Воспитание
<<  Социализация школьников – необходимые условия и возможности успешной социальной адаптации в обществе По самопознанию 2 кл  >>
«Современная образовательная и организационно-правовая модель
«Современная образовательная и организационно-правовая модель
Проблематика проекта
Проблематика проекта
Обусловленность неблагополучной реабилитации
Обусловленность неблагополучной реабилитации
2. Семьи этих детей также нуждаются в психологической, педагогической
2. Семьи этих детей также нуждаются в психологической, педагогической
Проблематика проекта и статистика
Проблематика проекта и статистика
Задачи деятельности дошкольного образовательного учреждения со
Задачи деятельности дошкольного образовательного учреждения со
Сотрудничество
Сотрудничество
Мероприятия
Мероприятия
на базе КГПУ им
на базе КГПУ им
Общее количество участников семинара – 52 человека, среди которых
Общее количество участников семинара – 52 человека, среди которых
Практико-демонстрационный семинар «Государственная программа
Практико-демонстрационный семинар «Государственная программа
Курсы повышения квалификации
Курсы повышения квалификации
Курсы повышения квалификации ноябрь - 2013
Курсы повышения квалификации ноябрь - 2013
Посещение студентами ИСГТ открытых занятий, мастер-классов на базе ДОУ
Посещение студентами ИСГТ открытых занятий, мастер-классов на базе ДОУ
Серия ознакомительно-демонстрационных семинаров в г. Красноярске
Серия ознакомительно-демонстрационных семинаров в г. Красноярске
Организационно-правовая модель образовательной (ре)абилитации и
Организационно-правовая модель образовательной (ре)абилитации и
Виды образовательных маршрутов для детей после кохлеарной имплантации
Виды образовательных маршрутов для детей после кохлеарной имплантации
Ожидаемый результат Успешная социализация и слухоречевая реабилитация
Ожидаемый результат Успешная социализация и слухоречевая реабилитация
Переход в школу
Переход в школу

Презентация на тему: «По прохождению логопедической практики в детском саду». Автор: . Файл: «По прохождению логопедической практики в детском саду.ppt». Размер zip-архива: 4854 КБ.

По прохождению логопедической практики в детском саду

содержание презентации «По прохождению логопедической практики в детском саду.ppt»
СлайдТекст
1 «Современная образовательная и организационно-правовая модель

«Современная образовательная и организационно-правовая модель

комплексной (ре)абилитации и социализации детей, пользующихся кохлеарным имплантом»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 194 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» (МБДОУ № 194) ул. 60 лет Октября, 85 «Б», г. Красноярск, 660079, тел/факс (8-391) 233-17-47, Е-mail:ds194@list.ru

2 Проблематика проекта

Проблематика проекта

В 2005 году в Красноярском крае в рамках Федеральной национальной программы «Дети-инвалиды» впервые были сделаны уникальные операции по кохлеарной имплантации (восстановление слуха) глухим детям-инвалидам по слуху. На момент начала реализации проекта в Красноярском крае 95 детей перенесли кохлеарную имплантацию

3 Обусловленность неблагополучной реабилитации

Обусловленность неблагополучной реабилитации

1. После операции по кохлеарной имплантации дети могут слышать, но способность понимать речь не развивается без специального комплексного сопровождения. Все они нуждаются в длительной (до 8 лет) слухоречевой (ре)абилитации. Комплексное сопровождение включает в себя специальную деятельность сурдопедагога, учителя-логопеда, психолога, учителя-дефектолога, аудиолога; а также создание коммуникативного пространства для успешного слухоречевого развития и полноценного общения детей с КИ со здоровыми сверстниками. Создание данных условий возможно лишь при своевременной интеграции каждого отдельного ребенка в коллектив нормально слышащих сверстников, что становится реальным в ДОУ комбинированного вида, где получают образование также дети с сохранным слухом.

4 2. Семьи этих детей также нуждаются в психологической, педагогической

2. Семьи этих детей также нуждаются в психологической, педагогической

и информационной помощи и поддержке со стороны специалистов, обучении методике проведения занятий в домашних условиях. (Участие семьи в реабилитации ребенка с КИ - главное условие успешного развития способности понимать речь окружающих). 3. Кадровая проблема: единицы сурдопедагогов, работающие с данной группой детей в различных образовательных учреждениях, обучались на курсах повышения квалификации для работы с имплантированными детьми; они не в состоянии справиться с приемом такого количества пациентов (в основном, это только специалисты краевого детского сурдологического центра). 4. Недостаточно специальных технических и дидактических средств для организации (ре)абилитационной деятельности с детьми с КИ.

5 Проблематика проекта и статистика

Проблематика проекта и статистика

На 1 сентября 2015 г. в сурдоцентре на учете состояло 132 ребенка до 18 лет с КИ. Школьников - 67, дошкольников - 65, из них детей до 3-х лет - 15. обучаются в массовых школах и в классах для слабослышащих детей на базе массовой школы- 13, в школах для детей с нарушением слуха - 37, в детских садах для детей с нарушением слуха - 12. В логопедических группах – 5. Количество неорганизованных детей - 32.

6 Задачи деятельности дошкольного образовательного учреждения со

Задачи деятельности дошкольного образовательного учреждения со

статусом базовой площадки:

Создание условий для обеспечения стартовых возможностей детей после кохлеарной имплантации, позволяющих обучаться в школе совместно со слышащими детьми. Повышение профессиональной компетенции управленческих кадров и специалистов, обеспечивающих распространение современной модели комплексной (ре)абилитации и социализации детей, пользующихся кохлеарным имплантом, на базе ОУ и других учреждений. Распространение современной модели комплексной (ре)абилитации и социализации детей, пользующихся кохлеарным имплантом, в образовательные и иные учреждения города Красноярска и Красноярского края, которые посещают дети с КИ.

7 Сотрудничество

Сотрудничество

На основе письменных договоров (КГПУ им. В. П. Астафьева, краевой социокультурный центр реабилитации инвалидов, Центр интегративного воспитания СПб, КГБ ДОУ «Березовский детский сад», ЦДиК «ЭГО», ЦПМСС №5 «Сознание») По приглашению в соответствии с планом мероприятий (общественная региональная организация родителей детей с нарушенным слухом «Говорим и слышим», краевой сурдологический центр, Программа реабилитации детей «Я слышу мир!» НИИ ЛОР СПб)

8 Мероприятия

Мероприятия

на базе КГПУ им. В. П. Астафьева состоялся семинар по теме «Особенности слухоречевой реабилитации после кохлеарной имплантации у детей дошкольного и школьного возраста». Ведущий семинара: методист реабилитации детей и взрослых после кохлеарной имплантации в СПб НИИ ЛОР О. В. Зонтова.

Общее количество участников семинара – 72 человека, среди которых специалисты образовательных учреждений Красноярского края, 7 родителей детей с КИ.

9 на базе КГПУ им

на базе КГПУ им

В. П. Астафьева

практико-ориентированный семинар по проблеме (ре)абилитации детей дошкольного возраста после кохлеарной имплантации. Ведущий семинара: лауреат премии «Лучший педагогический работник НСО и Государственной премии НСО» Пермякова Инесса Соломоновна. Общее количество участников семинара – 64 человека, среди которых специалисты образовательных учреждений Красноярского края, 6 родителей детей с КИ.

10 Общее количество участников семинара – 52 человека, среди которых

Общее количество участников семинара – 52 человека, среди которых

специалисты образовательных учреждений Красноярского края, 8 родителей детей – инвалидов по слуху.

на базе МБДОУ «Детский сад №194 комбинированного вида» г. Красноярска проведены мастер-классы с участием педагогов, родителей и воспитанников данного ОУ.

11 Практико-демонстрационный семинар «Государственная программа

Практико-демонстрационный семинар «Государственная программа

«Доступная среда»: современные технические решения для дооборудования образовательных учреждений с учетом требований нового Закона об образовании», который также проводился на базе КГПУ им. В. П. Астафьева. Фотоотчет и новости с прошедших мероприятий представлены на сайте http://surdoplus.ru/.

На семинаре демонстрировались технические средства, необходимые детям с КИ для комфортного пребывания в инклюзивной среде (среди слышащих сверстников), способы их использования.

12 Курсы повышения квалификации

Курсы повышения квалификации

13 Курсы повышения квалификации ноябрь - 2013

Курсы повышения квалификации ноябрь - 2013

14 Посещение студентами ИСГТ открытых занятий, мастер-классов на базе ДОУ

Посещение студентами ИСГТ открытых занятий, мастер-классов на базе ДОУ

Обучение педагогов в магистратуре кафедры коррекционной педагогики ИСГТ Прохождение магистрантами практики Консультирование специалистов других детских садов Проведение стажировок для специалистов, уже работающих с данной категорией детей (97 человек ).

15 Серия ознакомительно-демонстрационных семинаров в г. Красноярске

Серия ознакомительно-демонстрационных семинаров в г. Красноярске

16 Организационно-правовая модель образовательной (ре)абилитации и

Организационно-правовая модель образовательной (ре)абилитации и

социализации дошкольников с кохлеарными имплантами

Поэтапное решение : 1. Выбор образовательного маршрута для дошкольников с кохлеарными имплантами на основании результатов комплексного обследования и рекомендаций ПМПК. 2. Построение индивидуального образовательного маршрута для дошкольника с КИ в образовательном учреждении. 3. Изучение педагогической компетентности родителей детей, пользующихся кохлеарными имплантами; оказание им необходимой обучающей помощи.

17 Виды образовательных маршрутов для детей после кохлеарной имплантации

Виды образовательных маршрутов для детей после кохлеарной имплантации

в ДОУ комбинированного вида Технологии инклюзивного образования и социализации кохлеарно имплантированных дошкольников: Коррекционная работа по развитию слухоречевого восприятия и устной речи кохлеарно имплантированных дошкольников Содержание работы воспитателя инклюзивной группы Музыкальные занятия в контексте образовательной реабилитации дошкольников с кохлеарными имплантами Деятельность психолога по сопровождению дошкольников с кохлеарными имплантами и их родителей

4. Организационно-педагогические условия построения процесса образовательной (ре)абилитации и социализации кохлеарно имплантированных дошкольников в дошкольной образовательной организации комбинированного вида

18 Ожидаемый результат Успешная социализация и слухоречевая реабилитация

Ожидаемый результат Успешная социализация и слухоречевая реабилитация

в ДОУ Обучение в массовом классе или классе для детей с тяжелыми нарушениями речи общеобразовательной школы (в зависимости от времени имплантации и результатов развития функций слуха и речи).

19 Переход в школу

Переход в школу

Важнейшая задача на 2015-2016 учебный год План обучающих семинаров для педагогов школ города Красноярска Дальнейшая деятельность в статусе городской базовой площадки

«По прохождению логопедической практики в детском саду»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/po-prokhozhdeniju-logopedicheskoj-praktiki-v-detskom-sadu-255000.html
cсылка на страницу

Воспитание

25 презентаций о воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитание > По прохождению логопедической практики в детском саду