Адаптация в 5 классе
<<  Что нужно знать родителям об адаптации к школе Адаптация к средней школе (5 класс)  >>
Программа постинтернатной адаптации в профессиональных учебных
Программа постинтернатной адаптации в профессиональных учебных
Вчера В условиях плановой экономики, квота детей сирот не превышала
Вчера В условиях плановой экономики, квота детей сирот не превышала
Проблемы выпускников интернатных учреждений
Проблемы выпускников интернатных учреждений
Статистика (Радио Свобода, 2005)
Статистика (Радио Свобода, 2005)
Цель программы
Цель программы
Программа адаптирована для двух целевых групп:
Программа адаптирована для двух целевых групп:
Участниками программы являются:
Участниками программы являются:
Формы работы
Формы работы
Результаты работы по программе
Результаты работы по программе
Программа «Независимое проживание»
Программа «Независимое проживание»
Сопровождение
Сопровождение
Программа «Независимое проживание»
Программа «Независимое проживание»
Участники программы
Участники программы
Этапы программы
Этапы программы
Работа ведется по шести основным блокам:
Работа ведется по шести основным блокам:
Трудности
Трудности
Результаты работы программы за 2 года
Результаты работы программы за 2 года

Презентация на тему: «Приглашение в учебное заведение». Автор: 1. Файл: «Приглашение в учебное заведение.ppt». Размер zip-архива: 32 КБ.

Приглашение в учебное заведение

содержание презентации «Приглашение в учебное заведение.ppt»
СлайдТекст
1 Программа постинтернатной адаптации в профессиональных учебных

Программа постинтернатной адаптации в профессиональных учебных

заведениях.

Благотворительный Фонд «Надежда» Владимир – 2006 г.

2 Вчера В условиях плановой экономики, квота детей сирот не превышала

Вчера В условиях плановой экономики, квота детей сирот не превышала

2-3%. Социальная защищенность детей-сирот «по-советски». Каждое учебное заведение профессионального образование имело свое общежитие.

Сегодня Отсутствие квот. Разделение учреждений начального профессионального образования на «плохих» и «хороших» Нет необходимости содержать дорогостоящие общежития. Скопление больших групп детей-сирот в неподготовленных для них образовательных учреждениях.

3 Проблемы выпускников интернатных учреждений

Проблемы выпускников интернатных учреждений

Современные (постсоветские) Отсутствие единого государственного механизма. Межведомственная разобщенность. Экономические трудности. Отсутствие специального профессионального образования в подготовки кадров. Психологические и социальные изменения контингента воспитанников детских домов.

4 Статистика (Радио Свобода, 2005)

Статистика (Радио Свобода, 2005)

10% - самоубийства 40% - попадают в тюрьму 40% - становятся алкоголиками и наркоманами 10% - относительно успешные

5 Цель программы

Цель программы

Профилактика социального сиротства путем осуществления перелома в негативной тенденции роста преступности, безработицы и бродяжничества среди выпускников детских домов и школ интернатов.

6 Программа адаптирована для двух целевых групп:

Программа адаптирована для двух целевых групп:

для учащихся ПУ, где учитываются дополнительные потребности выпускников вспомогательных школ-интернатов и для учащихся колледжей, которым необходимо развить свой творческий потенциал и навыки академического труда.

7 Участниками программы являются:

Участниками программы являются:

Выпускники детских интернатных учреждений (в возрасте 14 – 23 лет) и дети из социально неблагополучных семей, дети-сироты, находящиеся под опекой. Сотрудники фонда «Надежда» Педагогический коллектив учебного заведения

8 Формы работы

Формы работы

индивидуальные беседы групповые занятия (беседы, лекции, ролевые, деловые игры) тестирование экскурсионные поездки, походы и посещение государственных предприятий и учреждений проведение дневных лагерей волонтерами – американцами на базе общежития кружки по рукоделию выездные компьютерные занятия кулинарные кружки «приглашение к чаю» приглашение в ПУ специалистов различных государственных организаций спортивные мероприятия

9 Результаты работы по программе

Результаты работы по программе

формирование у выпускников навыков самостоятельной жизни умение найти и удержать рабочее место в течение длительного времени, летнее трудоустройство адресная помощь детям совместными усилиями наших сотрудников, администрации ПУ его сотрудников стремление создать и сохранить семью, формирование коммуникативных навыков и адекватных позитивных отношений на межличностном уровне, снятие стрессовых ситуаций, возникающих у детей при переходе в самостоятельную жизнь, снижение уровня тревожности

10 Программа «Независимое проживание»

Программа «Независимое проживание»

Программа «Независимое проживание» проводится в рамках программы постинтернатной адаптации детей-сирот. Это форма частичного патроната.

11 Сопровождение

Сопровождение

Регулярное посещение мест проживания участников программы, интерактивная связь с педагогическим составом учебных заведений, оказание всесторонней поддержки. семейная пара патронатных родителей психолог фонда «Надежда»

12 Программа «Независимое проживание»

Программа «Независимое проживание»

Выпускники проживают в съемных квартирах по 3-4 человека. Семейная пара и психолог закреплены за каждыми 3 квартирами.

13 Участники программы

Участники программы

учащиеся ПУ, колледжей и университетов – выпускники интернатных учреждений патронатные родители-воспитатели, независимый психолог фонда «Надежда», менеджер региональных программ фонда «Надежда», администрация и педагогический состав учебных заведений, где учатся участники программы.

14 Этапы программы

Этапы программы

Отбор участников программы Отбор патронатных родителей Заключение договоров с участниками программы.

15 Работа ведется по шести основным блокам:

Работа ведется по шести основным блокам:

Образовательный – для улучшения академических и учебных знаний и навыков у учащихся работники программы уделяют внимание обязательному посещению учебных занятий и выполнению домашних заданий. Социальный –работа над личностным ростом: система ценностей, отношения, общение, этикет, выбор решения, конфликтология, самооценка и др. Духовный аспект. Бытовые и жизненные навыки – для приобретения практических навыков. Работа – подготовка к полноценной работе на благо общества, осознание своих творческих возможностей и перспектив рабочего роста. Здоровье – привитие навыков здорового образа жизни, базовые знания об оказании первой медицинской помощи, умение пользоваться услугами здравоохранения.

16 Трудности

Трудности

Принятие учащимися правил и обязанностей, предусмотренных договором проживания в программе (ограничение свободы, наложение нежелательных обязательств, наличие контроля, непонимание воспитанниками положительных моментов данных ограничений). Воспитанники проходят этап притирки друг к другу и другим участникам. Здесь необходим в первую очередь усиленный контроль, анализ ситуаций, определенная индивидуальная помощь и система наказаний. Определенную трудность составляет учеба воспитанников, планирование и расходование денежных средств.

17 Результаты работы программы за 2 года

Результаты работы программы за 2 года

Хорошие бытовые условия проживания, спокойная психологическая атмосфера, чувство защищенности, ощущение поддержки и помощи со стороны взрослых способствуют Снижению уровня тревожности воспитанников – участников программы (особенно на это влияет наличие защищенного пространства, помощь взрослых). Появляется желание у воспитанников получения дополнительных профессиональных навыков и продолжения своего образования на более высшем уровне. Все участники дорожат пребыванием в программе. Угроза исключения способствует положительным изменениям в поведении и отношении к своим проблемам.

«Приглашение в учебное заведение»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/priglashenie-v-uchebnoe-zavedenie-234837.html
cсылка на страницу

Адаптация в 5 классе

19 презентаций об адаптации в 5 классе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Адаптация в 5 классе > Приглашение в учебное заведение