Проекты в начальной школе
<<  Волшебный мир общения в детском саду Работа над проектами в начальной школе  >>
Проект: «По хлебной дороге» Участники проекта: учащиеся младших
Проект: «По хлебной дороге» Участники проекта: учащиеся младших
Актуальность
Актуальность
Гипотеза
Гипотеза
Цель проекта: создание оптимальных условий для формирования и развития
Цель проекта: создание оптимальных условий для формирования и развития
Новизна проекта
Новизна проекта
Этапы проекта: Диагностический: анкетирование воспитанников по теме:
Этапы проекта: Диагностический: анкетирование воспитанников по теме:
Принципы реализации проекта
Принципы реализации проекта
Диагностический этап
Диагностический этап
Подготовительный этап
Подготовительный этап
Поисково-исполнительный этап
Поисково-исполнительный этап
Работа с родителями
Работа с родителями
Заключительный этап
Заключительный этап
Результаты работы по проекту с детьми
Результаты работы по проекту с детьми
Подготовленность детей к восприятию окружающего мира, уважительное
Подготовленность детей к восприятию окружающего мира, уважительное
Информационные источники
Информационные источники
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «По хлебной дороге». Автор: Aleksandr. Файл: «По хлебной дороге.ppt». Размер zip-архива: 1825 КБ.

По хлебной дороге

содержание презентации «По хлебной дороге.ppt»
СлайдТекст
1 Проект: «По хлебной дороге» Участники проекта: учащиеся младших

Проект: «По хлебной дороге» Участники проекта: учащиеся младших

классов (1,2,3Вклассы; 4А класс); Сроки реализации: II – III четверть (2012 – 2013уч.год)

ТОГАОУ для обучающихся, воспитанников с ОВЗ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г.Котовска» Воспитатель: Кузнецова М.И

2 Актуальность

Актуальность

Не напрасно народ С давних пор и поныне Хлеб насущный зовет Самой первой святыней. Золотые слова Забывать мы не вправе: "Хлеб всему голова!" - В поле, в доме, в державе!

3 Гипотеза

Гипотеза

Если младшие школьники в детстве не научатся ценить основной продукт – хлеб, то у них не возникнет нравственной составляющей: гражданственности, патриотизма. Основополагающий вопрос: Почему человек может обойтись без многого, а без хлеба нет? Вопросы проблемные: Как люди выращивают хлеб? Почему люди с большим уважением относятся к хлебу?

4 Цель проекта: создание оптимальных условий для формирования и развития

Цель проекта: создание оптимальных условий для формирования и развития

личности ребёнка, способного ориентироваться и адаптироваться в современных социальных условиях, формирование бережливого человека – гражданина – семьянина.

Задачи: Создать условия для реализации проекта; Создать банк методического материала по данной тематике; Разработать диагностические исследования для воспитанников и их родителей по истории появления на земле главного продукта -хлеба; Выработать у воспитанников знания и навыки правильного использования хлебобулочных изделий; Систематизировать знания детей о труде хлебороба, комбайнера, тракториста; Внедрить инновационные технологии, современные формы и методы; Воспитать бережное отношение у детей к хлебу, чувство благодарности и уважения к людям сельскохозяйственного труда Предполагаемые риски: Низкая мотивация у воспитанников с ОВЗ; Непонимание родителями сложности социальной проблемы – бережного отношения детей к хлебу ( низкая культура населения).

5 Новизна проекта

Новизна проекта

Использование новых форм: ИКТ - технологии, сказкотерапия, игра; Учет местного опыта: духовно – нравственная программа воспитания младших школьников Сроки реализации I этап – (12.10. 12г –27.12. 12г); II этап – (15..01.13г – 24.03.13г)

6 Этапы проекта: Диагностический: анкетирование воспитанников по теме:

Этапы проекта: Диагностический: анкетирование воспитанников по теме:

«Мое отношение к хлебу»; Подготовительный: подбор материала, обсуждение с детьми форм работы и отчёта, оценка ресурсной базы, словарная работа; Поисково – исполнительный: составление карты путешествия «По хлебной дороге», экскурсии, беседы, проведение конкурса рисунков, поговорок и стихотворений, посещение выставок в музее, подведение промежуточных итогов, создание банка методических материалов по данной тематике; Заключительный: составление памятки «Как относится к хлебу», оформление диагностических исследований и результатов знаний и умений воспитанников и их родителей по отношению к главному продукту – хлебу, анализ мини-сочинений «Как изменилось мое отношение к хлебу», открытое воспитательское занятие:»Всемогущий хлеб».

Участники проекта: руководитель (воспитатель: Кузнецова М.И) Рабочая группа (общественные организации: Котовский хлебобулочный завод) благополучатели (учащиеся 1,2,3В,4А классы)

7 Принципы реализации проекта

Принципы реализации проекта

8 Диагностический этап

Диагностический этап

Основные показатели знаний воспитанников о хлебе

Основные показатели знаний воспитанников о хлебе

Показатели по количеству воспитанников

Показатели по количеству воспитанников

Высокие

5

Высокие

5

Средние

4

Средние

4

Низкие

7

Низкие

7

9 Подготовительный этап

Подготовительный этап

Чтение стихотворения С.В. Михалкова «Булка» Обсуждение истории, описанной в стихотворении Беседа о хлебе (В ходе беседы проводится словарная работа: хлебороб, агроном, каравай, солома и т.д)

10 Поисково-исполнительный этап

Поисково-исполнительный этап

1. Составление карты путешествий «По хлебной дороге» 2. Путешествие «По хлебной дороге»: история хлебороба, труд хлебороба, история агронома (какие злаковые культуры выращиваются на полях, их применение), история колоска (строение, различие колосков пшеницы, ржи), аппликация из колосьев и соломки, история зернышка (посев, уход, уборка урожая, хранение, изготовление муки, выпечка хлебобулочных изделий, перевозка в магазин, хлеб на столе). 3. Экскурсия в магазин-кондитерская: «Хлеб» 4. Конкурс поговорок, пословиц, стихотворений, загадок о хлебе 5. Беседа: Значение хлеба в жизни человека 6. Хлеб период Великой Отечественной войны: чтение рассказов, просмотр презентации

11 Работа с родителями

Работа с родителями

Анкетирование родителей по теме: «Семья и бережное отношение к хлебу» (II четверть 2012г). Выступление на родительском собрании: «Хлебные крошки» (26.12.12г) Представление памятки: Как относится к хлебу (26.12.12г)

Вывод: в результате проведенной исследовательской, социальной, культурологической работы основная масса родителей совместно с детьми берегут и ценят –основной продукт нашего стола - хлеб.

79%

16%

5%

Дата анкетирования

Совместно с детьми ценят хлеб

Редко обсуждают с детьми эту проблему

Не интересуются вопросами бережливости хлеба

26.11.12г

12 Заключительный этап

Заключительный этап

составление памятки «Как относится к хлебу»

Выставка хлебных изделий

анализ мини-сочинений: «Как изменилось мое отношение к хлебу»

анализ мини-сочинений: «Как изменилось мое отношение к хлебу»

Оформление диагностических исследований и результатов знаний и умений воспитанников и их родителей по отношению к главному продукту – хлебу

13 Результаты работы по проекту с детьми

Результаты работы по проекту с детьми

Вывод: в результате проведенной работы по нравственно - личностному, художественному, познавательному и физическому развитию младших школьников, изменился подход к употреблению и использованию хлебной продукции.

14 Подготовленность детей к восприятию окружающего мира, уважительное

Подготовленность детей к восприятию окружающего мира, уважительное

отношение ребят к плодам сельскохозяйственного труда; Умение применять элементарные знания о хлебе в общении друг с другом и повседневной жизни; Расширение знаний о бережном отношении к хлебу у воспитанников; Применение культурологических основ в повседневной жизни; Использование воспитанниками инновационных технологий в изучении и подготовке работы над проектом; Повышение интереса у родителей воспитанников к вопросам бережливости хлеба; Диагностирование исследования воспитанников показало динамику в усвоении знаний. Востребованность проекта: Реализован в коррекционной специальной школе-интернате г.Котовск; Опубликован на сайте http://pedsovet.org/m/my/.

Выводы

15 Информационные источники

Информационные источники

Алмазов Б.А. Наш хлеб [Текст]: Научно-художественная книга / Рис. и оформл. Д. Плаксина. – Л.: Дет. лит.,2007г Интернет – ресурс: http: //www.iteach.ru Letopisi.ru http://pedsovet.org/profile/

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«По хлебной дороге»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/po-khlebnoj-doroge-253188.html
cсылка на страницу

Проекты в начальной школе

11 презентаций о проектах в начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды