Воспитательная работа
<<  Варианты использования календаря сезонных изменений в природе во второй младшей группе в воспитательно-образовательном процессе Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями  >>
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Особенности работы воспитателей групп общеобразовательного направления
Особенности работы воспитателей групп общеобразовательного направления
Негативизм детский
Негативизм детский
Проявления негативизма
Проявления негативизма
Негативизм речевой
Негативизм речевой
Может наблюдаться
Может наблюдаться
Фазы проявления
Фазы проявления
Что делать
Что делать
Как делать
Как делать
Негативизм у детей с психической патологией (клинические случаи, в т.Ч
Негативизм у детей с психической патологией (клинические случаи, в т.Ч
Негативизм у неговорящих детей
Негативизм у неговорящих детей
Алалия
Алалия
Причины появления речевого негативизма у алаликов
Причины появления речевого негативизма у алаликов
Чего делать нельзя
Чего делать нельзя
Что надо делать
Что надо делать
Дизартрия
Дизартрия
Речевой негативизм у детей с дизартрией
Речевой негативизм у детей с дизартрией
Эволютивное заикание (заикание развития)
Эволютивное заикание (заикание развития)
Мутизм
Мутизм
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Предложения из 2 слов для моторного алалика». Автор: Админ. Файл: «Предложения из 2 слов для моторного алалика.ppt». Размер zip-архива: 836 КБ.

Предложения из 2 слов для моторного алалика

содержание презентации «Предложения из 2 слов для моторного алалика.ppt»
СлайдТекст
1 муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский

сад компенсирующего вида «Парус» г. Волгодонск Номинация: Организация воспитательного процесса Учитель-логопед высшей категории: КУЗЬКИНА ТАТЬЯНА ИВАНОВНА

2 Особенности работы воспитателей групп общеобразовательного направления

Особенности работы воспитателей групп общеобразовательного направления

по преодолению речевого негативизма.

3 Негативизм детский

Негативизм детский

Форма протеста ребенка против реально существующего или воспринимаемого как реальное неблагоприятного отношения к нему со стороны сверстников или взрослых; При длительном эмоциональном неблагополучии ребенка негативные реакции могут стать качествами его личности.

4 Проявления негативизма

Проявления негативизма

Упрямство

Упрямство

Грубость

Замкнутость

5 Негативизм речевой

Негативизм речевой

Негативизм в форме отказа отвечать на вопросы или в виде ответов, не относящихся к заданным вопросам

6 Может наблюдаться

Может наблюдаться

Здоровые дети в периоды возрастных кризов в ответ на требования взрослых, не учитывающих их внутренние потребности и возможности

Дети с психической патологией клинические случаи, в том числе ранний детский аутизм

Неговорящие дети, дети с заиканием

7 Фазы проявления

Фазы проявления

Первая фаза

Вторая фаза

Негативизм у здорового ребенка в периоды возрастных кризисов

В возрасте около 18 месяцев и длится до конца третьего года жизни (в этот период ребенок чаще всего реагирует гневом).

Между 4-ым и 6-ым годом жизни (чаще словесные проявления)

8 Что делать

Что делать

Изучить ситуации возникновения негативных реакций методом наблюдения, бесед с другими педагогами и родителями. Соотнести умения и навыки ребенка с возрастными нормами и особенностями психического развития детей данного возраста. Получить консультацию психолога детского сада. Изменить стиль общения с ребенком в сторону укрепления его самостоятельности, повышения самооценки.

9 Как делать

Как делать

Завести тетрадь наблюдения за ребенком (детьми) с примерными графами: имя ребенка, дата, ситуация негатива, предполагаемая причина, действия педагога, примечание об их эффективности. Изучить психологическую литературу по практике общения с детьми. РЕКОМЕНДУЕМ : «Общаться с ребенком. Как?», Ю.Б.Гиппенрейтер « Продолжаем общаться с ребенком. Так?» «Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку?». Е.Е. Алексеева Порекомендовать познакомиться с ней родителям ребенка. Придерживаться в воспитании и общении с детьми двух важных правил: - НЕ ПРЕСЛЕДОВАТЬ РЕБЕНКА - НЕ ИЗБАВЛЯТЬ ЕГО ОТ ТРУДНОСТЕЙ.

10 Негативизм у детей с психической патологией (клинические случаи, в т.Ч

Негативизм у детей с психической патологией (клинические случаи, в т.Ч

Ранний детский аутизм).

Причины

Что делать?

Как делать?

Наследственная предрасположенность

Органическое поражение ЦНС

Обратить внимание на проблемы ребенка психолога, медицинского работника детского сада, председателя консилиума детского сада.

Направить на консультацию к врачу-психиатру

11 Негативизм у неговорящих детей

Негативизм у неговорящих детей

(Дети с неразвившейся речью при сохранном слухе).

12 Алалия

Алалия

АЛАЛИЯ - Нарушение речи, вызванное органическим поражением ЦНС (от полного отсутствия речи до стойких нарушений слоговой структуры слов или структуры предложения).

Признаки:

Ребенок молчит или пользуется отдельными звуками, словами, чаще жестами; Понимание речи чаще сохранно. Неречевая деятельность в пределах возрастной нормы . Может быть заторможен или наоборот повышено возбудим, нерешителен, обидчив.

13 Причины появления речевого негативизма у алаликов

Причины появления речевого негативизма у алаликов

ОСНОВНАЯ - затруднения в формировании и пользовании самостоятельной речью; Трудности формирования и закрепления артикуляционных укладов, а в дальнейшем двигательных дифференцировок звуков (оральная апраксия). Это сначала мешает подражанию, затем задерживает появление первых слов и тормозит употребление уже формирующихся, проявляясь в виде наблюдаемых поисков артикуляции; Нестойкость слоговой структуры слова, которая ведет к появлению парафазий (замен) и часто заставляет ребенка с алалией после нескольких попыток совсем отказаться от произнесения слова; Неправильное отношение к ребенку с алалией.

14 Чего делать нельзя

Чего делать нельзя

Постоянно поправлять ребенка. Категорически требовать: «Скажи! Повтори!», что пока недоступно ребенку. Выражать непонимание высказываний ребенка :«Я тебя не понимаю. Что ты говоришь, не пойму! Говори по-человечески!» и т.п. Насмехаться и передразнивать.

15 Что надо делать

Что надо делать

Направить на консультацию к ЛОГОПЕДУ: в детскую поликлинику, логопеду детского сада, логопеду городской ПМПК, логопеду, имеющему опыт работы с детьми-алаликами. Направить на консультацию к врачу-неврологу. Познакомиться с возрастными нормами развития речи , соотнести с уровнем развития речи ребенка. Чаще использовать не словесные, а наглядно-практические, игровые способы общения, обучения. Заменить категоричные словоформы позитивными, нейтральными: вместо «скажи» - «угадай, как ты думаешь»; вместо «повтори» - «делай как я, давай вместе, попробуй» и т.п. Использовать прием комментирования действий ребенка в разных режимных моментах. Изучить литературу по проблемам безречевых детей ( см. О.Е.Грибова «Что делать, если ваш ребенок не говорит?» М.,2004, Айрис Пресс).

16 Дизартрия

Дизартрия

ДИЗАРТРИЯ - Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата (от полной невозможности говорить до неразборчивой речи) .

Признаки:

Нарушение тонуса мышц( мышцы либо напряжены, либо излишне расслаблены – тогда лицо ребенка амимично, а рот приоткрыт); Сильная назализация голоса(ребенок говорит сильно «в нос»); Повышенное слюноотделение; Невозможность выполнить многие простые движения губами, языком; Трудности жевания и глотания пищи( медленно жует, «сосет» еду, отказывается от твердой пищи); Часто не умеет сморкаться; Моторно неловок, дискоординирован в движениях; Долго не формируются навыки самообслуживания, мелкие движения руками.

17 Речевой негативизм у детей с дизартрией

Речевой негативизм у детей с дизартрией

Направить ребенка к логопеду, неврологу. Направление может написать медработник детского сада. Проводить игры на развитие мелкой моторики ( пальчиковые гимнастики, шнуровки, пуговицы, прищепки, бирюльки, волчки, пластилин в свободном доступе, трафареты и пр.) Проводить игры на развитие слухового внимания, различение неречевых звуков (см. М.Ф.Фомичева «Воспитание у детей правильного произношения» и др.) Проводить артикуляционную гимнастику ( «Уроки логопеда» Е. Косинова).

Что может сделать воспитатель группы?

Коррекцией речи должен заниматься специалист (логопед, невролог). Симптомы негативизма нейтрализуются по мере преодоления речевого расстройства.

18 Эволютивное заикание (заикание развития)

Эволютивное заикание (заикание развития)

Что делать?

Обязательно обратиться за консультацией к врачу психоневрологу и логопеду.

ВОЗНИКАЕТ: в возрасте от 2 до 3 лет.

ПРИЧИНЫ: Выраженная(физиологическая) неравномерность в развитии речи ребенка Характерные эмоционально-поведенческие отклонения (упрямство, негативизм) Перегрузка ребенка речевой информацией и эмоциональными впечатлениями.

19 Мутизм

Мутизм

Что делать?

МУТИЗМ - отказ от речевого общения.

МОЖЕТ ВОЗНИКНУТЬ в возрасте от 2 – 3 лет: У детей отстающих в развитии речи При начавшемся заикании, При чрезмерно высоких требованиях взрослого.

Обязательно обратиться за консультацией к врачу психоневрологу и логопеду. Не принуждать говорить, не акцентировать внимание на дефектах произношения и речевых запинках.

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Предложения из 2 слов для моторного алалика»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/predlozhenija-iz-2-slov-dlja-motornogo-alalika-257916.html
cсылка на страницу

Воспитательная работа

13 презентаций о воспитательной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитательная работа > Предложения из 2 слов для моторного алалика