Аттестация
<<  Ответы по тесту по информатика компьютерные 7 класс Модельный кодекс профессиональной этики педагогических работников  >>
Программа проблемно-ориентированного семинара «Подготовка
Программа проблемно-ориентированного семинара «Подготовка
Подготовка информационно-аналитической справки для педагогических
Подготовка информационно-аналитической справки для педагогических
Информационно-аналитическая справка (далее - справка) содержит
Информационно-аналитическая справка (далее - справка) содержит
Форма справки В аттестационную комиссию департамента образования и
Форма справки В аттестационную комиссию департамента образования и
Название справки
Название справки
Дата Подпись руководителя Печать образовательного учреждения
Дата Подпись руководителя Печать образовательного учреждения
На электронном или бумажном носителях шрифт times new roman кегль 14
На электронном или бумажном носителях шрифт times new roman кегль 14
Текст справки не должен повторять текста заявления аттестуемого,
Текст справки не должен повторять текста заявления аттестуемого,
Необходимо отредактировать содержание справки с точки зрения:
Необходимо отредактировать содержание справки с точки зрения:
Чтобы справка не вызывала дополнительных вопросов и тем более
Чтобы справка не вызывала дополнительных вопросов и тем более
Требования к содержанию справки
Требования к содержанию справки
О наградах:
О наградах:
Например:
Например:
Составление информационно-аналитической справки (по некоторым
Составление информационно-аналитической справки (по некоторым
Критерий
Критерий
Обратите внимание
Обратите внимание
Знает и использует в практической деятельности технологии развивающего
Знает и использует в практической деятельности технологии развивающего
Например:
Например:
Личный вклад в повышение качества образования на основе
Личный вклад в повышение качества образования на основе
Указать тему по самообразованию и наличие педагогического опыта, где
Указать тему по самообразованию и наличие педагогического опыта, где
Например
Например
Например
Например
Критерий
Критерий
Пример: Анализ государственной (итоговой) аттестации обучающихся по
Пример: Анализ государственной (итоговой) аттестации обучающихся по
Показатель 15
Показатель 15
Например
Например
Анализ результатов, представленных в таблице, позволяет сделать вывод
Анализ результатов, представленных в таблице, позволяет сделать вывод
Анализ данных таблицы 2 позволяет сделать вывод о положительной
Анализ данных таблицы 2 позволяет сделать вывод о положительной
Примечание
Примечание
Показатель 16
Показатель 16
Показатель 17
Показатель 17
- Обучающиеся педагога отличаются чувством коллективизма,
- Обучающиеся педагога отличаются чувством коллективизма,
В справке необходимо отразить
В справке необходимо отразить
Составление информационно-аналитической справки на аттестуемого
Составление информационно-аналитической справки на аттестуемого
Показатель 3. Использование педагогом здоровьесберегающих технологий
Показатель 3. Использование педагогом здоровьесберегающих технологий
Наличие необходимой документации: 1. Список детей по подгруппам с
Наличие необходимой документации: 1. Список детей по подгруппам с
Личный вклад в повышение качества образования на основе
Личный вклад в повышение качества образования на основе
Показатель 6. Рейтинг педагога среди родителей
Показатель 6. Рейтинг педагога среди родителей
Критерий
Критерий
Показатель 16
Показатель 16
2 уровень – средний Дети имеют предусмотренный программой запас знаний
2 уровень – средний Дети имеют предусмотренный программой запас знаний
3 уровень – низкий Дети имеют некоторые знания и навыки,
3 уровень – низкий Дети имеют некоторые знания и навыки,
Результаты освоения общеобразовательной программы ДОУ фиксируются в
Результаты освоения общеобразовательной программы ДОУ фиксируются в
Показатель 20
Показатель 20
Показатель 21
Показатель 21
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Подготовка информационно-аналитической справки для педагогических работников, аттестуемых на квалификационные категории». Автор: k302. Файл: «Подготовка информационно-аналитической справки для педагогических работников, аттестуемых на квалификационные категории.ppt». Размер zip-архива: 225 КБ.

Подготовка информационно-аналитической справки для педагогических работников, аттестуемых на квалификационные категории

содержание презентации «Подготовка информационно-аналитической справки для педагогических работников, аттестуемых на квалификационные категории.ppt»
СлайдТекст
1 Программа проблемно-ориентированного семинара «Подготовка

Программа проблемно-ориентированного семинара «Подготовка

информационно-аналитической справки для педагогических работников, аттестуемых на квалификационные категории» Требования к оформлению информационно-аналитической справки Вертохвостова Галина Александровна, заведующая Центром аттестации педагогических и руководящих кадров КРИПКиПРО 2. Об ошибках при написании информационно-аналитической справки Карева Лариса Муталиповна, методист Центра аттестации педагогических и руководящих кадров КРИПКиПРО

2 Подготовка информационно-аналитической справки для педагогических

Подготовка информационно-аналитической справки для педагогических

работников, аттестуемых на квалификационные категории

3 Информационно-аналитическая справка (далее - справка) содержит

Информационно-аналитическая справка (далее - справка) содержит

документально зафиксированные результаты, индивидуальные достижения аттестуемого в разных видах педагогической деятельности и их анализ за межаттестационный период Справку готовит администрация образовательного учреждения

4 Форма справки В аттестационную комиссию департамента образования и

Форма справки В аттестационную комиссию департамента образования и

науки Кемеровской области от директора МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» г. Кемерово (Ф. И. О.)

5 Название справки

Название справки

Информационно-аналитическая справка о результатах педагогической деятельности (Ф., И., О.), работающего(-ей) по должности.., аттестуемого(-ой) на (первую, высшую) квалификационную категорию

6 Дата Подпись руководителя Печать образовательного учреждения

Дата Подпись руководителя Печать образовательного учреждения

В конце справки

7 На электронном или бумажном носителях шрифт times new roman кегль 14

На электронном или бумажном носителях шрифт times new roman кегль 14

межстрочный интервал – полуторный

Справка предоставляется

8 Текст справки не должен повторять текста заявления аттестуемого,

Текст справки не должен повторять текста заявления аттестуемого,

справка шире по содержанию

Объем справки не ограничен

9 Необходимо отредактировать содержание справки с точки зрения:

Необходимо отредактировать содержание справки с точки зрения:

Полноты и достоверности фактов и сведений - правильности оформления средств обратной связи (адрес, телефоны – служебный с кодом территории, сотовый и т. П.) Для того,

10 Чтобы справка не вызывала дополнительных вопросов и тем более

Чтобы справка не вызывала дополнительных вопросов и тем более

последующей разъяснительной переписки

11 Требования к содержанию справки

Требования к содержанию справки

В справке излагается основание для её составления, содержание деятельности аттестуемого в соответствии с критериями и показателями при аттестации на квалификационные категории педагогических работников образовательных учреждений Кемеровской области по должностям

12 О наградах:

О наградах:

Указать, за какие достижения, когда, кем и какого уровня была вручена (копии не прикладывать)

13 Например:

Например:

Почетная грамота министерства образования Оренбургской области за подготовку лауреата премии для поддержки талантливой молодежи в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» (2011 год)

14 Составление информационно-аналитической справки (по некоторым

Составление информационно-аналитической справки (по некоторым

показателям на аттестуемого учителя)

15 Критерий

Критерий

Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное применение их в практической деятельности

16 Обратите внимание

Обратите внимание

Необходимо не только перечислить педагогические технологии и методы обучения, используемые аттестуемым, но и конкретные результаты по использованию этих технологий

17 Знает и использует в практической деятельности технологии развивающего

Знает и использует в практической деятельности технологии развивающего

обучения (Л. С. Выготского), дифференцированного и проблемного обучения, технологию поэтапного формирования умственных действий М. Б. Воловича, методы игрового обучения и др.

Показатель Современные образовательные технологии

18 Например:

Например:

Проблемный метод используется во всех видах учебных занятий: в лекционных, семинарских, практических работах, что способствует формированию умений анализировать и оценивать информацию, делать самостоятельные выводы, отстаивать собственное мнение, выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать Для этого использует задания: «Найди ошибки в тексте», «Вставь пропущенные даты и понятия», «Составь кроссворд» и др. Обучающиеся умеют отстаивать свои идеи, опираясь на факты, что развивает их мыслительную деятельность

19 Личный вклад в повышение качества образования на основе

Личный вклад в повышение качества образования на основе

совершенствования методов обучения и воспитания

Критерий

20 Указать тему по самообразованию и наличие педагогического опыта, где

Указать тему по самообразованию и наличие педагогического опыта, где

был представлен, какую оценку получил и кем используется

Показатель 1. Наличие целостного обобщенного педагогического опыта

21 Например

Например

Уровень образовательного учреждения: «Использование возможностей интерактивной доски в учебном процессе». На методическом совещании образовательного учреждения Опыт получил положительную оценку и используется учителями ОУ

22 Например

Например

Федеральный уровень: Разработка сценария проведения родительского собрания http://pervom.ucoz.ru/index/klassnye_chasy/0-18?lm5hz2 Опыт работы получил положительные отзывы педагогических работников региона

23 Критерий

Критерий

Стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений

24 Пример: Анализ государственной (итоговой) аттестации обучающихся по

Пример: Анализ государственной (итоговой) аттестации обучающихся по

математике подтверждает положительную динамику уровня обученности и качества знаний обучающихся по предмету. Средний балл – 3,4, что выше среднестатистического результата по району – 3,3 балла

Показатель 14. Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации за основную школу, в том числе и в форме ГИА

25 Показатель 15

Показатель 15

Качество знаний по итогам школьного мониторинга

Представить динамику результатов по абсолютной успеваемости, качественной успеваемости, результаты административных контрольных срезов и как вариант – степень обученности обучающихся (СОУ) по методике В. П. Симонова и др., уровень сформированности общеучебных умений, навыков (ОУУН) обучающихся (учебно-организационные, учебно-информационные, коммуникативные)

26 Например

Например

Одним из показателей учебной деятельности обучающихся является степень обученности обучающихся (СОУ). По предметам «Алгебра» и «Геометрия» СОУ составляет от 54 % до 60,4 % (по В. П. Симонову) за три последовательных года обучения. Результаты представлены в таблице 1 (по годам, в %)

27 Анализ результатов, представленных в таблице, позволяет сделать вывод

Анализ результатов, представленных в таблице, позволяет сделать вывод

о том, что педагог имеет позитивную динамику СОУ по годам, так как систематически использует активные и интерактивные методы обучения, учитывает психологические и потенциальные возможности обучающихся и тем самым реализует дифференцированный подход в работе. В таблице 2 представлены показатели качества знаний обучающихся по предмету

28 Анализ данных таблицы 2 позволяет сделать вывод о положительной

Анализ данных таблицы 2 позволяет сделать вывод о положительной

динамике качества знаний обучающихся, что обусловлено ростом мотивации обучающихся к изучаемым предметам. Учителем ведется целенаправленная работа по подготовке обучающихся к ГИА в соответствии с требованиями, предъявляемыми новыми образовательными стандартами; по развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, умений по выполнению типовых заданий, применяемых в контрольно-измерительных материалах ГИА; воспитание культуры труда при работе с цифровыми образовательными ресурсами. В итоге в 2011/2012 уч. году качество знаний повысилось с 54 % до 57 % - по алгебре, с 56 % до 57,3 % – по геометрии .

29 Примечание

Примечание

Далее необходимо представить информацию о результатах административных срезов и др.

30 Показатель 16

Показатель 16

Результаты участия обучающихся в мероприятиях разных уровней

Например: 2010/2011 учебный год: - региональный этап олимпиады по ОБЖ – 2 победителя, 2 призера; - заключительный этап Всероссийской олимпиады по ОБЖ – победитель и призер

31 Показатель 17

Показатель 17

Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам

Например: - за этот период были разработаны следующие программы: «Занимательная математика», «Использование Интернет-ресурсов при подготовке учащихся 9 классов к ГИА по математике», «Составление презентаций», реализация которых позволила достигнуть положительных результатов по вовлечению обучающихся во внеурочную деятельность, повысить интерес к математике

32 - Обучающиеся педагога отличаются чувством коллективизма,

- Обучающиеся педагога отличаются чувством коллективизма,

настойчивости, любознательности, инициативы, воли, упорства в достижении цели

33 В справке необходимо отразить

В справке необходимо отразить

количество обучающихся, ежегодно вовлеченных во внеурочную деятельность по предмету (конкурсы, проектная деятельность, кружки, НОУ и т. д.). Материал можно представить в таблице, сделать анализ данных таблицы. Отметить динамику вовлечения во внеурочную деятельность обучающихся

34 Составление информационно-аналитической справки на аттестуемого

Составление информационно-аналитической справки на аттестуемого

воспитателя ДОУ (по некоторым показателям)

Критерий Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное применение их в практической деятельности

35 Показатель 3. Использование педагогом здоровьесберегающих технологий

Показатель 3. Использование педагогом здоровьесберегающих технологий

(ЗСТ)

Соблюдение режима дня в ДОУ (режим дня холодного и теплого времени года), наличие и исполнение должностных инструкций, инструкций по ТБ, ПБ, выполнение требований СанПиН по гигиенических правилам и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения. Динамика заболеваемости детей (за квартал, полугодие, год). Соблюдение ТБ и ОТ в образовательном процессе ДОУ. Наличие физкультурных уголков в группе, нестандартного оборудования. Результаты использования здоровьесберегающих технологий.

36 Наличие необходимой документации: 1. Список детей по подгруппам с

Наличие необходимой документации: 1. Список детей по подгруппам с

указанием группы здоровья, уровнем развития, ведущим каналом восприятия (аудиал, кинестет, визуал) 2. Лист здоровья детей группы 3. Режим дня группы на холодное и теплое время года 4. Двигательный режим группы (по сезонам) 5. Режим закаливания детей (для группы и каждого ребенка) 6. Тематическое планирование работы с детьми 7. Календарное планирование работы с детьми 8. Лист «Индивидуальной работы с детьми по итогам диагностики» (если эта работа не отражается в календарном плане) 9. Циклограмма планирования свободной деятельности детей группы 10. Инструкции по охране жизни и здоровья воспитанников, охране труда, АО пожарной безопасности, при использовании ТСО и т. д., подписанные и с указанием даты; 11. Табель посещаемости детей

37 Личный вклад в повышение качества образования на основе

Личный вклад в повышение качества образования на основе

совершенствования методов обучения и воспитания

Критерий

38 Показатель 6. Рейтинг педагога среди родителей

Показатель 6. Рейтинг педагога среди родителей

В справке необходимо отразить: - работу по взаимодействию воспитателя с родителями воспитанников и с социумом, наличие: а) плана работы с родителями воспитанников за последние 3 года, б) материалов социологического исследования семей воспитанников и анализ, разработок проведенных мероприятий, факты участия родителей в педагогическом процессе группы, в) договоров и планов совместной работы с социальными институтами; - использование инновационных форм работы с родителями; - публикации опыта работы с родителями в СМИ; - уровень удовлетворенности родителей работой педагога (анализ результатов анкетного опроса родителей)

39 Критерий

Критерий

Стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений

40 Показатель 16

Показатель 16

Уровень освоения общеобразовательной программы ДОУ

1 уровень – высокий Дети имеют представления, предусмотренные программой, запас знаний, умеют использовать их для решения поставленных задач, справляются с заданием самостоятельно, без посторонней помощи и дополнительных (вспомогательных вопросов), владеют необходимыми навыками и применяют их, ответы дают полные с объяснениями и рассуждениями, используют полные предложения. Речь спокойная, с достаточным запасом слов, оперирует предметными терминами

41 2 уровень – средний Дети имеют предусмотренный программой запас знаний

2 уровень – средний Дети имеют предусмотренный программой запас знаний

умеют использовать его для решения задач. Однако им требуется помощь (подсказка) педагога, вспомогательные вопросы. Если дети пытаются справиться сами, то делают это не в полном объеме, рекомендуемом программой для данного возраста. Дети имеют необходимые навыки и умеют использовать их, но для этого им нужна помощь. При выполнении задания результат получается недостаточно качественным. Ответы дают без объяснений и рассуждений, применяют простые предложения и словосочетания. Речь с ограниченным запасом слов, не оперируют предметными терминами

42 3 уровень – низкий Дети имеют некоторые знания и навыки,

3 уровень – низкий Дети имеют некоторые знания и навыки,

предусмотренные программой для данного возраста, однако испытывают затруднения при их использовании. Помощь педагога и вспомогательные вопросы не оказывают значимого влияния на ответы, дети не всегда справляются с заданием, часто отмалчиваются, отказываются выполнять задания или делают их с большими ошибками, соглашаются с предложенным вариантом, не вникая в суть задания. Речь односложная, с ограниченным запасом слов, не используются предметные термины

43 Результаты освоения общеобразовательной программы ДОУ фиксируются в

Результаты освоения общеобразовательной программы ДОУ фиксируются в

материалах мониторинга развития детей, уровня усвоения программы (критерии и показатели, диагностические методики, результаты диагностики в графическом или диаграммном изображении и анализ этих результатов)

44 Показатель 20

Показатель 20

Качество организации развивающей среды группы

Наличие зон и уголков уединения, уголка для игровой деятельности, создание условий для речевого развития воспитанников, развития ЭМП воспитанников, экологического воспитания, музыкального развития детей, развития детей в изобразительной деятельности; физического развития; создание условий для развития детей в театрализованной деятельности

45 Показатель 21

Показатель 21

Уровень подготовки детей к обучению в школе

В справке необходимо отразить мотивационную, интеллектуальную, волевую, моторно-зрительную готовность к обучению в школе

46 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Подготовка информационно-аналитической справки для педагогических работников, аттестуемых на квалификационные категории»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/podgotovka-informatsionno-analiticheskoj-spravki-dlja-pedagogicheskikh-rabotnikov-attestuemykh-na-kvalifikatsionnye-kategorii-69962.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Аттестация > Подготовка информационно-аналитической справки для педагогических работников, аттестуемых на квалификационные категории