Школа
<<  Опытно-экспериментальная работа в ГБДОУ № 154 Итоговое занятие по обучению грамоте в старшей группе  >>
Преемственность в работе между МОУ «Гимназия №10» и детскими садами
Преемственность в работе между МОУ «Гимназия №10» и детскими садами
Цель совместной деятельности:
Цель совместной деятельности:
Условия:
Условия:
Потребности
Потребности
.
.
Доминирующие формы педагогической работы с детьми в дошкольном и
Доминирующие формы педагогической работы с детьми в дошкольном и
Модель взаимодействия школы и детского сада
Модель взаимодействия школы и детского сада
Педагоги
Педагоги
Дошкольники
Дошкольники
Сопровождение:
Сопровождение:
Планирование деятельности на 2014-2015 учебный год
Планирование деятельности на 2014-2015 учебный год
Примерный перечень мероприятий на 2014-2015 учебный год
Примерный перечень мероприятий на 2014-2015 учебный год
Анализ деятельности
Анализ деятельности

Презентация на тему: «Преемственность в работе между МОУ «Гимназия №10» и детскими садами микрорайона». Автор: . Файл: «Преемственность в работе между МОУ «Гимназия №10» и детскими садами микрорайона.pptx». Размер zip-архива: 938 КБ.

Преемственность в работе между МОУ «Гимназия №10» и детскими садами микрорайона

содержание презентации «Преемственность в работе между МОУ «Гимназия №10» и детскими садами микрорайона.pptx»
СлайдТекст
1 Преемственность в работе между МОУ «Гимназия №10» и детскими садами

Преемственность в работе между МОУ «Гимназия №10» и детскими садами

микрорайона

2 Цель совместной деятельности:

Цель совместной деятельности:

Повышение качественного уровня готовности ребенка к обучению в 1 классе на основе координации деятельности МОУ «Гимназия №10 и детских садов по созданию условий, обеспечивающих преемственность дошкольного и начального школьного образования.

3 Условия:

Условия:

Наличие высокопрофессиональных коллективов. Единство целей программы развития и воспитания детей, реализуемой в детском саду и в начальной школе. Наличие материально-технической базы. Учреждения расположены в одном микрорайоне.

4 Потребности

Потребности

Потребность в единых подходах в воспитании и образовании детей. Заинтересованность школы в комплектовании первых классов. Потребность в организации переходного периода, обеспечивающего преемственность с целями и задачами, отвечающими запросам современного образования и воспитания дошкольников и младших школьников. Потребность в подготовке неорганизованных детей к школе.

5 .

.

Задачи: Реализация отношений сотрудничества на уровне воспитатели – учителя, педагоги - психологи, дошкольники – младшие школьники. Овладение опыта совместного решения проблем, связанных с личностным развитием будущих первоклассников. Создание в будущем наиболее оптимального перехода детей в первый класс «группой в первый класс».

Цель сотрудничества. Обеспечить преемственность в воспитании и образовании «Детский сад – школа» путем повышения качественного уровня готовности ребенка к обучению в 1 классе с позиций личностно-ориентированного образования».

6 Доминирующие формы педагогической работы с детьми в дошкольном и

Доминирующие формы педагогической работы с детьми в дошкольном и

начальном звене общего образования.

Основная форма обучения:

Основная форма обучения:

Ведущая деятельность

Ведущая деятельность

Дошкольное образование

Начальная ступень школьного образования

Игра, игровое занятие

Урок

Все виды игровой, художественно – продуктивная

Учебная с использованием игровых приемов

7 Модель взаимодействия школы и детского сада

Модель взаимодействия школы и детского сада

Дошкольники

Педагоги

Родители

Школьники

8 Педагоги

Педагоги

Совместные педсоветы: - «Организация совместной работы учителей и воспитателей по подготовке детей к школе», - «Результаты совместной деятельности воспитателей детского сада и учителей школы », - «Портрет будущего первоклассника». Взаимопосещение уроков и занятий с последующим обсуждением Анкетирование родителей и диагностика детей по определению уровня их готовности к школе Информационно-инструктивная работа с родителями Совместная работа с неорганизованными детьми

9 Дошкольники

Дошкольники

Школьники

Экскурсии в школу; Участие в проведении школьных мероприятий.

Шефская помощь. Участие в совместных мероприятиях.

10 Сопровождение:

Сопровождение:

проведение Дня открытых дверей; тренинга-викторины с целью вовлечения родителей в игровой диалог с детьми, создания атмосферы общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки; привлечение родителей к участию в работе педсовета с целью помочь им осознать важность их непосредственного участия в воспитании детей; изучение педагогической литературы, передового опыта в дошкольном и начальном образовании.

11 Планирование деятельности на 2014-2015 учебный год

Планирование деятельности на 2014-2015 учебный год

Цель: создание условий для развития общих умений коммуникации детей дошкольного и младшего школьного возраста. Задачи:

1) развитие мелкой моторики руки; 2) формирование различных знаний об окружающем мире, стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой активности детей; 3) оказание консультативной помощи родителям по преодолению проблем, связанных с подготовкой детей к школе.

12 Примерный перечень мероприятий на 2014-2015 учебный год

Примерный перечень мероприятий на 2014-2015 учебный год

Совещание по преемственности «Детский сад/ школа»: анализ готовности дошкольников к школе; адаптационный период первоклассников. Экскурсия по школе Родительское собрание «Подготовка ребенка к школе». Анализ сотрудничества «Д/с – школа».

13 Анализ деятельности

Анализ деятельности

Детский сад и МОУ «Гимназия №10»работали с дошкольниками в двух направлениях: 1. Каждое образовательное учреждение в условиях своего образовательного пространства создал условия для организации подготовки к школе детей. 2. Второе направление связано с комплектованием первых классов и психолого-педагогическим сопровождением выпускников детского сада в адаптационный период в начальной школе. Школа и детский сад сотрудничают не один год. За этот период сложился стиль отношений между учителями школы и воспитателями детского сада. На сегодняшний день в первых классах обучаются 31 выпускник детских садов микрорайона. Учителями, работающими в этих классах отмечаются высокий уровень подготовки детей к школе, а, именно, высокий уровень развития памяти, внимания, мышления. Отмечается высокая заинтересованность воспитателей в дальнейшем развитии их выпускников. Учителями будущих первых классов совместно с воспитателями проделана большая работа в развитии мотивации будущих первоклассников на обучение в школе. Проведены родительские собрания, совместно с учителями, экскурсии по школе, знакомство родителей будущих первоклассников с традициями и образовательной программой школы. Учителями проводятся в настоящее время первые дни знакомства с будущими учениками. На сегодня психологом школы выявляются дети с трудностями в коммуникативном общении, с повышенным уровнем тревожности. Эти ребята будут взяты на контроль педагогами и психологом школы.

«Преемственность в работе между МОУ «Гимназия №10» и детскими садами микрорайона»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/preemstvennost-v-rabote-mezhdu-mou-gimnazija-10-i-detskimi-sadami-mikrorajona-174283.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа > Преемственность в работе между МОУ «Гимназия №10» и детскими садами микрорайона