Введение ФГОС
<<  Повышение качества управления введением ФГОС дошкольного образования ГБОУ СПО Дзержинский педагогический колледж  >>
Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в
Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в
Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей и
Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей и
Введение ФГОС и проблема профессиональной готовности учителя к его
Введение ФГОС и проблема профессиональной готовности учителя к его
Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в
Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в
Перспектива перехода на новые стандарты делает актуальной проблему
Перспектива перехода на новые стандарты делает актуальной проблему
Проблемно - ориентированный анализ учителем собственной
Проблемно - ориентированный анализ учителем собственной
Что именно должно измениться в содержании и организации образования в
Что именно должно измениться в содержании и организации образования в
Как эти общие изменения должны отразиться на характере личной
Как эти общие изменения должны отразиться на характере личной
Критерии практической готовности учителя к реализации требований ФГОС
Критерии практической готовности учителя к реализации требований ФГОС
Какие проблемные моменты видит учитель в своей подготовке
Какие проблемные моменты видит учитель в своей подготовке
На какие элементы имеющегося опыта педагог может опереться при
На какие элементы имеющегося опыта педагог может опереться при
Новые черты образовательного процесса в условиях ФГОС
Новые черты образовательного процесса в условиях ФГОС
Новые черты образовательного процесса в условиях ФГОС
Новые черты образовательного процесса в условиях ФГОС
Новое понимание результатов образования
Новое понимание результатов образования
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Изучение математики в основной школе направлено на достижение
Изучение математики в основной школе направлено на достижение

Презентация: «Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в условиях введения ФГОС». Автор: Екатерина. Файл: «Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в условиях введения ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 2140 КБ.

Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в условиях введения ФГОС

содержание презентации «Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в условиях введения ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в

Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в

условиях введения ФГОС.

2 Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей и

Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей и

решил помочь им. Созвал он высоких Духов и сказал: «Люди потеряли свой путь. Как быть?» Один из Духов предложил навеять на людей сон пророческий, другой — послать манну небесную, третий — воду от Бога. И только четвертый Высокий Дух изрек: «Вложи в каждого человека жажду к познанию и дай им учителя».

3 Введение ФГОС и проблема профессиональной готовности учителя к его

Введение ФГОС и проблема профессиональной готовности учителя к его

реализации

ФГОС начального общего образования (утв. Приказом Минобрнауки от 6 октября 2009 г. № 373, внесены изменения приказами Минобрнауки от 26 ноября 2010 г. № 1241 и от 22 сентября 2011 г. № 2357) ФГОС основного общего образования (утв. Приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897) ФГОС среднего (полного) общего образования (утв. Приказом Минобрнауки РФ от 17 мая 2012 г. №413) .

4 Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в
5 Перспектива перехода на новые стандарты делает актуальной проблему

Перспектива перехода на новые стандарты делает актуальной проблему

готовности к их реализации:

Учителя

Педагогического коллектива

Образовательного учреждения

6 Проблемно - ориентированный анализ учителем собственной

Проблемно - ориентированный анализ учителем собственной

профессиональной готовности к реализации ФГОС

1) Изменения в содержании образования. 2) Как эти изменения должны отразиться на личной профессиональной деятельности педагога 3) В чем состоят критерии практической готовности учителя к реализации требований ФГОС 4) Какие проблемные моменты видит учитель в своей подготовке (какие из них требуют исправления в первую очередь)? 5) На какие элементы имеющегося опыта педагог может опереться при подготовке к занятиям в условиях ФГОС.

7 Что именно должно измениться в содержании и организации образования в

Что именно должно измениться в содержании и организации образования в

связи с переходом на ФГОС?

Постепенный переход от учебно-предметной парадигмы к ориентации на овладение каждым совокупностью универсальных умений. Организация учебно-воспитательного процесса, методика проведения учебных занятий, отслеживание результатов обучения. Требования к школьной подготовке обучающихся Главный критерий успешности ученика– не «знания» в чистом виде, а способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач Главная задача стандартов 2 поколения – это преодолеть разрыв между школьной подготовкой и реальной жизнью

8 Как эти общие изменения должны отразиться на характере личной

Как эти общие изменения должны отразиться на характере личной

профессиональной деятельности педагога? каких конкретных изменений в ней они могут потребовать?

Перестройка , или перенастроенность сознания носителя знаний, умений, навыков и ключевых компетенций - учителя. Осложняется работа с огромным материалом, который учитель должен освоить, осознать, использовать в своей работе. Меняется концепция обучения, переход на ФГОСы заставит измениться мировоззрение педагога.

9 Критерии практической готовности учителя к реализации требований ФГОС

Критерии практической готовности учителя к реализации требований ФГОС

Принятие целей нового образовательного стандарта, изменений; Овладение способами проектирования и достижения учебно-профессиональных задач; Включение обучающихся в деятельность по организации открытия нового знания, организация учебного сотрудничества; Владение способами организации внеурочной образовательной деятельности отличных от урочных форм организации учебной деятельности школьников; Владение и использование средств и ресурсов информационно-образовательной среды школы; Отслеживание и оценка уровня сформированности предметных результатов, выделяя компетентностный уровень; Владение методами педагогической диагностики для выявления и оценки уровня сформированности метапредметных образовательных результатов; Отказ от авторитарной позиции во взаимодействии с обучающимися; Предоставление школьникам возможности проявления учебной инициативы; Выстраивание урока, исходя из учебной ситуации, поощрение учебной самостоятельности школьников.

10 Какие проблемные моменты видит учитель в своей подготовке

Какие проблемные моменты видит учитель в своей подготовке

психологическая, связанная с традиционным подходом к профессии; дидактическая - неготовность к переходу на новую систему оценивания результатов образовательных достижений обучающихся; Для решения перечисленных проблем необходимо изменить деятельность и педагогов через системное сотрудничество на уровне всех структурных подразделений школы.

11 На какие элементы имеющегося опыта педагог может опереться при

На какие элементы имеющегося опыта педагог может опереться при

подготовке к занятиям в условиях ФГОС

Достаточный уровень теоретико-методологической подготовки организации проектной и исследовательской деятельности в рамках как аудиторной, так и внеаудиторной занятости обучающихся; Владение информационными технологиями; Умение работать с нормативной документацией; Опыт разработки примерных и рабочих программ на основе требований ФГОС; Креативный тип мышления; Активная социальная позиция; Обеспеченность учебного заведения новейшим информационным оборудованием;

12 Новые черты образовательного процесса в условиях ФГОС

Новые черты образовательного процесса в условиях ФГОС

Понимание результатов образования как способности к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач Приоритет метапредметных результатов освоения основной образовательной программы Воспитание общероссийской гражданской идентичности в условиях поликультурного общества Повышенное внимание к духовно-нравственному воспитанию личности Уровневый подход к представлению и оценке образовательных достижений обучающихся (базовый и повышенный уровни) Выделение внеурочной деятельности как составной части образовательной программы и ее регламентация стандартом Построение системы оценки образовательных достижений, отвечающей требованиям ФГОС Защита учебного проекта как обязательная часть итоговой аттестации 9-классников Обязательный экзамен по истории России в 9 классе

13 Новые черты образовательного процесса в условиях ФГОС

Новые черты образовательного процесса в условиях ФГОС

ГИА в 9 классе по новому ФГОС Всего – 5 предметов + защита проекта

ГИА в 9 классе по новому ФГОС Всего – 5 предметов + защита проекта

ГИА в 9 классе по новому ФГОС Всего – 5 предметов + защита проекта

3 обязательных

2 предмета по выбору

2 предмета по выбору

Русский язык Математика История России !

Обязательно выбрать один из предметов: Литература Иностранный язык Обществознание Всеобщая история География

Обязательно выбрать один из предметов: Физика Химия Биология

+ Дополнительно – защита индивидуального проекта (выполненного в рамках одного предмета или на межпредметной основе)

+ Дополнительно – защита индивидуального проекта (выполненного в рамках одного предмета или на межпредметной основе)

+ Дополнительно – защита индивидуального проекта (выполненного в рамках одного предмета или на межпредметной основе)

14 Новое понимание результатов образования

Новое понимание результатов образования

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

16 Изучение математики в основной школе направлено на достижение

Изучение математики в основной школе направлено на достижение

следующих целей: 1) в направлении личностного развития • развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту; • формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта; • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения; • формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; • развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

«Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в условиях введения ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/perspektivy-izmenenij-v-professionalnoj-dejatelnosti-uchitelja-v-uslovijakh-vvedenija-fgos-201037.html
cсылка на страницу

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Перспективы изменений в профессиональной деятельности учителя в условиях введения ФГОС