Стандарты
<<  Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО Система оценивания планируемых результатов общего образования  >>
Планируемые результаты освоения ООП
Планируемые результаты освоения ООП
ФГОС : Требования к результатам освоения ООП НОО
ФГОС : Требования к результатам освоения ООП НОО
ФГОС: Основные требования к результатам освоения основной
ФГОС: Основные требования к результатам освоения основной
Система обобщенных личностно-ориентированных целей образования
Система обобщенных личностно-ориентированных целей образования
В соответствии с системно-деятельностным подходом их содержание
В соответствии с системно-деятельностным подходом их содержание
обобщенные способы действий с учебным материалом позволяют решать
обобщенные способы действий с учебным материалом позволяют решать
Планируемые результаты: три группы результатов
Планируемые результаты: три группы результатов
Дают представление о том, какими именно действиями: личностными;
Дают представление о том, какими именно действиями: личностными;
Программы отдельных учебных предметов:
Программы отдельных учебных предметов:
Программы отдельных учебных предметов:
Программы отдельных учебных предметов:
Учебные действия
Учебные действия
Требования к результатам освоения ООП, отражающие предметные знания
Требования к результатам освоения ООП, отражающие предметные знания
Требования к результатам образования Выпускник начальной школы
Требования к результатам образования Выпускник начальной школы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Планируемые результаты освоения ООП». Автор: USER. Файл: «Планируемые результаты освоения ООП.ppt». Размер zip-архива: 240 КБ.

Планируемые результаты освоения ООП

содержание презентации «Планируемые результаты освоения ООП.ppt»
СлайдТекст
1 Планируемые результаты освоения ООП

Планируемые результаты освоения ООП

Копотева Г.Л.

2 ФГОС : Требования к результатам освоения ООП НОО

ФГОС : Требования к результатам освоения ООП НОО

Требования, соответствующие современным представлениям об обобщенной структуре личности и деятельности человека, характеризующие: Интеллектуальную сферу человека Ценностно-этическую сферу Трудовую сферу человека (ценность труда) Коммуникативную сферу человека Эстетическую сферу человека Физическую сферу человека

3 ФГОС: Основные требования к результатам освоения основной

ФГОС: Основные требования к результатам освоения основной

образовательной программы начального общего образования Примерная ООП: Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

4 Система обобщенных личностно-ориентированных целей образования

Система обобщенных личностно-ориентированных целей образования

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

5 В соответствии с системно-деятельностным подходом их содержание

В соответствии с системно-деятельностным подходом их содержание

описывает и характеризует обобщенные способы действий с учебным материалом

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

6 обобщенные способы действий с учебным материалом позволяют решать

обобщенные способы действий с учебным материалом позволяют решать

учебные и учебно-практические задачи: Задачи, направленные на отработку теоретических моделей и понятий; Задачи максимально приближённые к реальным жизненным ситуациям

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

7 Планируемые результаты: три группы результатов

Планируемые результаты: три группы результатов

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Самоопределение: внутренняя позиция школьника; самоиндификация; самоуважение и самооценка

Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность

Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания»

Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества

Морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение моральных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков

Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако-символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие

Система научных знаний

Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания

Действия с учебным материалом

Ря

ЛЧт

Ия

Мат

Ом

Муз

Изо

Тех

Физ

8 Дают представление о том, какими именно действиями: личностными;

Дают представление о том, какими именно действиями: личностными;

познавательными; регулятивными; коммуникативными, преломленными через специфику содержания того или иного предмета овладеют учащиеся в ходе образовательного процесса.

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

9 Программы отдельных учебных предметов:

Программы отдельных учебных предметов:

Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета, курса Описание места учебного предмета, в учебном плане Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

10 Программы отдельных учебных предметов:

Программы отдельных учебных предметов:

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения конкретного учебного предмета Содержание учебного предмета Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

11 Учебные действия

Учебные действия

Учебный материал

Планируемые результаты: специфика предметных результатов

Перспективные: зона ближайшего развития

Углубление

Дополнение

Расширение

Опорный учебный материал

Пропедевтика

Актуальные: исполнительская компетентность

12 Требования к результатам освоения ООП, отражающие предметные знания

Требования к результатам освоения ООП, отражающие предметные знания

Знания о сущности и особенностях объектов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета Понимание причинно-следственных и иных связей и взаимозависимостей предметов, их объективной значимости Владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего образования Способность и умение на основе полученных навыков и знаний ориентироваться в мире социальных, интеллектуальных, нравственных, эстетических ценностей Умения применять приобретенные умения, навыки и знания для решения различных типичных жизненных ситуаций, а также проблем, связанных с выполнением человеком типичных социальных ролей

13 Требования к результатам образования Выпускник начальной школы

Требования к результатам образования Выпускник начальной школы

- Любознательный, интересующийся, активно познающий мир - Владеющий основами умения учиться - Любящий родной край и свою страну - Уважающий и принимающий ценности семьи и общества - Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой - Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, - Умеющий высказать свое мнение - Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Институт стратегических исследований в образовании www.isiorao.ru Копотева Г.Л. 8(499)245-74-71 galin_2007@mail.ru

«Планируемые результаты освоения ООП»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/planiruemye-rezultaty-osvoenija-oop-201050.html
cсылка на страницу

Стандарты

22 презентации о стандартах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Стандарты > Планируемые результаты освоения ООП