рубашку…. ……….

Рассматривание иллюстраций «Кто как одет» Игровое упражнение «Расскажем куклам, как приводить себя в порядок» ……….

24 Перспективное планирование трудовой деятельности

Перспективное планирование трудовой деятельности

Организация трудовой деятельности

Содержание и объем трудовых навыков и умений

Используемые методические приемы

Поручения

В помещении: Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол. Протирать легко моющиеся игрушки… На участке: Очищать игрушки от песка, поливать песок из леечек, сметать снег от скамеек…

Показ приемов работы, объяснение, напоминания, указания. Беседы «Почему нужно посыпать зимой дорожки песком»…. Дидактические игры «…» Игровые упражнения «…» Экспериментальная деятельность «…»

Дежурство

Совместный труд со взрослыми

25 Перспективное планирование взаимодействия с родителями 1 вариант

Перспективное планирование взаимодействия с родителями 1 вариант

(планирование по месяцам)

1

Родительское собрание - Адаптация малыша - Задачи воспитательно- образовательного процесса в группе - Физическое развитие ребенка 3 – 4 лет - Мониторинг развития ребенка - Мониторинг освоения программы - Организационные вопросы

2

Консультация «….»

Мероприятие

Дата проведения

Ответственный

26 Перспективное планирование взаимодействия с родителями 2 вариант

Перспективное планирование взаимодействия с родителями 2 вариант

(циклограмма на год)

Наименование мероприятий

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

Июль

Август

Родительские собрания

Родительские собрания

Родительские собрания

Родительские собрания

Родительские собрания

Родительские собрания

Родительские собрания

Родительские собрания

Родительские собрания

Родительские собрания

Родительские собрания

Родительские собрания

Родительские собрания

1.

+

2.

+

Консультации

Консультации

Консультации

Консультации

Консультации

Консультации

Консультации

Консультации

Консультации

Консультации

Консультации

Консультации

Консультации

1.

+

2.

+

Информация в уголке «Для вас, родители»

Информация в уголке «Для вас, родители»

Информация в уголке «Для вас, родители»

Информация в уголке «Для вас, родители»

Информация в уголке «Для вас, родители»

Информация в уголке «Для вас, родители»

Информация в уголке «Для вас, родители»

Информация в уголке «Для вас, родители»

Информация в уголке «Для вас, родители»

Информация в уголке «Для вас, родители»

Информация в уголке «Для вас, родители»

Информация в уголке «Для вас, родители»

Информация в уголке «Для вас, родители»

«Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/perspektivnoe-planirovanie-vospitatelno-obrazovatelnogo-protsessa-v-sootvetstvii-s-fgt-60336.html
cсылка на страницу

Перспективная начальная школа

7 презентаций о Перспективной начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Перспективная начальная школа > Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ