Проекты в начальной школе
<<  По технологии 2 класс аппликация из цветной бумаги Войне для детей 2 младшей группы  >>
Практика реализации проекта « Адаптация модели « Школа М.Монтессори» в
Практика реализации проекта « Адаптация модели « Школа М.Монтессори» в
Международные связи
Международные связи
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Создание условий для развития личности и повышения
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Создание условий для развития личности и повышения
Ожидаемые результаты:
Ожидаемые результаты:
Этапы проекта:
Этапы проекта:
Информационные условия
Информационные условия
Результат
Результат
Нормативно-правовые условия
Нормативно-правовые условия
Результат
Результат
Кадровые условия
Кадровые условия
Результат
Результат
Повышение квалификации
Повышение квалификации
Методическая работа
Методическая работа
Структура методической работы
Структура методической работы
Изменение роли учителя
Изменение роли учителя
Позиция учителя
Позиция учителя
Конкурсное движение
Конкурсное движение
Программно- методические условия
Программно- методические условия
Результат
Результат
Изменения в организации образовательного процесса
Изменения в организации образовательного процесса
Учебный день
Учебный день
Свободная работа
Свободная работа
Финансовые и материально- технические условия
Финансовые и материально- технические условия
Результат
Результат
Подготовленная среда
Подготовленная среда
Изучение окружающего мира по инструкциям через лабораторные
Изучение окружающего мира по инструкциям через лабораторные
Работа по инструкциям
Работа по инструкциям
Для Ученика
Для Ученика
Мониторинг развития личностной сферы учащихся
Мониторинг развития личностной сферы учащихся
Умение делать выбор (к четвертому году обучения)
Умение делать выбор (к четвертому году обучения)
Уровень развития школьной мотивации
Уровень развития школьной мотивации
Динамика качества знаний
Динамика качества знаний
Участие учащихся в предметных олимпиадах
Участие учащихся в предметных олимпиадах
Практика реализации проекта «Адаптация модели «Школа М.Монтессори» в
Практика реализации проекта «Адаптация модели «Школа М.Монтессори» в
Для родителей
Для родителей
Для учителей
Для учителей
Представление результатов работы проекта в научно-методических
Представление результатов работы проекта в научно-методических
Обобщение и распространение опыта
Обобщение и распространение опыта

Презентация на тему: «Практика реализации проекта «Адаптация модели «Школа М.Монтессори» в системе начального образования» Т.Г.Филатова директор МОУ СОШ № 29 города Костромы». Автор: Tatiana Filatova. Файл: «Практика реализации проекта «Адаптация модели «Школа М.Монтессори» в системе начального образования» Т.Г.Филатова директор МОУ СОШ № 29 города Костромы.ppt». Размер zip-архива: 800 КБ.

Практика реализации проекта «Адаптация модели «Школа М.Монтессори» в системе начального образования» Т.Г.Филатова директор МОУ СОШ № 29 города Костромы

содержание презентации «Практика реализации проекта «Адаптация модели «Школа М.Монтессори» в системе начального образования» Т.Г.Филатова директор МОУ СОШ № 29 города Костромы.ppt»
СлайдТекст
1 Практика реализации проекта « Адаптация модели « Школа М.Монтессори» в

Практика реализации проекта « Адаптация модели « Школа М.Монтессори» в

системе начального образования» Т.Г.Филатова директор МОУ СОШ № 29 города Костромы

2 Международные связи

Международные связи

Договор: Администрация города Костромы Государственная канцелярия земли Северный Рейн - Вестфалия Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова Методическое сопровождение проекта: Ассоциация педагогов- Монтессори города Мюнстра, Аахена.

3 ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Создание условий для развития личности и повышения

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Создание условий для развития личности и повышения

качества образования младших школьников

Адаптация модели « Школа М. Монтессори» в системе начального образования»

4 Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты:

Для ребенка:

Для родителей:

Для учителя:

Создание конкретных разработок в области предметной развивающей среды. Освоение новых технологий обучения и воспитания членами проектной группы. Рост личностных достижений учителей.

Рост личностных достижений ученика повышение интереса к учебной деятельности увеличение возможностей для самореализации учащихся

-- Повышение качества образования ребёнка

5 Этапы проекта:

Этапы проекта:

I этап - п р о е к т н ы й

Ii этап - д е я т е л ь н о с т н ы й

Iii этап - п о с т п р о е к т н ы й

Апрель 2005 года – Август 2006 года

Сентябрь 2006 года – Июнь 2008 года

Аналитико – проектировочный этап Цель: подготовка педагогического коллектива к самопроектированию дальнейшего пути обучения и воспитания учащихся на ll и lll ступени. Анализ и описание результатов проекта.

Июнь 2008 года – Декабрь 2009 года

Этап рефлексии и экстраполяции (2004 – 2005 уч.г.)? Цель: создание условий для реализации проекта. Этап ориентационный (2005 – 2006 уч.г.)? Цель: информационное обеспечение проектировочной деятельности.

Поисково-преобразующий этап (2006-2007 уч.г.)? Цель: определение стратегии деятельности по преобразованию школьной среды. Преобразующий этап (2007-2008 уч.г.)? Цель: становление школьной образовательной среды.

6 Информационные условия

Информационные условия

Изучение теории педагогики М.Монтессори Изучение опыта работы по системе Марии Монтессори в Германии, Москве, Санкт-Петербурге, Белгороде, Омске; Организация мониторинга проектной деятельности по основным направления Организация просветительской работы Презентация результатов работы проекта

7 Результат

Результат

Создана информационная среда для учащихся, учителей, родителей. Разработан мониторинг, ориентированный на учащихся, педагогов, родителей, среду по результатам реализации проекта; Представлен опыт работы: семинары, Международный конгресс, Межрегиональная конференция, курсы повышения квалификации, областной Образовательный форум, Всероссийская конференция. Включенность студентов КГУ в научно- исследовательскую работу по проекту

8 Нормативно-правовые условия

Нормативно-правовые условия

Регулируют: деятельность проекта изменения в системе работы школы Направления: разработка новых локальных актов изменения в существующих

9 Результат

Результат

Разработаны

Изменения

Приказ об организации опытно- экспериментальной работы Договор о сотрудничестве; Положение о Монтессори – классе; Положение о проектной группе; Должностные инструкции; Положение о кафедре; Положение о портфолио.

Устав школы; Штатное расписание; Программа развития; Положение об оплате труда.

10 Кадровые условия

Кадровые условия

Обучение педагогов школы по темам: - Монтессори- педагогика; - развивающие технологии обучения. Организация методической работы школы по изучению педагогической системы М.Монтессори. Изменение роли и позиции учителя; Представление результатов работы учителя в конкурсах профессионального мастерства

11 Результат

Результат

12 Повышение квалификации

Повышение квалификации

13 Методическая работа

Методическая работа

Организация постоянно- действующего семинара по теме проекта; Изменение структуры методической службы; Разнообразные формы методической работы: мастер –классы, педагогические чтения, ПС, круглый стол, проектные недели, «День науки», методическая неделя.

14 Структура методической работы

Структура методической работы

Проектная группа

Творческая микрогруппа

МО – методическое объединение

Кафедра

15 Изменение роли учителя

Изменение роли учителя

Учитель Ученик Среда

Учитель Ученик

16 Позиция учителя

Позиция учителя

17 Конкурсное движение

Конкурсное движение

18 Программно- методические условия

Программно- методические условия

Интеграция содержания образования Овладение дидактическими приемами, методами, технологиями. Комплектование методической литературы по теме проекта.

19 Результат

Результат

Согласование педагогических принципов Образовательной системы « Школа 2100» с педагогическими принципами М.Монтессори Согласование содержания отечественного начального образования и дидактических возможностей Монтессори-материалов Составлен методический сборник материалов эксперимента. Овладение новыми технологиями, новыми формами организации занятий: переход от классно- урочной системы к свободной работе. Овладение технологией разработки дидактического материала по системе Марии Монтессори. Разработан дидактический материал по предметным областям Разработаны программы: « Образования в Монтессори – классах», « Школа развития».

20 Изменения в организации образовательного процесса

Изменения в организации образовательного процесса

Урок

Урок

Свободная работа

Свободная работа

Классно- урочная система

21 Учебный день

Учебный день

Занятия по предметам учебного плана

Свободная работа

Проекты

Мастерские

Кружки

22 Свободная работа

Свободная работа

Обязательная работа Работа по выбору (элективные курсы, проекты)? Свободная работа с материалами

Индивидуально повторять тренинг углублять расширять учиться новому

Свободный выбор работы

4 часа в неделю

Stern

23 Финансовые и материально- технические условия

Финансовые и материально- технические условия

Планирование финансового обеспечения (смета расходов); Финансирование обучения и стажировок педагогов, руководителей и участников проекта ; Организация дополнительных платных образовательных услуг. Оборудование подготовленной среды Стимулирование участников проектной группы

24 Результат

Результат

Привлечение инвестиций Организация платных образовательных услуг Оборудование учебных кабинетов Монтессори-материалами (в соответствии с требованиями) – 4 кабинета Техническая оснащённость кабинета; Оборудование библиотечного фонда; Создание лаборатории;

25 Подготовленная среда

Подготовленная среда

25

26 Изучение окружающего мира по инструкциям через лабораторные

Изучение окружающего мира по инструкциям через лабораторные

исследования

27 Работа по инструкциям

Работа по инструкциям

28 Для Ученика

Для Ученика

Развитие личностной сферы Повышение уровня развития школьной мотивации Положительная динамика в результатах учебной деятельности Участие в предметных олимпиадах различных уровней. Участие в конкурсах различного уровня

29 Мониторинг развития личностной сферы учащихся

Мониторинг развития личностной сферы учащихся

30 Умение делать выбор (к четвертому году обучения)

Умение делать выбор (к четвертому году обучения)

86,5% учеников в процессе учебной деятельности принимают решения самостоятельно .

31 Уровень развития школьной мотивации

Уровень развития школьной мотивации

11,8% четвероклассников имеют высокую школьную мотивацию (дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнить все предъявляемые школой требования) 88,2% имеют средний уровень развития школьной мотивации (дети успешно справляются с учебной деятельностью, подобный уровень мотивации является средней нормой) 76,5% учащихся имеют внутренние школьные мотивы.

32 Динамика качества знаний

Динамика качества знаний

33 Участие учащихся в предметных олимпиадах

Участие учащихся в предметных олимпиадах

34 Практика реализации проекта «Адаптация модели «Школа М.Монтессори» в
35 Для родителей

Для родителей

100% родителей отмечают высокую заинтересованность детей в процессе обучения. наша школа пользуется авторитетом в микрорайоне – 56%; устраивает работа педагогов Монтессори-классов – 71%; дети получают интересные знания и навыки культурного поведения – 71%; ребёнок посещает школу с удовольствием и настроением – 87%.

36 Для учителей

Для учителей

Включение педагогов в реализацию проекта «Адаптация модели «Школа Марии Монтессори» в системе начального образования» рассматривается как один из важных способов повышения квалификации и профессионализма педагогов.

37 Представление результатов работы проекта в научно-методических

Представление результатов работы проекта в научно-методических

сборниках и журналах.

Материалы Международного конгресса «Идея Марии Монтессори о «космическом воспитании» и образовательный процесс XXl века». – Белгород, 2007, с. 227 – 231 Журнал «Золотые научные страницы», г. Кострома, № 1, 2009г., с.70-73 Вестник КГУ им. Н.А.Некрасова, 2008г. Сборник научных трудов. Выпуск 5. КГУ, г.Кострома, 2009, с.45-52 Сборник всероссийской конференции «Наша новая школа»., 2010г., Москва. Сборник научных материалов КОИРО, г. Кострома, 2009г. // Сборник материалов 1 всероссийской конференции «Интеграция педагогики М.Монтессори с отечественным образовательным пространством»., АПКиППРО, г. Москва, 2010

38 Обобщение и распространение опыта

Обобщение и распространение опыта

Международная конференция «Диалог культур – культура диалога» КГУ им. Н.А.Некрасова, Российско-германский центр культурно-образовательных связей и программ.Выступление на секции: «Реализация российско-германского проекта «Внедрение идей реформаторской педагогики в начальной школе. Международный конгресс «Идея о «космическом воспитании» Марии Монтессори и образовательный процесс XXI века» город Белгород Выставка- презентация дидактических Монтессори-материалов в городе Ростов–на-Дону Международный семинар «Предъявление опыта работа по реализации проекта «Адаптация модели «Школа М.Монтессори» в системе начального образования» горд Аахен (Германия) Всероссийская конференция «Педагог: путь к свободе» Всероссийская конференция «Интеграция педагогики М.Монтессори с отечественным образовательным пространством»

«Практика реализации проекта «Адаптация модели «Школа М.Монтессори» в системе начального образования» Т.Г.Филатова директор МОУ СОШ № 29 города Костромы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/praktika-realizatsii-proekta-adaptatsija-modeli-shkola-m.montessori-v-sisteme-nachalnogo-obrazovanija-t.g.filatova-direktor-mou-sosh-29-goroda-kostromy-132740.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проекты в начальной школе > Практика реализации проекта «Адаптация модели «Школа М.Монтессори» в системе начального образования» Т.Г.Филатова директор МОУ СОШ № 29 города Костромы