Оценка образования
<<  Требования к результату освоения основной образовательной программы основного образования как системообразующий компонент стандарта Образование во время прорыва с новыми технологиями к новым результатам  >>
Преодоление разрыва между желаемыми результатами и схемами образования
Преодоление разрыва между желаемыми результатами и схемами образования
Пример по обсуждаемой теме: Разработка учебной программы по опухолевым
Пример по обсуждаемой теме: Разработка учебной программы по опухолевым
Изменение учебной программы для решения основных проблем охраны
Изменение учебной программы для решения основных проблем охраны
Известные действия по минимизации летальности и заболеваемости
Известные действия по минимизации летальности и заболеваемости
Действия (продолжение)
Действия (продолжение)
Пример I: Рак легких: потребности населения Профилактика курения (напр
Пример I: Рак легких: потребности населения Профилактика курения (напр
Ситуация с подготовкой врачебных кадров для прекращения курения:
Ситуация с подготовкой врачебных кадров для прекращения курения:
Раздел учебной программы/опыт, необходимый для развития навыков по
Раздел учебной программы/опыт, необходимый для развития навыков по
Непрерывный процесс пересмотра учебной программы Оценка действующей
Непрерывный процесс пересмотра учебной программы Оценка действующей
Как отражается в учебной программе УЮФ № a
Как отражается в учебной программе УЮФ № a
Пример 2: Рак груди: потребности населения Рентгеноскопия населения и
Пример 2: Рак груди: потребности населения Рентгеноскопия населения и
Навыки, необходимые врачам общего профиля для решения проблем
Навыки, необходимые врачам общего профиля для решения проблем
Непрерывный пересмотр учебной программы Оценка действующей учебной
Непрерывный пересмотр учебной программы Оценка действующей учебной
Пример 3: Карцинома шейки матки 1. Ключом к контролю является
Пример 3: Карцинома шейки матки 1. Ключом к контролю является
Карцинома шейки матки в Польше 1950-1975 снижение уровня смертности
Карцинома шейки матки в Польше 1950-1975 снижение уровня смертности
Выводы: Определить основные проблемы здравоохранения и выбрать те,
Выводы: Определить основные проблемы здравоохранения и выбрать те,

Презентация: «Преодоление разрыва между желаемыми результатами и схемами образования». Автор: kenna, donna l.. Файл: «Преодоление разрыва между желаемыми результатами и схемами образования.ppt». Размер zip-архива: 49 КБ.

Преодоление разрыва между желаемыми результатами и схемами образования

содержание презентации «Преодоление разрыва между желаемыми результатами и схемами образования.ppt»
СлайдТекст
1 Преодоление разрыва между желаемыми результатами и схемами образования

Преодоление разрыва между желаемыми результатами и схемами образования

ИЗМЕНЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПРОБЛЕМ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ Джон Хортон, MB, ChB Профессор онкологии и медицины Медицинский колледж УЮФ и Центр раковых заболеваний Моффитта

2 Пример по обсуждаемой теме: Разработка учебной программы по опухолевым

Пример по обсуждаемой теме: Разработка учебной программы по опухолевым

заболеваниям

3 Изменение учебной программы для решения основных проблем охраны

Изменение учебной программы для решения основных проблем охраны

здоровья Акцент на раковые заболевания

Основные органы, поражаемые раком (США): легкие*, грудь*, колоректальный Хорошо-контролируемые раковые заболевания (США): шейка матки* *на обсуждение

4 Известные действия по минимизации летальности и заболеваемости

Известные действия по минимизации летальности и заболеваемости

Пример 1: рак легких* профилактика курения прекращение курения поддержание прекращения *и сердечно-сосудистые и легочные заболевания

5 Действия (продолжение)

Действия (продолжение)

Пример 2: рак груди рентгеноскопия и ранняя диагностика -клинический осмотр -маммография Пример 3: рак шейки матки рентгеноскопия с цитологией шейки матки

6 Пример I: Рак легких: потребности населения Профилактика курения (напр

Пример I: Рак легких: потребности населения Профилактика курения (напр

, в школах) Прекращение курения Поддержание прекращения Достигается с помощью: государственной политики охраны здоровья врачебного воздействия

7 Ситуация с подготовкой врачебных кадров для прекращения курения:

Ситуация с подготовкой врачебных кадров для прекращения курения:

~1980-е гг.: a. Достаточно консультирования курящих по прекращению курения – 4% b. Медицинские школы с разделом учебной программы по прекращению курения– 13%

8 Раздел учебной программы/опыт, необходимый для развития навыков по

Раздел учебной программы/опыт, необходимый для развития навыков по

профилактике/прекращению курения

Эпи, биология, патология, клинические проявления заболеваний, связанных с курением Наука о привыкании Фармакология (напр., никотин, SSRI’s) Наука об изменениях в поведении Опыт клиниках по прекращению курения Системы распознавания/реализации (напр., 40% пациенток с раком груди- курильщики!)

9 Непрерывный процесс пересмотра учебной программы Оценка действующей

Непрерывный процесс пересмотра учебной программы Оценка действующей

учебной программы УЮФ: Удовлетворительно: # a ? d. Недостаточно: # e – консультации по прекращению # f – системы распознавания/ реализации

10 Как отражается в учебной программе УЮФ № a

Как отражается в учебной программе УЮФ № a

d Продолжение № e Выборочная разработка № f План все еще рассматривается

11 Пример 2: Рак груди: потребности населения Рентгеноскопия населения и

Пример 2: Рак груди: потребности населения Рентгеноскопия населения и

ранняя диагностика* Лечение Дальнейшие действия/контроль симптомов * на обсуждение

12 Навыки, необходимые врачам общего профиля для решения проблем

Навыки, необходимые врачам общего профиля для решения проблем

заболеваемости и смертности от рака груди a. Понять биологию и клинические проявления рака груди b. Проведение оценки рисков и соответствующий осмотр груди c. Соблюдение норм маммографии d. Участие в системном подходе для гарантии соблюдения норм скрининга e. Направление пациентов на диагностику и лечение

13 Непрерывный пересмотр учебной программы Оценка действующей учебной

Непрерывный пересмотр учебной программы Оценка действующей учебной

программы УЮФ № a. Хорошо № b. Улучшения реализуются № c. Хорошо № d. Официальной деятельности нет

14 Пример 3: Карцинома шейки матки 1. Ключом к контролю является

Пример 3: Карцинома шейки матки 1. Ключом к контролю является

рентгеноскопия населения с цитологией шейки матки 2. Инвазивный рак шейки матки – в настоящее время редкое заболевание благодаря рентгеноскопии населения в США и Европе 3. Исключения в случае ненадлежащего соблюдения или отсутствии страховки

15 Карцинома шейки матки в Польше 1950-1975 снижение уровня смертности

Карцинома шейки матки в Польше 1950-1975 снижение уровня смертности

1975-1990 повышение* уровня смертности * изменение государственной политики. Гинекологи сами проводят анализы Примечание: исключение в 1 округе, где сохранялась централизация цитологических исследований

16 Выводы: Определить основные проблемы здравоохранения и выбрать те,

Выводы: Определить основные проблемы здравоохранения и выбрать те,

которые будут решаться. Определить оптимальное поведение/деятельность для решения проблемы. Оценить действующую учебную программу с целью определения, обеспечивает ли она необходимые навыки для выпускников медицинских учебных заведений. Если нет, выявить недостатки и внести изменения в учебную программу.

«Преодоление разрыва между желаемыми результатами и схемами образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/preodolenie-razryva-mezhdu-zhelaemymi-rezultatami-i-skhemami-obrazovanija-172497.html
cсылка на страницу

Оценка образования

10 презентаций об оценке образования
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > Преодоление разрыва между желаемыми результатами и схемами образования