Системно-деятельностный подход
<<  Системно-деятельностный подход в формировании образовательной среды как необходимое условие реализации фгос ооо Диалог музыкой разных эпох стилей  >>
Реализация системно-деятельностного подхода в современной
Реализация системно-деятельностного подхода в современной
Ассоциированный член школ ЮНЕСКО по сохранению всемирного культурного
Ассоциированный член школ ЮНЕСКО по сохранению всемирного культурного
Основная цель программы:
Основная цель программы:
Задачи:
Задачи:
Целевая группа:
Целевая группа:
Принцип построения и структура содержания программы
Принцип построения и структура содержания программы
Модуль1
Модуль1
Модуль 2. Реализация деятельностного подхода во внеучебной работе
Модуль 2. Реализация деятельностного подхода во внеучебной работе
1. Архитектурно-художественное моделирование и социально-экологическое
1. Архитектурно-художественное моделирование и социально-экологическое
2. Создание толерантной среды в школе, как условие реализации ФГОС
2. Создание толерантной среды в школе, как условие реализации ФГОС
3. Комплексная модель гражданско-патриотического,
3. Комплексная модель гражданско-патриотического,
4. Деятельностный подход в работе Экологического Центра (4 часа)
4. Деятельностный подход в работе Экологического Центра (4 часа)
5. Организация научно-исследовательской и проектной деятельности в
5. Организация научно-исследовательской и проектной деятельности в
Модуль 3. Технологии деятельностного типа на уроках 8 часов
Модуль 3. Технологии деятельностного типа на уроках 8 часов
Реализация системно-деятельностного подхода в современной
Реализация системно-деятельностного подхода в современной
Модуль 4. Информационная компетентность учителя школы - необходимое
Модуль 4. Информационная компетентность учителя школы - необходимое
Применение интерактивного лабораторного оборудования (L- микро и
Применение интерактивного лабораторного оборудования (L- микро и
Сам себе дизайнер
Сам себе дизайнер
Деятельностный подход в обучении с использованием интерактивной доски
Деятельностный подход в обучении с использованием интерактивной доски
Методы оценки результатов: Анализ выполнения стажировочного задания;
Методы оценки результатов: Анализ выполнения стажировочного задания;
В результате стажеры получат возможность:
В результате стажеры получат возможность:
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Литература:
Литература:

Презентация на тему: «По внедрению в урок модуль новые подходы в обучении». Автор: Марина. Файл: «По внедрению в урок модуль новые подходы в обучении.ppt». Размер zip-архива: 2754 КБ.

По внедрению в урок модуль новые подходы в обучении

содержание презентации «По внедрению в урок модуль новые подходы в обучении.ppt»
СлайдТекст
1 Реализация системно-деятельностного подхода в современной

Реализация системно-деятельностного подхода в современной

образовательной среде школы при переходе на ФГОС (предложение программы стажировки)

МАОУ Заозерная СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №16 г.Томска

Мартынова Марина Владимировна – заместитель директора по научно-методической работе

2 Ассоциированный член школ ЮНЕСКО по сохранению всемирного культурного

Ассоциированный член школ ЮНЕСКО по сохранению всемирного культурного

наследия Активный участник международного проекта «Добрые дети мира» Участник международной исследовательской программы «Будущее за ИКТ» Победитель ПНП «Образование» (2006, 2012) Член ассоциации «Лучшие школы Томской области» Внесена в федеральный реестр «Всероссийская книга почета» Ресурсно-внедренческий центр инноваций ОГБУ РЦРО Департамента образования Томской области: Центр этнокультурного образования и воспитания Центр экологического воспитания и образования Центр гражданского воспитания и образования Экспериментальная площадка ТОИПКРО

3 Основная цель программы:

Основная цель программы:

Совершенствование и развитие профессиональных компетенций педагогических и работников по проблеме реализации деятельностного подхода в современной образовательной среде при переходе на ФГОС

Сегодня школа осваивает опыт социальных практик в своем интерактивном межкультурном пространстве, на реализацию которых и направлены стандарты нового поколения.

4 Задачи:

Задачи:

представить опыт работы по использованию современных технологий и оборудования; способствовать формированию у учителей системы знаний о новом компоненте содержания образования, о технологиях деятельностного типа, необходимых для внедрения ФГОС через организацию сетевого взаимодействия; обновлению планируемых результатов, изменениям в системе оценки образовательных результатов; Способствовать овладению стажерами технологией организации внеурочной деятельности по формированию метапредметных компетенций, технологиями оценивания результативности работы.

5 Целевая группа:

Целевая группа:

Основные формы работы со слушателями:

Ключевые идеи программы: образование как потенциал инновационного развития; новая образовательная культура (обучение через деятельность, компетентностный подход, проектные технологии, развитие исследовательской культуры и т.д.).

Учителя-предметники педагоги дополнительного образования

Деловые и ролевые игры, педагогическое моделирование и проектирование, элементы социально-психологического тренинга презентации педагогического опыта открытые занятия мастер-классы

6 Принцип построения и структура содержания программы

Принцип построения и структура содержания программы

Программа построена по модульному принципу. В нее входят 4 модуля, которые в свою очередь могут быть рассмотрены как самостоятельная ценность. Системно – деятельностный подход как основа реализации ФГОС (деятельностный метод). Реализация деятельностного подхода во внеучебной работе школы. Технологии деятельностного типа на уроках. Информационная компетентность учителя школы - необходимое условие реализации деятельностного подхода в современной школе.

7 Модуль1

Модуль1

Системно – деятельностный подход как основа реализации ФГОС (деятельностный метод) 4 часа

Цель: знакомство с технологией деятельностного метода; разработка проектов по данной технологии. Формы организации образовательного процесса: презентация школы; презентация дидактической системы деятельностного метода обучения; мастер-класс по технологии деятельностного метода; лекционно-практическое занятие «Система формирования УУД в дидактической системе деятельностного метода обучения. Основа для конструирования урока в технологии деятельностного метода»; практическое занятие: «Конструирование урока открытия нового знания(групповая работа). Представление групповых проектов».

8 Модуль 2. Реализация деятельностного подхода во внеучебной работе

Модуль 2. Реализация деятельностного подхода во внеучебной работе

школы – 28 часов

Данный модуль состоит из 5 самостоятельных частей, которые также могут быть представлены отдельно

Цель: практическое освоение слушателями возможных подходов к реализации ФГОС. Формы организации образовательного процесса: посещение внеурочных занятий и мероприятий презентации практическое занятие: разработка проектов и защита.

9 1. Архитектурно-художественное моделирование и социально-экологическое

1. Архитектурно-художественное моделирование и социально-экологическое

проектирование, как результат деятельностного подхода в обучении (8 часов)

Цель Получение теоретического и практического опыта цветового и композиционного построения при создании графической (стенд, классный уголок, плакат-поздравление) или цветочной композиции (клумбы, альпийской горки и др.) Категория слушателей – учителя разных предметов

10 2. Создание толерантной среды в школе, как условие реализации ФГОС

2. Создание толерантной среды в школе, как условие реализации ФГОС

Деятельность Этнокультурного центра по формированию УУД. (4 часа)

Цель: Получение теоретического и практического опыта построения толерантной среды в школе и классном коллективе, Категория слушателей – учителя предметники, классные руководители

11 3. Комплексная модель гражданско-патриотического,

3. Комплексная модель гражданско-патриотического,

духовно-нравственного воспитания в школе. ЦГО «РОСТ» (4 часа)

Цель: Получение теоретического и практического опыта по организации работы ЦГО и составлению программ направления Категория слушателей – учителя предметники, классные руководители

12 4. Деятельностный подход в работе Экологического Центра (4 часа)

4. Деятельностный подход в работе Экологического Центра (4 часа)

Цель: получение теоретического и практического опыта по организации экологической работы с одаренными детьми и детьми, испытывающими трудности в обучении Категория слушателей – учителя предметники, классные руководители

13 5. Организация научно-исследовательской и проектной деятельности в

5. Организация научно-исследовательской и проектной деятельности в

школе. Научное общество. (8 часов)

Цель: получение теоретического и практического опыта по организации проектной деятельности обучающихся начальной и основной школы Категория слушателей – учителя-предметники

14 Модуль 3. Технологии деятельностного типа на уроках 8 часов

Модуль 3. Технологии деятельностного типа на уроках 8 часов

Цель: практическое освоение слушателями возможных подходов к реализации ФГОС на уроках через технологии деятельностного типа Формы организации образовательного процесса: посещение открытых уроков педагогов начальной, основной и старшей школы с использованием технологий РКМЧП, проектного метода, ТРИЗ и т.п. Анализ посещенных уроков практическое занятие: разработка уроков их представление

15 Реализация системно-деятельностного подхода в современной
16 Модуль 4. Информационная компетентность учителя школы - необходимое

Модуль 4. Информационная компетентность учителя школы - необходимое

условие реализации деятельностного подхода в современной школе 24 часа Данный модуль состоит из 3 взаимосвязанных частей, которые также могут быть представлены отдельно

Цель: повышение ключевых информационных компетенций учителей для максимально эффективного использования новых информационных и коммуникационных технологий, в создании и развитии современной информационно-образовательной среды школы. Формы организации образовательного процесса: Презентация информационно-образовательной среды школытеоретические занятия, практикумы, консультации.

17 Применение интерактивного лабораторного оборудования (L- микро и

Применение интерактивного лабораторного оборудования (L- микро и

цифровой лаборатории «Архимед» (4часа) Авторский курс Бурковой Т.Д. – победитель ПНПО

Цель: показать применение лабораторного оборудования по различным темам физики Категория слушателей: учителя физики, естествознания

18 Сам себе дизайнер

Сам себе дизайнер

Графика в Adobe Photoshop (8 часов) Авторский курс Вербицкой О.В. – победитель ПНПО

Цель: получение теоретического и практического опыта в обработке готового графического изображения и создании коллажа (шапки сайта, плаката) с помощью программы Adobe Photoshop. Категория слушателей: учителя всех предметов

19 Деятельностный подход в обучении с использованием интерактивной доски

Деятельностный подход в обучении с использованием интерактивной доски

(8часов)

Цель: получение практического опыта работы с интерактивными досками SmartBoard Категория слушателей: педагоги разных предметов

20 Методы оценки результатов: Анализ выполнения стажировочного задания;

Методы оценки результатов: Анализ выполнения стажировочного задания;

Анализ дневника стажера Защита проекта Диагностический инструментарий Входное анкетирование; Итоговое анкетирование. Освоение образовательной программы стажировки завершается обязательным оформлением дневника стажера, выполнением стажировочного задания, разработкой и защитой проекта.

21 В результате стажеры получат возможность:

В результате стажеры получат возможность:

Результат 1. Повысить информационную компетентность в освоении теории и методики организации деятельностного подхода в обучении Результат 2. Освоить практические способы проектирования собственной программы деятельности. Результат 3. Ознакомиться с деятельностной технологией, формами и методами внеучебной работы по созданию мотивационной среды, усвоить принципы и механизмы организации деятельности ОУ в выбранном направлении Результат 4. Развить навыки организации проектно-исследовательской деятельности.

22 Приглашаем к сотрудничеству

Приглашаем к сотрудничеству

634009, г.Томск, пер.Сухоозерный,6, тел./факс 402519,405974 E-mail: zaozerom@mail.tomsknеt.ru Адрес сайта: http://school16.edu.tomsk.ru/

23 Литература:

Литература:

Поливанова К. Н. Учитель должен сам выбирать, где повышать квалификацию //www.rian.ru /edu_analysis/20100112/204003737.html. Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. - М.: Педагогика, 1996. - 320 с. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"// mon.gov.ru/files /materials/6649/17glava.doc. Савенкова И.Э. Интеграция опыта повышения квалификации учителей в России и развитых зарубежных странах. - М.: Изд-во АПКиПРО, 2002.

«По внедрению в урок модуль новые подходы в обучении»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/po-vnedreniju-v-urok-modul-novye-podkhody-v-obuchenii-262473.html
cсылка на страницу

Системно-деятельностный подход

8 презентаций о системно-деятельностном подходе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Системно-деятельностный подход > По внедрению в урок модуль новые подходы в обучении