Коррекционная работа
<<  С :Dнём смеха Организация инклюзивного образования в образовательном учреждении  >>
Подготовка педагогов для инклюзивного образования
Подготовка педагогов для инклюзивного образования
Московский городской психолого-педагогический университет
Московский городской психолого-педагогический университет
96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) 91
96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) 91
Направление деятельности МГППУ
Направление деятельности МГППУ
Обучение студентов с ОВЗ
Обучение студентов с ОВЗ
Подготовка кадров
Подготовка кадров
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
Подготовка кадров в сфере инклюзивного образования
Подготовка кадров в сфере инклюзивного образования
Структура профессиональной компетенции бакалавра
Структура профессиональной компетенции бакалавра
Общепрофессиональные (ОПК)
Общепрофессиональные (ОПК)
Профессиональные компетенции в области психолого-педагогического
Профессиональные компетенции в области психолого-педагогического
Магистратура «Организация инклюзивного образования»
Магистратура «Организация инклюзивного образования»
Компетентностный подход в подготовке магистров
Компетентностный подход в подготовке магистров
Программы повышения квалификации
Программы повышения квалификации
Профессиональные компетентности педагогов в области инклюзивного
Профессиональные компетентности педагогов в области инклюзивного
Государственная целевая программа «Доступная среда» на 2011-2015 год
Государственная целевая программа «Доступная среда» на 2011-2015 год

Презентация на тему: «Подготовка педагогов для инклюзивного образования». Автор: Офис. Файл: «Подготовка педагогов для инклюзивного образования.ppt». Размер zip-архива: 693 КБ.

Подготовка педагогов для инклюзивного образования

содержание презентации «Подготовка педагогов для инклюзивного образования.ppt»
СлайдТекст
1 Подготовка педагогов для инклюзивного образования

Подготовка педагогов для инклюзивного образования

В.В. Рубцов ректор ГОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет»

2 Московский городской психолого-педагогический университет

Московский городской психолого-педагогический университет

3 96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) 91

96 дошкольных образовательных учреждений (402 ребенка) 91

общеобразовательное учреждение (565 детей)

Инклюзивные учреждения и дети с ОВЗ, включенные в инклюзивную практику г.Москвы в 2010-2011 учебном году

4 Направление деятельности МГППУ

Направление деятельности МГППУ

5 Обучение студентов с ОВЗ

Обучение студентов с ОВЗ

6 Подготовка кадров

Подготовка кадров

7 Федеральный государственный образовательный стандарт высшего

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего

профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» впервые в системе высшего профессионального образования РФ определил необходимость подготовки специалистов для обеспечения психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях общего образования и поставил задачу подготовки кадров для инклюзивного образования.

8 Подготовка кадров в сфере инклюзивного образования

Подготовка кадров в сфере инклюзивного образования

Бакалавриат

Магистратура «Организация инклюзивного образования»

ПООП «Педагогика и психология инклюзивного образования» в рамках ФГОС

Повышение квалификации 6 программ (72 часа)

Категории слушателей: Руководители ОУ Педагоги начальной школы Специалисты сопровождения Координаторы и методисты Педагоги дополнительного образования

9 Структура профессиональной компетенции бакалавра

Структура профессиональной компетенции бакалавра

В квалификации бакалавра по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» с профилем «Психология и педагогика инклюзивного образования» выделяются три группы компетенций: Общекультурные (ОК) Способность использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды; Готовность использовать основные положения и методы гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; Способность формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды обучающихся и др.).

10 Общепрофессиональные (ОПК)

Общепрофессиональные (ОПК)

Готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях; Способность организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды; Использовать здоровье сберегающие технологии в профессиональной деятельности.

11 Профессиональные компетенции в области психолого-педагогического

Профессиональные компетенции в области психолого-педагогического

сопровождения детей с ОВЗ в коррекционном и инклюзивном образовании (ПКСПП)

Способность организовать совместную и индивидуальную деятельность детей с разными типами нарушенного развития в соответствии с их возрастными, сенсорными и интеллектуальными способностями; Готовность применять рекомендованные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи.

12 Магистратура «Организация инклюзивного образования»

Магистратура «Организация инклюзивного образования»

13 Компетентностный подход в подготовке магистров

Компетентностный подход в подготовке магистров

Магистр инклюзивного образования должен овладеть дополнительными компетенциями, не обозначенными в Стандарте: способен проектировать инклюзивную образовательную среду и ее дидактическое наполнение; умеет организовывать и координировать деятельность, участвовать в работе междисциплинарной команды специалистов, в том числе по разработке индивидуальных образовательных программ для детей с ОВЗ; умеет прогнозировать динамику изменений состояния и развития ребенка в зависимости от применяемых воздействий; способен определять потребности конкретного ребенка в образовательной программе и стратегии сопровождения.

14 Программы повышения квалификации

Программы повышения квалификации

1. «Организационно-управленческие основы инклюзивного образования» 2. «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в ДОУ» 3. «Организация образовательного процесса в инклюзивной группе ДОУ» 4. «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в начальной школе» 5. «Организация образовательного процесса в инклюзивном классе начальной школы» 6. «Создание инклюзивной социокультурной среды средствами организации творческой деятельности в интегрированных группах»

15 Профессиональные компетентности педагогов в области инклюзивного

Профессиональные компетентности педагогов в области инклюзивного

образования

16 Государственная целевая программа «Доступная среда» на 2011-2015 год

Государственная целевая программа «Доступная среда» на 2011-2015 год

Ожидаемые результаты реализации Программы Увеличение количества школ, в которых создана универсальная безбарьерная среда, позволяющая обучаться совместно инвалидам и детям, не имеющим нарушений развития Мероприятие Программы Проведение обучающих мероприятий для специалистов психолого-медико-педагогических комиссий и образовательных учреждений по реализации индивидуальной программы реабилитации ребёнка-инвалида в части получения детьми-инвалидами образования в обычных образовательных учреждениях 2011 год – 900 специалистов 2012 год – 1.350 специалистов 2013 год – 1.500 специалистов 2014 год – 9.450 специалистов 2015 год – 10.800 специалистов Финансирование – 192 миллиона рублей

«Подготовка педагогов для инклюзивного образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/podgotovka-pedagogov-dlja-inkljuzivnogo-obrazovanija-205073.html
cсылка на страницу

Коррекционная работа

15 презентаций о коррекционной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Подготовка педагогов для инклюзивного образования