Портфолио
<<  Портфолио Портфолио  >>
Портфолио
Портфолио
Общие сведения
Общие сведения
Мои поощрения
Мои поощрения
Результаты профессиональной деятельности
Результаты профессиональной деятельности
Портфолио
Портфолио
Количество участников научных конференций
Количество участников научных конференций
15
15
Научно – педагогическая деятельность
Научно – педагогическая деятельность
Тема самообразования в 2009-2010г
Тема самообразования в 2009-2010г
Результаты освоения учениками знаний и умений по основным разделам
Результаты освоения учениками знаний и умений по основным разделам
Определённую трудность вызывает у обучающихся работа с источником
Определённую трудность вызывает у обучающихся работа с источником
Программа «Здоровьесберегающие технологии как средства повышения
Программа «Здоровьесберегающие технологии как средства повышения
Использование двух досок
Использование двух досок
Продолжение программы
Продолжение программы
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
В конце учебного года был проведен новый мониторинг уровня
В конце учебного года был проведен новый мониторинг уровня
Динамика уровня воспитанности обучающихся 9 «А» класса
Динамика уровня воспитанности обучающихся 9 «А» класса
Классный час на тему: «Какими качествами обладает личность
Классный час на тему: «Какими качествами обладает личность
Конец
Конец

Презентация на тему: «Портфолио». Автор: user. Файл: «Портфолио.pptx». Размер zip-архива: 3860 КБ.

Портфолио

содержание презентации «Портфолио.pptx»
СлайдТекст
1 Портфолио

Портфолио

Учителя истории и обществознания МОУ СОШ №5 г.Кстово Нижегородской области Танаевой Татьяны Николаевны

Министерство образования Нижегородской области Нижегородский институт развития образования

2 Общие сведения

Общие сведения

3 Мои поощрения

Мои поощрения

4 Результаты профессиональной деятельности

Результаты профессиональной деятельности

Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года . Процент успеваемости повысился по истории России с 65% до 69%, по всеобщей истории с 64% до 70 %, по обществознанию с74% до 78 %. Неуспевающих учащихся по итогам года нет. 1 - 2007-2008гг 2 - 2008-2009гг 3 - 2009-2010гг

5 Портфолио
6 Количество участников научных конференций

Количество участников научных конференций

Список творческих работ обучающихся.

Дата и место выступлен

Автор

Вид работы, тема

Название конкурса.

Результат

19. 03. 07г.

Ваганова Яна 9Акл.

Исследовательская работа «Мои родные в годы Великой Отечественной войны»

Выступление в кстовском городском музее во время встречи с Героем Советского Союза участником войны И.Н.Черновым.

Работа оставлена в музее.

06.12.2007

Кашин Дмитрий, 8а кл.

Исследовательская работа «Дети войны»

Выступление на классном часе на тему «Дети войны»

Работа будет использоваться во время уроков и внеклассных мероприятий.

08.04.2008

Крючкова Евгения 7в кл.

Исследовательская работа «Моя семья в истории страны».

Выступление на городских краеведческих чтениях.

Работа пополнила архив городской станции юных туристов.

7 15

15

04.2009г. .04.2009 18.12.2009 17.03.2010г.

Аверин Максим 8б кл. Спицин Дмитрий 7в кл Гладышева Юлия, Коробова Анастасия 9 «Б»кл. Щербаков Андрей, Подозёров Андрей, Кашин Дмитрий.

Исследовательская работа «Улицы нашего города». Нижегородский край в 16 веке Исследовательская работа «Налоги сегодня и вчера» Исследовательская работа «Пенсия сегодня и завтра»

Конкурс «Юный экскурсовод». Выступление на городских краеведческих чтениях. Выступление на городских краеведческих чтениях Работа выполнена в ходе подготовки к районному конкурсу, организованному инспекцией по налогам и сборам Выступление на районной конференции «Мы строим будущее»

Работа используется на классных часах в МОУ СОШ№5 Работа используется на уроках краеведения Работа используется на уроках и классных часах в МОУ СОШ№5 Работа используется на уроках истории и обществозан.

8 Научно – педагогическая деятельность

Научно – педагогическая деятельность

Тема самообразования в 2007-2008г.г.

«Использование игр и игровых элементов на уроках Истории и обществознания»:

«Чёрная метка»

«Летает – не летает»

«Вертушка»

КВН по теме «Российская империя в начале XXвека» в 9-ом классе, по теме «Эпоха Возрождения» в 7-ом классе

«Колесо истории» (повторительно– обобщающий урок по истории России в 9-ом классе по теме «Основные события XX века»

Поэтические викторины в 6-ом классе «О каком событии XIII века сказано?»

Ролевые игры. Урок в 6-ом классе по обществознанию на тему «Как можно защититься от несправедливости»

Работа с учебником очетается с работой в парах и группах

«…По льду летели с лязгом, с громом, К мохнатым гривам наклонясь; И первым на коне огромном В немецкий строй врубился князь»

Тема «Русь Московская» «…И новгородцы, не переча, Глядели бледною толпой, Как медный колокол с их веча По воле царской снят долой» (К.Случевский)

9 Тема самообразования в 2009-2010г

Тема самообразования в 2009-2010г

г.

Методы подготовки обучающихся к ЕГЭ по истории и обществознанию»

Словарь терминов Тема: «Экономика и её роль в жизни современного общества

Термин

Содержание

Афоризм

Автор

Смысл афоризма

Экономика

Наука,изучающая функциональные и отраслевые аспекты экономических отношений……….

«Долговременная перспектива» - плохой советчик в текущих делах

Джон Мейнард Кейнс – английский экономист и публицист

Работа с раздаточным материалом: тестовые задания, задания части «С»

Выделение главного в тексте

Работа с источником

Использование материалов ЕГЭ для оценки качества знаний обучающихся

Познавательные задачи. История России в 9-м классе на уроке по теме: «Русско-японская война 1905-1906гг.» ставится задача – назвать причины войны, используя текст учебника и свои знания предыдущего материала

Словарь афоризмов

10 Результаты освоения учениками знаний и умений по основным разделам

Результаты освоения учениками знаний и умений по основным разделам

курса истории России 19-20века.

Такая таблица заполняется на основании срезовых работ (проводятся один раз в четверть) или в ходе повторительно-обобщающих уроков. Такая практика способствует повышению интереса обучающихся к выполнению домашних заданий, активной работе на уроках, ведёт к быстрому накоплению текущих оценок.

Класс

Знание дат, хронолог. оценка по четвер

Знание Фактов

Знание понятий Терминов

Соотн-я фактов и понят

Объяс-е причин следств

Группир явлений и событ

О Ц Е Н К А Четв.

8а 27ч 2008- 2009г.

12,13,12, 13 8, 8, 8, 8 7, 6, 7, 6 нет

13,11, 10, 13 8, 8,9,8 6,8,8,6 нет

8,8,9,10 8,8, 9,10 9,8,9, 7 2,3,0,0

7,7 ,8 ,9 9, 8, 9, 8 10,10,11 10 1,2,00

7,9,9,6 9, 9,9,9 9, 8,9,9 2,1,00

9,9,8,9 9,8,9,10 9,10,10,8 нет

5 4 3 2

11 Определённую трудность вызывает у обучающихся работа с источником

Определённую трудность вызывает у обучающихся работа с источником

Проанализировать, выявить сильные и слабые стороны при работе обучающихся с источниками позволяет следующая диагностика

Задания для работы с источниками

С помощью таких диагностических таблиц мы не просто получаем ответ на вопрос: верно или нет выполнено задание вида А, Б или С, но и какой период истории России обучающимися освоен более успешно, а какой менее, какие способы деятельности вызвали у них затруднения.

Класс

Оценка

Задания с выбором ответа

Задания с открытым кратким ответом

8а 27 чел

5 4 3 2

7, 8 7, 8 9, 9, 10 ,10 11,10,10 ,9 нет

7,8,9.10 9,10,9,8 11,9,9,9 нет

12 Программа «Здоровьесберегающие технологии как средства повышения

Программа «Здоровьесберегающие технологии как средства повышения

качества обучения»

Физкультминутки 2-3 за урок

Работа в группах

13 Использование двух досок

Использование двух досок

Продолжение программы

14 Продолжение программы

Продолжение программы

15 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Программа нравственного воспитания в 9 «А» классе «Нравственный облик человека, самовоспитание»

Аналитическая записка «Мониторинг уровня воспитанности обучающихся 9 «А»класса» ( 27 чел.)

Таким образом, диагностика показала, что у обучающихся снижены показатели по следующим параметрам: - отношение к человеку как таковому (8 параметр) 17% (по школе62%) - отношение к миру (4 параметр) 29% (по школе 75%) - отношение к своему внутреннему миру(12параметр)(12%(по школе 45%) отношение к человеку как к иному (10 параметр) 10% ( по школе 37%). На исправление ситуации были направлены мероприятия в соответствии с тематическим планом по программе «Нравственное воспитание».

Уровень Воспитан-и

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Отличный

18

16

15

3

20

9

0

7

0

0

18

0

4

Хороший

59

41

47

29

35

51

61

17

62

10

59

12

44

Недоста-ый

0

0

5

9

3

4

6

15

8

16

0

13

2

Низкий

0

0

0

0

0

1

0

0

0

5

0

2

0

В % соотношении

Уровень Воспита-и

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

Параметры воспитанности% сформированности по школе.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Отличный

30

22

19

1

37

11

0

16

0

0

30

0

7

Хороший

70

78

62

75

56

78

78

62

80

37

70

45

86

Недост-ый

0

0

19

29

7

7

12

22

20

9

0

48

7

Низкий

0

0

0

0

0

4

0

0

0

4

0

7

0

16 В конце учебного года был проведен новый мониторинг уровня

В конце учебного года был проведен новый мониторинг уровня

воспитанности обучающихся который показал значительное улучшение всех показателей.

Таким образом, наблюдается положительная динамика по следующим параметрам: - отношение к семье (1 параметр) - отношение к миру (4 параметр) - отношение к своему внутреннему миру (12 параметр) - отношение человека как к иному (10 параметр) - отношение к человеку как таковому (8 параметр) Но по сравнению со школьными показателями несколько ниже. Это позволяет сделать вывод, что работу в этом направлении следует продолжить.

Уровень Воспитан-и

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню принятия их обучающимися)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Отличный

18

29

21

18

21

14

4

15

5

0

22

4

13

Хороший

58

41

47

51

36

60

61

27

72

30

51

32

44

Недоста-ый

0

0

0

1

0

2

5

3

6

9

0

4

0

Низкий

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

В % соотношении

Уровень Воспитан-и

Параметры воспитанности % сформированности по школе

Параметры воспитанности % сформированности по школе

Параметры воспитанности % сформированности по школе

Параметры воспитанности % сформированности по школе

Параметры воспитанности % сформированности по школе

Параметры воспитанности % сформированности по школе

Параметры воспитанности % сформированности по школе

Параметры воспитанности % сформированности по школе

Параметры воспитанности % сформированности по школе

Параметры воспитанности % сформированности по школе

Параметры воспитанности % сформированности по школе

Параметры воспитанности % сформированности по школе

Параметры воспитанности % сформированности по школе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Отличный

30

22

19

1

37

11

0

16

0

0

30

0

7

Хороший

70

78

62

70

56

78

78

62

80

37

70

45

86

Недоста-ый

0

0

19

19

7

7

22

22

20

59

0

48

7

Низкий

0

0

0

0

0

4

0

0

0

3

0

3

0

17 Динамика уровня воспитанности обучающихся 9 «А» класса

Динамика уровня воспитанности обучающихся 9 «А» класса

Отношение к миру (%)

1 - показатели обучающихся 9 «А» класса в сентябре 2009 г. 2 - показатели обучающихся 9 «А» класса в мае 2010 г. 3 – общешкольные показатели в%

Отношение к человеку как таковому (%)

Отношение к своему внутреннему миру (%)

Отношение к человеку как к иному (%)

18 Классный час на тему: «Какими качествами обладает личность

Классный час на тему: «Какими качествами обладает личность

Письмо самому себе

-Я___________ осознаю что р -Мне нравятся мои следующие черты:______________________________ -Я очень хочу расти и развиваться. Я очень горжусь своими достижениями (какими)___________________________ -Но я не буду останавливаться и хочу идти дальше к новым целям (каким) -Я также признаю, что могу выбирать друзей, распоряжаться своим временем, могу побыть один или с другими людьми – как захочу, однако всегда с пользой для самого себя и других людей. -Я уважаю следующих людей:______________________ -Они помогают мне жить и я намерен постоянно выражать им признательность за то, что они есть. -Я люблю следующие дела:______________________ -И я намерен более настойчиво и полно заниматься ими. -Я сумею в себе воспитать_________________________ -Всё мною сказанное правда. -Подчеркни ниже приведённые фразы, которые ты бы взял для себя. 1.Я принимаю себя таким, какой есть. 2.Я принимаю себя таким, каким хочу быть. Собственноручно подписано мною________сегодня _________ 2009года.

19 Конец

Конец

«Портфолио»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/portfolio-104510.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды