Воспитательная система
<<  Организация воспитательного процесса Воспитательная система школы в рамках фгос  >>
Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО
Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО
Стандарт дошкольного образования – это
Стандарт дошкольного образования – это
Условия, соблюдаемые при планировании
Условия, соблюдаемые при планировании
Требования при составлении плана воспитательно-образовательной работы
Требования при составлении плана воспитательно-образовательной работы
Образовательные области
Образовательные области
Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательным
Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательным
Познавательное развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Физическое развитие
Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО
Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО
День недели
День недели
Примерная циклограмма плана воспитательно-образовательной работы 2-й
Примерная циклограмма плана воспитательно-образовательной работы 2-й
Образовательная область
Образовательная область
Образовательная область
Образовательная область
Примерная циклограмма плана воспитательно-образовательной работы в
Примерная циклограмма плана воспитательно-образовательной работы в
Образовательная область
Образовательная область
Образовательная область
Образовательная область
Непосредственно образовательная деятельность 2-я младшая группа
Непосредственно образовательная деятельность 2-я младшая группа
Портрет выпускника дошкольника
Портрет выпускника дошкольника
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО». Автор: Воспитатели. Файл: «Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО.pptx». Размер zip-архива: 234 КБ.

Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО

содержание презентации «Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО.pptx»
СлайдТекст
1 Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО

Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО

Презентацию подготовили старший воспитатель Редько Елена Викторовна старший воспитатель Сергиенко Светлана Михайловна МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 215»

2 Стандарт дошкольного образования – это

Стандарт дошкольного образования – это

СТАНДАРТ поддержки разнообразия детства; сохранения уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека. Самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду

3 Условия, соблюдаемые при планировании

Условия, соблюдаемые при планировании

Выделение целей и задач

Объективная оценка уровня своей работы

Четкое представление результатов своей работы

Выбор оптимальных путей, средств и методов

4 Требования при составлении плана воспитательно-образовательной работы

Требования при составлении плана воспитательно-образовательной работы

Принцип развивающего образования

Принцип интеграции образовательных областей

Комплексно-тематический принцип

Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач

5 Образовательные области

Образовательные области

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

6 Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательным

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательным

областям

Образовательная область

Формы организации совместной деятельности педагога с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Планирование непосредственно образователь-ной деятельности

Социально-коммуникативное развитие

Темы бесед Темы для проигрывания ситуаций Игры Художественная литература Досуги Праздники Индивидуальная работа

Игры Художественная литература Картины Иллюстрации Схемы

Освоение правил речевого этикета, норм поведения; формирование представлений о людях; формирование представления о родном городе, стране, о профессиях.

7 Познавательное развитие

Познавательное развитие

Образовательная область

Формы организации совместной деятельности педагога с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Планирование непосредственно образователь-ной деятельности

Темы наблюдений за живой и неживой природой Темы экскурсий Игры Игровые упражнения Художественная литература Опыты Развлечения Индивидуальная работа

Атрибуты к играм Атрибуты для выполнения трудовых поручений Художественная литература Картины Иллюстрации Схемы Игры для самостоятельной деятельности

Познавательно-исследовательская деятельность Развитие сенсорной культуры Развитие математических представлений Природные объекты и явления, животный мир Человек

8 Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область

Формы организации совместной деятельности педагога с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Планирование непосредственно образователь-ной деятельности

Темы для продуктивной деятельности Игры Картины Иллюстрации Художественная литература Развлечения Досуги Праздники Индивидуальная работа

Материалы и инструменты для творчества Художественная литература Картины Иллюстрации Схемы Игры для самостоятельной деятельности

Рисование Лепка Конструирование Виды и жанры изобразительного творчества

9 Речевое развитие

Речевое развитие

Образовательная область

Формы организации совместной деятельности педагога с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Планирование непосредственно образователь-ной деятельности

Темы бесед Игры Картины Иллюстрации Художественная литература Темы для книгоиздательства Театрализация Драматизации Досуги Праздники

Атрибуты для игр Художественная литература Картины Иллюстрации Игры Схемы

Чтение Составление рассказов Пересказ Беседы Заучивание стихов Работа по звуковой и интонационной культуре речи, по развитию связной речи

10 Физическое развитие

Физическое развитие

Образовательная область

Формы организации совместной деятельности педагога с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Планирование непосредственно образователь-ной деятельности

Подвижные игры Игры-соревнования Игровые упражнения Утренняя гимнастика Бодрящая гимнастика Закаливание Досуги

Физкультурное оборудование

Работа по формированию двигательной активности, на формирование начальных представлений о спорте; на овладение подвижными играми

11 Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО
12 День недели

День недели

День недели

Режим

Режим

Интеграция образовательных областей

Интеграция образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 17.03

Понедельник – 17.03

Понедельник – 17.03

Понедельник – 17.03

Понедельник – 17.03

Понедельник – 17.03

Понедельник – 17.03

Понедельник – 17.03

Утро:

Физическое, Соц-ком, Познавательное, Речевое, Худ-эст.

Утренняя гимнастика. Рассматривание различных книг. Беседа о книгах «Какие бывают книги». Чтение по выбору детей.

Повторить выученные стихи с Леной, Сашей.

Ситуативный разговор о воде, о грязнуле (К.И. Чуковский «Мойдодыр»)

Обогащение материалами игры «Библиотека». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Непосредственно образовательная деятельность

Непосредственно образовательная деятельность

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное, Соц-ком

Познавательная, коммуникативная деятельность: «Экскурсия в библиотеку» (центр книголюба в группе). Познакомить детей с книгой, рассмотреть, из чего состоит книга (обложка, титульный лист, страница, текст, иллюстрации и т.д.).

Познавательная, коммуникативная деятельность: «Экскурсия в библиотеку» (центр книголюба в группе). Познакомить детей с книгой, рассмотреть, из чего состоит книга (обложка, титульный лист, страница, текст, иллюстрации и т.д.).

Познавательная, коммуникативная деятельность: «Экскурсия в библиотеку» (центр книголюба в группе). Познакомить детей с книгой, рассмотреть, из чего состоит книга (обложка, титульный лист, страница, текст, иллюстрации и т.д.).

Познавательная, коммуникативная деятельность: «Экскурсия в библиотеку» (центр книголюба в группе). Познакомить детей с книгой, рассмотреть, из чего состоит книга (обложка, титульный лист, страница, текст, иллюстрации и т.д.).

Познавательное, Худ-эст.

Продуктивная деятельность, чтение детям: Рисование «Мой любимый сказочный герой». Познакомить с творчеством художника-иллюстратора И.Билибина. Развивать творческие способности детей, закреплять технические навыки.

Продуктивная деятельность, чтение детям: Рисование «Мой любимый сказочный герой». Познакомить с творчеством художника-иллюстратора И.Билибина. Развивать творческие способности детей, закреплять технические навыки.

Продуктивная деятельность, чтение детям: Рисование «Мой любимый сказочный герой». Познакомить с творчеством художника-иллюстратора И.Билибина. Развивать творческие способности детей, закреплять технические навыки.

Продуктивная деятельность, чтение детям: Рисование «Мой любимый сказочный герой». Познакомить с творчеством художника-иллюстратора И.Билибина. Развивать творческие способности детей, закреплять технические навыки.

Физическое

Двигательная деятельность: Физическая культура.

Двигательная деятельность: Физическая культура.

Двигательная деятельность: Физическая культура.

Двигательная деятельность: Физическая культура.

Прогулка:

Прогулка:

Соц-ком, Познавательное, Речевое, Худ-эст, Физическое

Соц-ком, Познавательное, Речевое, Худ-эст, Физическое

Соц-ком, Познавательное, Речевое, Худ-эст, Физическое

Соц-ком, Познавательное, Речевое, Худ-эст, Физическое

Наблюдения за широколистными деревьями (клен, липа, ясень). П/и «Мы веселые ребята». Дид. игра «Узнай дерево по картинке»

Упражнять Ваню, Петю, Наташу в отбивании мяча одной рукой в движении.

Ситуативный разговор «Что сделано из древесины?» Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сбор листьев для гербария, изготовления поделок Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная студия.

С Катей, Полиной – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. Изготовление карточек-разделителей для библиотеки. Внесение настольно-печатной игры...

Прогулка.

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. Сравнение утренней и вечерней погоды

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. Сравнение утренней и вечерней погоды

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. Сравнение утренней и вечерней погоды

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. Сравнение утренней и вечерней погоды

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа: подготовительная Тема: «Книги и библиотеки» Цель: Познакомить детей с устройством библиотеки, с различными видами книг, с изготовлением книг. Итоговое мероприятие: Монтаж фильма из детских рисунков Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 21.03

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

13 Примерная циклограмма плана воспитательно-образовательной работы 2-й

Примерная циклограмма плана воспитательно-образовательной работы 2-й

мл.гр. «______»_________________ Тема______________________________

Образовательная область

Организации совместной деятельности педагога с детьми

Образовательная область

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утро

Утро

Утро

Ф

Игры малой подвижности________________ ______________________________ Пальчиковые игры______________________ ______________________________ Дидактические игры_____________________ ______________________________ Элементарная трудовая деятельность_______ ______________________________ Утренняя гимнастика комплекс №_________ Подготовка к завтраку. Завтрак.____________ ______________________________

Создание условий для самостоятельной деятельности и игр______________________ ______________________________

Р

П

П

Р

Ф

С-к

С-к

Х-э

С-к

С-к

14 Образовательная область

Образовательная область

Организации совместной деятельности педагога с детьми

Образовательная область

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

День. Организация прогулки

День. Организация прогулки

День. Организация прогулки

День. Организация прогулки

Наблюдение/целевая прогулка____________ ______________________________ Элементарная трудовая деятельность_______ ______________________________ Дидактические игры_____________________ ______________________________ Подвижные игры_______________________ ______________________________ Сюжетно-ролевые игры__________________ ______________________________ Индивидуальная работа__________________ ______________________________ Подготовка к обеде. Обед_________________ ______________________________ Подготовка ко сну. Сон.

Создание условий для самостоятельной деятельности и игр______________________ ______________________________

15 Образовательная область

Образовательная область

Организации совместной деятельности педагога с детьми

Образовательная область

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторая половина дня

Вторая половина дня

Вторая половина дня

Вторая половина дня

Ф

Гимнастика пробуждения, комплекс №_____ Чтение художественной литературы/Досуг__ ______________________________ Сюжетно-ролевые игры__________________ ______________________________ Индивидуальная работа__________________ ______________________________ Художественно-творческая деятельность____ ______________________________ Подвижные игры_______________________ ______________________________ Дидактические игры____________________ ______________________________

Создание условий для самостоятельной деятельностии и игр_____________________ ______________________________

П

Р

П

Ф

Р

П

Р

П

Ф

Ф

Ф

П

Р

Ф

С-к

С-к

Х-э

С-к

С-к

Х-э

Х-э

Х-э

С-к

Х-э

16 Примерная циклограмма плана воспитательно-образовательной работы в

Примерная циклограмма плана воспитательно-образовательной работы в

старшей группы «______»_______________ Тема______________________________

Образовательная область

Организации совместной деятельности педагога с детьми

Образовательная область

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утро

Утро

Утро

П

Р

Беседы, рассматривание_________________ ______________________________ Игры малой подвижности________________ ______________________________ Дидактические игры_____________________ ______________________________ Элементарная трудовая деятельность_______ Утренняя гимнастика комплекс №_________ Подготовка к завтраку. Завтрак.____________ ______________________________

Создание условий для самостоятельной деятельности и игр______________________ ______________________________

Р

Ф

П

П

Р

Р

Ф

С-к

С-к

Х-э

Х-э

С-к

С-к

17 Образовательная область

Образовательная область

Организации совместной деятельности педагога с детьми

Образовательная область

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

День. Организация прогулки

День. Организация прогулки

День. Организация прогулки

День. Организация прогулки

Наблюдение, опыты,целевая прогулка______ ______________________________ Элементарная трудовая деятельность_______ ______________________________ Дидактические игры_____________________ ______________________________ Подвижные игры_______________________ ______________________________ Сюжетно-ролевые игры__________________ ______________________________ Индивидуальная работа__________________ ______________________________ Подготовка к обеде. Обед_________________ ______________________________ Подготовка ко сну. Сон.

Создание условий для самостоятельной деятельности и игр______________________ ______________________________

Р

С-к

18 Образовательная область

Образовательная область

Организации совместной деятельности педагога с детьми

Образовательная область

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторая половина дня

Вторая половина дня

Вторая половина дня

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения, комплекс №_____ Чтение художественной литературы/Театр/Досуг__________________ Сюжетно-ролевые игры, игра-драматизация______________________________ ______________________________ Индивидуальная работа__________________ ______________________________ Подвижные игры_______________________ ______________________________ Дидактические игры____________________ ______________________________

Создание условий для самостоятельной деятельностии и игр_____________________ ______________________________

Ф

П

Р

Ф

П

П

Р

Р

П

Р

Ф

Ф

Ф

Р

П

Р

С-к

С-к

Х-э

С-к

Х-э

Х-э

С-к

Х-э

С-к

Х-э

19 Непосредственно образовательная деятельность 2-я младшая группа

Непосредственно образовательная деятельность 2-я младшая группа

Понедельник

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

Ребенок и окружающий мир

Тема:

Источник:

Художественно-эстетическое развитие

По плану муз. руководителя

Музыкальное

Вторник

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

Тема:

Источник:

Физическое развитие

Физкультурное

Источник:

20 Портрет выпускника дошкольника

Портрет выпускника дошкольника

Деятельный и активный Инициативный Любознательный Открытый внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый Положительное отношение к себе, уверенность в своих силах Чувство собственного достоинства Способный к волевым усилиям

21 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/planirovanie-vospitatelno-obrazovatelnogo-protsessa-s-uchetom-fgos-do-94113.html
cсылка на страницу

Воспитательная система

9 презентаций о воспитательной системе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитательная система > Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом ФГОС ДО