Портфолио начальной школы
<<  Портфолио МО учителей начальной школы Прощание букварём урок  >>
«Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства
«Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства
P o r t f o l I o
P o r t f o l I o
ПОРТФОЛИО – это способ фиксирования, накопления и оценки
ПОРТФОЛИО – это способ фиксирования, накопления и оценки
Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства
Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства
Основополагающий вопрос
Основополагающий вопрос
Цель:
Цель:
Гипотеза:
Гипотеза:
Задачи:
Задачи:
Портфолио помогает:
Портфолио помогает:
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Примерное содержание портфолио
Примерное содержание портфолио
Типы портфолио:
Типы портфолио:
В основе портфолио 4 принципа
В основе портфолио 4 принципа
Итоговая оценка портфолио
Итоговая оценка портфолио
Планируемые результаты внедрения портфолио в школе первой ступени:
Планируемые результаты внедрения портфолио в школе первой ступени:
Риски:
Риски:
Список литературы:
Список литературы:
Список литературы (продолжение)
Список литературы (продолжение)
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству

Презентация: «Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства педагогов, детей и их родителей». Автор: . Файл: «Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства педагогов, детей и их родителей.ppt». Размер zip-архива: 414 КБ.

Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства педагогов, детей и их родителей

содержание презентации «Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства педагогов, детей и их родителей.ppt»
СлайдТекст
1 «Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства

«Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства

педагогов, детей и их родителей»

Исполнитель: Морозова Н.А. – учитель начальных классов МОУ Гимназии №202 «Менталитет» г. Екатеринбурга

2 P o r t f o l I o

P o r t f o l I o

Предмет для хранения и переноски письменных работ, документов и. Т. Д. (Портфель, «дело», папка) должность министра серия работ, документов, бумаг и. Т. Д., Объединенных общей темой: портфель ценных бумаг

3 ПОРТФОЛИО – это способ фиксирования, накопления и оценки

ПОРТФОЛИО – это способ фиксирования, накопления и оценки

индивидуальных достижений учащихся в определенный период их обучения.

4 Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства
5 Основополагающий вопрос

Основополагающий вопрос

Каким образом можно организовать эффективное сотрудничество всех субъектов образовательного процесса для совершенствования таких качеств личности учащегося как оценочной самостоятельности, готовности к самоопределению и саморазвитию?

6 Цель:

Цель:

создание условий для повышения КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, через организацию сотрудничества всех субъектов образовательного процесса.

7 Гипотеза:

Гипотеза:

Если ввести с первого класса начальной школы ПОРТФОЛИО учащегося, как форму социального партнерства детей, их родителей и педагогов, то это будет способствовать формированию учащихся, как субъектов учебной деятельности, а значит формированию у учеников оценочной самостоятельности, способности к саморазвитию и самоопределению.

8 Задачи:

Задачи:

Выстроить единую оценочную политику для школ всех ступеней образования, через внедрение ПОРТФОЛИО. Согласовать цели и ценности в оценочной политике школы, чтобы дети на переходе из начальной в основную школу не пострадали от резкого перепада в оценочных взаимоотношених с учителем. Выстроить этапы формирования оценочной самостоятельности учащихся начальной школы. Разработать методические рекомендации для педагогов, учащихся и их родителей по работе с портфолио.

9 Портфолио помогает:

Портфолио помогает:

Проследить индивидуальный прогресс учащегося , достигнутый им в процессе получения образования , причем вне прямого сравнения с достижениями других учеников: формировать у учащихся высокий уровень социальной компетентности; поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся; поощрять их активность и самостоятельность развивать навыки оценочной и самооценочной деятельности учащихся; формировать умение учиться : ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; развивать умение выполнять рефлексию. Формировать умение работать с большим потоком информации; сохранять психоэмоциональный комфорт учащихся , а значит и здоровье в целом.

10 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

Разработка проекта « ПОРТФОЛИО УЧАЩЕГОСЯ В ШКОЛЕ ПЕРВОЙ СТУПЕНИ КАК ФОРМА СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ и ПЕДАГОГОВ». ( Положение, методические рекомендации для учителя, памятки для детей и родителей, диагностическая карта затруднений…). Обсуждение и утверждение данного проекта на заседании школьного методического объединения учителей школы первой ступени, на заседании методического совета школы. Издание локальных актов по школе.

11 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

Внедрение: 1 классы ( целостный проект) с сентября 2007 года 2– 4 классы ( элементы проекта, поэтапное внедрение) с сентября 2007 года. Мониторинг результатов внедрения проекта, рефлексия ( май 2008 года) Коррекция внедрения данного проекта ( июнь – август 2007 года). сентябрь 2008 – внедрение проекта ПОРТФОЛИО во 2 классах, коррекция. сентябрь 2009 – внедрение проекта ПОРТФОЛИО в 3 классах, коррекция. сентябрь 2010 – внедрение проекта ПОРТФОЛИО в 4 классах, коррекция.

12 Примерное содержание портфолио

Примерное содержание портфолио

Титульный лист Содержание (категории) Родительская страничка Папка регалий Общественно-значимая работа

Обязательные к.р.

Поисковые работы

Внешние отзывы

13 Типы портфолио:

Типы портфолио:

Портфолио документов портфолио отзывов портфолио работ рейтинговое портфолио портфолио лидера

14 В основе портфолио 4 принципа

В основе портфолио 4 принципа

Принцип «фейерверка»

Принцип «весов»

Принцип «рейтинга»

Принцип «успеха»

15 Итоговая оценка портфолио

Итоговая оценка портфолио

Самый высокий уровень Высокий уровень Средний уровень Слабый уровень

16 Планируемые результаты внедрения портфолио в школе первой ступени:

Планируемые результаты внедрения портфолио в школе первой ступени:

Повышение познавательной активности учащихся; повышение учебной мотивации; формирование у школьников высокого уровня социальной компетенции; формирование умения работать с информацией; сохранение у учащихся желания учиться; формирование субъекта учения, а значит умения учиться ( ставить цель, планировать, рефлексировать…); формирование адекватной самооценки;

17 Риски:

Риски:

Самый большой риск – СПРАВКОМАНИЯ. Погоня за количеством в ущерб качеству. Увеличение объема учительского труда, трудность процесса проверки и оценки. Высокий уровень субъективизма при оценке. Необходимость создания условий для хранения портфолио. Компетентность судей.

18 Список литературы:

Список литературы:

Л. Артемьева, В. Кожевникова, Л. Оплетаева, Н. Капустина « Модель «От первоклассника до выпускника» - ориентир и основа воспитания». Журнал «Директор школы» № 9,2004 од С. Дж. Пейл, М. Чошанов « Учебные портфолио – новая форма контроля и оценки достижений учащихся» Журнал «Директор школы». «Предпрофильная подготовка: начало эксперимента». М., « Альянс-пресс», 2004. Приметы образованности : результаты областных контрольных работ. Центр «Учебная книга». – Екатеринбург, 2004. Составители : Кожевникова Т.Н., Плотникова Е. В., Стумбрис Н. А., Сундукова Т. А. Е. Умникова « Портфолио – оценка достижений учащегося и его образовательный рейтинг», журнал «Шкльное планирование» №5 2006 год. Материалы Нижнетагильского филиала информационно – методического центра ИРРО Свердловской области 2005 год.

19 Список литературы (продолжение)

Список литературы (продолжение)

Модель ПОРТФОЛИО выпускника основной школы МОС Крапивинского района Кемеровской области, журнал «Управление школой № 31, август 2004 года. Папка индивидуальных учебных достижений ПОРТФОЛИО, журнал «Управление школой № 31, август 2004 год. Оценка без отметки. Сборник. Составитель О. Варшавер. Москва 2005г. Е. Н. Карпов, Л. Н. Пономарева « Портфолио учащегося», «Справочник классного руководителя» №2 2007 год. Молчанова З. М., Тимченко А. А., Черникова Т. В. «Личностное портфолио старшеклассника», Москва, издательство «Глобус». Г. А. Цукерман «Ты сам свой высший суд?» (зарисовка с натуры).

20 Приглашаем к сотрудничеству

Приглашаем к сотрудничеству

«Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства педагогов, детей и их родителей»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/portfolio-uchaschegosja-nachalnoj-shkoly-kak-forma-sotsialnogo-partnerstva-pedagogov-detej-i-ikh-roditelej-249116.html
cсылка на страницу

Портфолио начальной школы

9 презентаций о портфолио начальной школы
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Портфолио начальной школы > Портфолио учащегося начальной школы как форма социального партнерства педагогов, детей и их родителей