<<  Наши примеры - кейсы (КС), используемые кафедрой Подробней о примере: проблематика кейса  >>
Пример: название кейса и объективные условия

Пример: название кейса и объективные условия. «Эффективное управление школой в современных условиях» Объективные условия кейса: Город Москва, январь 2014 года. Общеобразовательная школа (СОШ). Расположение школы – ЗАО. Организационно-правовая форма – (ГБОУ). Размер школы – 500 учеников, 1 здание. Начальная школа – 150 учеников. Средняя школа – 275 учеников. Старшая школа – 75 учеников (3 гуманитарных профиля). Средний балл ЕГЭ (2013 год) – 60. Структура управления – традиционная для российской школы (директор, 4 заместителя, педагогический состав, методические объединения, технический персонал, своя столовая), наличествует управленческий совет (носящий формализованный характер). 5.

Слайд 5 из презентации «Преимущества кейс-стади в обучении магистрантов»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Преимущества кейс-стади в обучении магистрантов.ppt» можно в zip-архиве размером 98 КБ.

Кейс-метод

краткое содержание других презентаций о кейс-методе

«Кейс-метод в обучении» - Апробация в аудитории. Выработка оптимального решения. Кейс-метод. Процесс сбора данных. Ситуация-тренинг. Обучение на основе кейс-метода. Студенты. Требования к кейсу. Формирует опыт работы. Суть метода. Способность к росту. Метод конкретных ситуаций. Кругозор. Студенты и преподаватель. Структура. Нормативно-методические материалы.

«Кейс-метод» - Формируется при обучении кейс- метода: Аналитические навыки. Остальные должны воздержаться о критики в адрес выступающего с идеей. Сбор данных для кейса. Коммуникативные навыки. Работа начинается со знакомства с ситуационной задачей . Правила создания кейса 1.Предписание. Сценарий организации занятий.

«Кейс-метод на уроке» - Буравой, М. Углубленное сasestudy: между позитивизмом и постмодернизмом / М.Буравой // Рубеж.- 1997 - № 10 – 11. Направления саморазвития. До использования метода кейса. Практические навыки. Сбор данных для кейса. Рейнгольд, Л.В. За пределами CASE — технологий / Л.В.Рейнгольд //Компьютерра.- , 2000. - №13-15.

«Использование кейс-технологий» - Специальные технические информационные средства. Интерес представляют описания реальных ситуаций. Кабинет химии оснащён современным оборудованием. Методические рекомендации. Кейс-метод обучения. Дидактические принципы кейс-метода. «Химия», «Общая биология с основами экологии». Птицы леса. Типы конкретных ситуаций.

«Технология кейс-метода» - Нехватка запасов в ресторане. Типы кейсов. Формы представления кейсов. Преимущества метода. Завершающая стадия работы над кейсом. Подготовка и обучение кейсовым методам. Источники кейсов. Дополнительные методы группового обсуждения. Навыки, развиваемые кейс-методом. Сценарий организации занятий. Применение метода учебных кейсов.

«Кейс-технология» - Работа ученика с кейсом. Метод разбора деловой корреспонденции («баскетметод»). Возможности кейс - технологии в обогащающем обучении. Метод дискуссии. ООбучаемые получают кейс не в полном объеме. Кейс - стади. Методы кейс - технологии. Проводники и непроводники электричества. Действия учителя в кейс - технологии.

Всего в теме «Кейс-метод» 7 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем