Урок
<<  Почему необходимо изменить способ определения цели образовательных результатов Пути и способы использования рационального учебного времени на уроке  >>
Мурзабаева Фарида Мужавировна Учитель математики средней школы №3 г
Мурзабаева Фарида Мужавировна Учитель математики средней школы №3 г
Проблема
Проблема
Пути решения
Пути решения
Тригонометрия в 10 классе
Тригонометрия в 10 классе
На тригонометрическом круге:
На тригонометрическом круге:
Мастер-класс Изучение тригонометрии через «тригонометрический круг»
Мастер-класс Изучение тригонометрии через «тригонометрический круг»
Тригонометрический круг
Тригонометрический круг
Определения
Определения
Радианная мера угла
Радианная мера угла
Радианная мера угла
Радианная мера угла
Радианная мера угла
Радианная мера угла
Линия тангенсов
Линия тангенсов
Значения тангенса и котангенса угла
Значения тангенса и котангенса угла
Линия котангенсов
Линия котангенсов
Определение значений ctg угла
Определение значений ctg угла
Определение значений функций при повороте на отрицательный угол
Определение значений функций при повороте на отрицательный угол
Формулы приведения
Формулы приведения
Формулы приведения
Формулы приведения
Решение простейших уравнений
Решение простейших уравнений
Частные решения уравнений
Частные решения уравнений
Решение неравенств
Решение неравенств
Решение неравенств
Решение неравенств
Решение неравенств
Решение неравенств
Основные формулы тригонометрии
Основные формулы тригонометрии
Формулы тригонометрии
Формулы тригонометрии
Учащиеся легко смогут восстановить в памяти весь материал:
Учащиеся легко смогут восстановить в памяти весь материал:
Выводы:
Выводы:

Презентация на тему: «Почему зубрение представляет такой дурной способ учения?». Автор: student. Файл: «Почему зубрение представляет такой дурной способ учения?.ppt». Размер zip-архива: 1406 КБ.

Почему зубрение представляет такой дурной способ учения?

содержание презентации «Почему зубрение представляет такой дурной способ учения?.ppt»
СлайдТекст
1 Мурзабаева Фарида Мужавировна Учитель математики средней школы №3 г

Мурзабаева Фарида Мужавировна Учитель математики средней школы №3 г

Баймака Стаж работы-23 года Высшая квалификационная категория Отличник образования Республики Башкортостан

2 Проблема

Проблема

«Почему зубрение представляет такой дурной способ учения?» Уильям Джеймс 1905 год

Знания, приобретенные путем простого зубрения, почти неизбежно забываются совершенно бесследно. Наоборот, умственный материал, набираемый памятью постепенно, день за днем, в связи с различными контекстами, связанный ассоциативно с другими внешними событиями и неоднократно подвергший обсуждению, образует такую систему, вступает в такую связь с остальными сторонами нашего интеллекта, легко возобновляется в памяти массою внешних поводов, что остается надолго прочным приобретением

3 Пути решения

Пути решения

Знать школьный курс математики – значит владеть материалом каждого из направлений математики, быть в состоянии актуализировать любое из них в любое время. . Чтобы достичь этого, нужно систематически обращаться каждому из них, что порой не всегда возможно из-за сильной загруженности на уроке. Есть другой путь долговременного запоминания фактов и формул – это опорные сигналы.

4 Тригонометрия в 10 классе

Тригонометрия в 10 классе

Почти всю тригонометрию можно изучить на тригонометрическом круге

5 На тригонометрическом круге:

На тригонометрическом круге:

Определения синуса, косинуса, тангенса и котангенса угла; радианное измерение углов; область определения и область значений тригонометрических функций значения тригонометрических функций для некоторых значений числового и углового аргумента; периодичность тригонометрических функций;

Четность и нечетность тригонометрических функций; возрастание и убывание тригонометрических функций; формулы приведения; значения обратных тригонометрических функций; решение простейших тригонометрических уравнений; решение простейших неравенств; основные формулы тригонометрии

6 Мастер-класс Изучение тригонометрии через «тригонометрический круг»

Мастер-класс Изучение тригонометрии через «тригонометрический круг»

7 Тригонометрический круг

Тригонометрический круг

Окружность единичного радиуса с центром в начале координат называется тригонометрическим кругом

8 Определения

Определения

9 Радианная мера угла

Радианная мера угла

10 Радианная мера угла

Радианная мера угла

11 Радианная мера угла

Радианная мера угла

12 Линия тангенсов

Линия тангенсов

13 Значения тангенса и котангенса угла

Значения тангенса и котангенса угла

14 Линия котангенсов

Линия котангенсов

15 Определение значений ctg угла

Определение значений ctg угла

16 Определение значений функций при повороте на отрицательный угол

Определение значений функций при повороте на отрицательный угол

17 Формулы приведения

Формулы приведения

18 Формулы приведения

Формулы приведения

19 Решение простейших уравнений

Решение простейших уравнений

20 Частные решения уравнений

Частные решения уравнений

21 Решение неравенств

Решение неравенств

22 Решение неравенств

Решение неравенств

23 Решение неравенств

Решение неравенств

24 Основные формулы тригонометрии

Основные формулы тригонометрии

25 Формулы тригонометрии

Формулы тригонометрии

26 Учащиеся легко смогут восстановить в памяти весь материал:

Учащиеся легко смогут восстановить в памяти весь материал:

Определения синуса, косинуса, тангенса и котангенса угла; радианное измерение углов; значения тригонометрических функций для некоторых значений числового и углового аргумента; свойства тригонометрических функций формулы приведения; значения обратных тригонометрических функций; решение простейших тригонометрических уравнений; решение простейших неравенств; основные формулы тригонометрии.

27 Выводы:

Выводы:

Изучение тригонометрии на тригонометрическом круге способствует: выбору оптимального для данного урока стиль общения, организации учебного сотрудничества. целевые ориентиры урока становятся личностно значимыми для каждого ученика; новой материал опирается на личный опыт действия, мышления, ощущения учащегося. урок включает в себя различные формы работы и способы получения и усвоения знаний; присутствуют элементы взаимо- и самообучения; само- и взаимоконтроля. имеет место быстрое реагирование на непонимание и ошибку (совместное обсуждение, опоры-подсказки, взаимоконсультации).

«Почему зубрение представляет такой дурной способ учения?»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/pochemu-zubrenie-predstavljaet-takoj-durnoj-sposob-uchenija-85297.html
cсылка на страницу

Урок

30 презентаций об уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Почему зубрение представляет такой дурной способ учения?