Портфолио учителя
<<  Портфолио учителя Портфолио учителя  >>
Портфолио учителя © Обрядина Т.В., старший преподаватель БелРИПКППС
Портфолио учителя © Обрядина Т.В., старший преподаватель БелРИПКППС
Есть ли смысл в портфолио
Есть ли смысл в портфолио
У Портфолио три сына: первый умный был детина, средний сын и так и сяк
У Портфолио три сына: первый умный был детина, средний сын и так и сяк
Первый сын самый умный, но и самый хвастливый: собирает он напоказ все
Первый сын самый умный, но и самый хвастливый: собирает он напоказ все
Второй сын – самый толстый
Второй сын – самый толстый
Ну а третий сын – вообще склонный к рефлексии, постоянно размышляет о
Ну а третий сын – вообще склонный к рефлексии, постоянно размышляет о
В идее создания портфолио учителя заключен глубокий смысл:
В идее создания портфолио учителя заключен глубокий смысл:
Портфолио (от франц
Портфолио (от франц
Понятие «портфолио» пришло к нам из Западной Европы XV-XVI веков
Понятие «портфолио» пришло к нам из Западной Европы XV-XVI веков
Идея использования портфолио в сфере образования возникла в середине
Идея использования портфолио в сфере образования возникла в середине
Портфолио - индивидуальная папка-накопитель, в которую помещаются
Портфолио - индивидуальная папка-накопитель, в которую помещаются
Основной смысл портфолио
Основной смысл портфолио
Цели ведения портфолио
Цели ведения портфолио
Основные принципы составления и использования портфолио: Принцип
Основные принципы составления и использования портфолио: Принцип
Виды портфолио
Виды портфолио
Комплексный портфолио может состоять из следующих разделов: набор
Комплексный портфолио может состоять из следующих разделов: набор
Портфолио учителя – это не копилка методических разработок, а
Портфолио учителя – это не копилка методических разработок, а
При работе с портфолио необходимо соблюдать следующие требования:
При работе с портфолио необходимо соблюдать следующие требования:
Следует особо отметить, что некоего образца портфолио или
Следует особо отметить, что некоего образца портфолио или
Портфолио должен отражать субъектную позицию педагога как
Портфолио должен отражать субъектную позицию педагога как
Управление образования и науки Белгородской области Управление
Управление образования и науки Белгородской области Управление
Портфолио учителя
Портфолио учителя
Структура портфолио
Структура портфолио
Примерные разделы портфолио Раздел I. Общие сведения об учителе
Примерные разделы портфолио Раздел I. Общие сведения об учителе
Раздел II
Раздел II
Участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах, в
Участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах, в
Раздел III
Раздел III
Раздел IV
Раздел IV
Содержание Пояснительная записка (Введение)…………………
Содержание Пояснительная записка (Введение)…………………
Введение (Пояснительная записка) В Пояснительной записке необходимо
Введение (Пояснительная записка) В Пояснительной записке необходимо
Требования к профессио-нальным компетентностям учителя
Требования к профессио-нальным компетентностям учителя
Общий объем портфолио должен быть не менее 30 и не более 70 -80
Общий объем портфолио должен быть не менее 30 и не более 70 -80
Принцип формирования портфолио в электронном варианте Формирование
Принцип формирования портфолио в электронном варианте Формирование
http://www
http://www
http://www
http://www
http://tmn
http://tmn

Презентация: «Портфолио учителя». Автор: User. Файл: «Портфолио учителя.ppt». Размер zip-архива: 484 КБ.

Портфолио учителя

содержание презентации «Портфолио учителя.ppt»
СлайдТекст
1 Портфолио учителя © Обрядина Т.В., старший преподаватель БелРИПКППС

Портфолио учителя © Обрядина Т.В., старший преподаватель БелРИПКППС

ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ © Обрядина Т.В., старший преподаватель БелРИПКППС, 2008

2 Есть ли смысл в портфолио

Есть ли смысл в портфолио

© Камзеева Елена Евгеньевна, 2005 доцент кафедры теории и методики обучения физике МПГУ, учитель физики ГОУ ЦО "Школа здоровья" № 987 г.Москвы, кандидат физико-математических наук

3 У Портфолио три сына: первый умный был детина, средний сын и так и сяк

У Портфолио три сына: первый умный был детина, средний сын и так и сяк

третий вовсе был дурак…

4 Первый сын самый умный, но и самый хвастливый: собирает он напоказ все

Первый сын самый умный, но и самый хвастливый: собирает он напоказ все

сертифицированные документы

5 Второй сын – самый толстый

Второй сын – самый толстый

Собирает он все подряд: таблицы, графики, диаграммы, свидетельствующие о результативности его деятельности, материалы научно-методической и опытно-экспериментальной работы, разработки авторских уроков и внеурочных мероприятий…

6 Ну а третий сын – вообще склонный к рефлексии, постоянно размышляет о

Ну а третий сын – вообще склонный к рефлексии, постоянно размышляет о

своем состоянии и анализирует свои переживания…

Главная страница

7 В идее создания портфолио учителя заключен глубокий смысл:

В идее создания портфолио учителя заключен глубокий смысл:

Методический («Чему учить и как учить?»)

Философский («Учить или не учить?»)

Практический («Я блестящий учитель, и у меня прекрасные ученики»)

Главная страница

8 Портфолио (от франц

Портфолио (от франц

porter - излагать, формулировать, нести и folio - лист, страница) - досье, собрание достижений Словарь иностранных слов

9 Понятие «портфолио» пришло к нам из Западной Европы XV-XVI веков

Понятие «портфолио» пришло к нам из Западной Европы XV-XVI веков

В эпоху Возрождения архитекторы представляли заказчикам готовые работы и наброски своих строительных проектов в особой папке, которую называли «портфолио». Документы, представленные в этих папках, позволяли заказчику составить впечатление о профессиональных качествах претендента.

10 Идея использования портфолио в сфере образования возникла в середине

Идея использования портфолио в сфере образования возникла в середине

80-х годов в Соединенных Штатах Америки. В конце прошлого (ХХ) века идея применения «портфолио» в школе становится популярной во всем мире, в том числе и в России.

11 Портфолио - индивидуальная папка-накопитель, в которую помещаются

Портфолио - индивидуальная папка-накопитель, в которую помещаются

материалы на бумажном носителе (распечатки, ксерокопии, в том числе с пометками автора, рукописные материалы). Портфолио может быть и электронным.

12 Основной смысл портфолио

Основной смысл портфолио

Показать все, на что способен его владелец; проиллюстрировать все, чего достиг; раскрыть эффективность пути от цели к результату; показать потенциальные возможности для дальнейшего личностного и профессионального развития.

13 Цели ведения портфолио

Цели ведения портфолио

Систематизация педагогического опыта; определение направлений профессионального развития; более объективная самооценка (оценка) профессиональных умений; помощь при самоанализе и самооценке педагогической деятельности.

14 Основные принципы составления и использования портфолио: Принцип

Основные принципы составления и использования портфолио: Принцип

добровольности. Принцип преемственности. Принцип непрерывного развития. Принцип индивидуализации. Принцип субъективности. Принцип взаимозависимости и взаимодополняемости.

15 Виды портфолио

Виды портфолио

1. Портфолио документов как витрина достижений: лицензии; сертификаты; дипломы; свидетельства и т.д. 2. Портфолио отзывов (оценок): рецензии; характеристики; благодарности; отзывы; резюме и т.д. 3. Портфолио процесса как набор материалов и творческих работ: авторские разработки; авторские концепции и технологии; авторские программы и проекты; методические рекомендации и т.д.

16 Комплексный портфолио может состоять из следующих разделов: набор

Комплексный портфолио может состоять из следующих разделов: набор

документов; набор отзывов; набор авторских материалов и творческих работ по теме портфолио в соответствии с его назначением, демонстрирующих усилия и прогресс, персональный или коллективный. В зависимости от цели портфолио может быть методическим, проблемно-исследовательским, рефлексивным, презентационным и др.

17 Портфолио учителя – это не копилка методических разработок, а

Портфолио учителя – это не копилка методических разработок, а

отслеживание и коррекция процесса использования в работе приемов, средств и технологий, степень их адекватности конкретному классу и ученику, степень их эффективности. В портфолио должен найти отражение уровень развития таких основных педагогических умений учителя, как, например, умение грамотно планировать и организовывать, корректировать и оценивать работу учащихся, отбирать формы и методы работы на уроке в соответствии с его целями и особенностями класса. Особенно ценен сегодня методический портфолио по одному из направлений самообразования учителя. Актуален также портфолио по профильному обучению.

18 При работе с портфолио необходимо соблюдать следующие требования:

При работе с портфолио необходимо соблюдать следующие требования:

материалы и документы отбираются автором самостоятельно, располагаются в определенном порядке, составляется перечень или оглавление; портфолио должен содержать образцы не всех, а лучших авторских работ; документы обязательно датируются, в них указываются должности и звания рецензентов, авторов рекомендаций; периодически материалы пополняются, систематизируются и анализируются; результаты работы отслеживаются в соответствии с поставленными целями; регулярно пишутся рефлексивные записки.

19 Следует особо отметить, что некоего образца портфолио или

Следует особо отметить, что некоего образца портфолио или

исчерпывающего перечня материалов, входящих в него, не существует и не может существовать.

20 Портфолио должен отражать субъектную позицию педагога как

Портфолио должен отражать субъектную позицию педагога как

профессионала, которая выражается в умении решать профессиональные задачи, используя профессиональные знания и умения, различные освоенные способы деятельности.

21 Управление образования и науки Белгородской области Управление

Управление образования и науки Белгородской области Управление

образования г. Белгорода Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №__ г. Белгорода» ПОРТФОЛИО учителя _________________________ (предмет) ______________________________ (фамилия, имя, отчество) Белгород, 2008

22 Портфолио учителя
23 Структура портфолио

Структура портфолио

Титульный лист. Творческая визитка автора. Краткая трудовая биография. Педагогическое кредо. Тема и цель ведения портфолио. Цель и основные задачи профессиональной деятельности на конкретный период. Документы и материалы из опыта работы (авторские). Их подбор зависит от содержания профессиональной деятельности, уровня мастерства, темы и цели портфолио. Рефлексивные записки с анализом процесса индивидуального или коллективного развития, творческой активности и наиболее рациональных форм работы и средств достижения поставленных целей. Могут быть представлены в виде диаграмм, графиков.

24 Примерные разделы портфолио Раздел I. Общие сведения об учителе

Примерные разделы портфолио Раздел I. Общие сведения об учителе

Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального роста педагога фамилия, имя, отчество, год рождения; копии документов об образовании (что и когда окончил, полученная специальность, квалификация по диплому); трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ОУ; копии документов, подтверждающих повышение квалификации, наличие ученых и почетных званий и степеней; копии документов о наиболее значимых правительственных наградах, грамоты, благодарственные письма; копии дипломов различных конкурсов; другие документы по усмотрению аттестуемого

25 Раздел II

Раздел II

Научно-методическая деятельность. В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога: материалы, в которых обосновывается выбор образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы; материалы, в которых обосновывается выбор используемых образовательных технологий; материалы, содержащие обоснование применения в своей практике различных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов; использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т.п.; работа в методическом объединении, сотрудничество с научно-методическим информационным центром, БелРИПКППС, ВУЗами и другими учреждениями;

26 Участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах, в

Участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах, в

методических и предметных неделях; организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т.П.; Проведение научных исследований; разработка авторских программ; подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи; сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий; программы элективных курсов; программы кружков и факультативов; список творческих работ, рефератов, учебно-исследователь- ских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету и т.П.

27 Раздел III

Раздел III

Результаты педагогической деятельности Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности педагога за определенный период (последние 3 года) материалы с результатами освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету; сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании: - контрольных срезов знаний учащихся; - участия воспитанников в школьных и областных олимпиадах, конкурсах; - результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся; - наличия медалистов; поступления выпускников в вузы по специальности; - наличия победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др. и т.п.

28 Раздел IV

Раздел IV

Учебно-материальная база по предмету В этом разделе помещается выписка из паспорта учебного кабинета (при его наличии). Раздел содержит документы: список словарей и другой справочной литературы по предмету; список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.); наличие технических средств обучения (телевизор, видео- магнитофон, музыкальный центр, диапроектор и др.); наличие компьютера и компьютерных средств обучения (программы виртуального эксперимента, контроля знаний, мультимедийные электронные учебники и т.п.); аудио и видеопособия; наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинений и т.п.; измерители качества обученности учащихся; другие документы по желанию учителя.

29 Содержание Пояснительная записка (Введение)…………………

Содержание Пояснительная записка (Введение)…………………

3 Раздел I. Общие сведения об учителе. личные данные ……………………………………….. 7 копия диплома об образовании…………………………. 9 копия удостоверения о повышении квалификации….. 10 копия удостоверения к медали………………………….. 11 копия диплома кандидата филологических наук …… 12 копии Почетных грамот …………………………………… 13 и т.д.

30 Введение (Пояснительная записка) В Пояснительной записке необходимо

Введение (Пояснительная записка) В Пояснительной записке необходимо

указать, какие материалы включены в портфолио, и обосновать то, что именно эти материалы являются свидетельством профессионализма аттестуемого. При этом важно, чтобы обоснование выстраивалось относительно требований к заявленной педагогом квалификационной категории. Помещение в портфолио не обоснованных педагогом материалов снижает ценность свидетельства профессионализма аттестуемого

31 Требования к профессио-нальным компетентностям учителя

Требования к профессио-нальным компетентностям учителя

Вторая квалификац. категория

Первая квалификац. категория

Высшая квалификац. категория

Учитель должен обосновать выбор образовательной программы

При выборе образоват-й программы учитель использует методические рекомендации

При выборе образоват-й программы учитель основывается на результатах анализа альтернативы

При выборе образоват-й программы учитель ориентируется на цели и задачи / концепцию развития образоват. учреждения

32 Общий объем портфолио должен быть не менее 30 и не более 70 -80

Общий объем портфолио должен быть не менее 30 и не более 70 -80

страниц формата А4 Художественное оформление портфолио не оценивается

33 Принцип формирования портфолио в электронном варианте Формирование

Принцип формирования портфолио в электронном варианте Формирование

портфолио происходит в системе управления базами данных (СУБД) по принципу: вся информация вносится в базы данных от главной строки задаются параметры поиска, обрабатывается и формируется информация предусматривается в итоговой информации отражение документов различного типа (Excel, Word, PowerPoint…)

34 http://www

http://www

kodm.chita.ru/file/konkurs/pologenie_nazional_ticher2.htm - Национальный конкурс Портфолио учителей общеобразовательных учреждений, выдвигаемых на премию Президента Российской Федерации. .direktor.ru/products/praktika/articles/2006-8/zahartshenko.rtf - Структура портфолио учителя. Оценка участия учителя в инновационных процессах на основании портфолио.

35 http://www

http://www

ndavidova1.narod.ru/portfolio.htm -Примерная структура портфолио учителя. Формирование методической папки (портфолио) учителя информатики. .pedsovet.perm.ru/_pdocs/1141.ppt · 194 КБ · 09.02.2006 - Типы портфолио, структура портфолио (Т.Н.Макарова, В.А.Макаров, журнал "Завуч" № 4,2005 год) http://ipkps.bsu.edu.ru/source/predprof/baza_rek/portfolio.doc - Рекомендации по построению различных моделей и использованию «портфолио» учащихся основной и полной средней школы. Приводится возможная структура портфолио выпускника полной средней школы.

36 http://tmn

http://tmn

fio.ru/works/92x/305/portfolio_ponyatie.htm - Понятие портфолио и его содержание. Оценка методического портфолио учителя. http://portfolio.syt.ru/ - Пример вида электронного портфеля достижений http://www.profile-edu.ru/content.php?cont=412 - 15 ошибок формирования портфолио

«Портфолио учителя»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/portfolio-uchitelja-86528.html
cсылка на страницу

Портфолио учителя

24 презентации о портфолио учителя
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды