Виды воспитания
<<  ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД в ВОСПИТАНИИ Художественно-эстетическая деятельность дошкольников  >>
Природа – главное средство экологического воспитания педагогический
Природа – главное средство экологического воспитания педагогический
Цель: Создание обстановки психологического комфорта, нацеливание на
Цель: Создание обстановки психологического комфорта, нацеливание на
Познай-ка
Познай-ка
Познай-ка
Познай-ка
Читай -ка
Читай -ка
Знай-ка
Знай-ка
Знай-ка
Знай-ка
Поиграй-ка
Поиграй-ка
Комплексно-тематическое планирование «Весна»
Комплексно-тематическое планирование «Весна»
Комплексно-тематическое планирование «Овощи, фрукты»
Комплексно-тематическое планирование «Овощи, фрукты»
Рассуждай-ка
Рассуждай-ка
Отвечай-ка
Отвечай-ка
Законы природы
Законы природы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Your Topic Goes Here
Your Topic Goes Here
elements
elements

Презентация на тему: «Природа – главное средство экологического воспитания педагогический совет». Автор: Оксана. Файл: «Природа – главное средство экологического воспитания педагогический совет.pptx». Размер zip-архива: 1810 КБ.

Природа – главное средство экологического воспитания педагогический совет

содержание презентации «Природа – главное средство экологического воспитания педагогический совет.pptx»
СлайдТекст
1 Природа – главное средство экологического воспитания педагогический

Природа – главное средство экологического воспитания педагогический

совет

Ф.П. «девичьи посиделки» д/г «Незабудка» при МБОУ «ООШ№4»

2 Цель: Создание обстановки психологического комфорта, нацеливание на

Цель: Создание обстановки психологического комфорта, нацеливание на

практические действия в добром, позитивном общении.

Вызвать у педагогов осознание необходимости пополнять свои знания в области экологического воспитания и применять их в практической деятельности. Выделить наиболее перспективные идеи в организации воспитательно-образовательной работы с детьми. Создать в коллективе обстановку творческого поиска.

3 Познай-ка

Познай-ка

1.Что такое экологическая цепочка? Взаимосвязь между всем существующем на планете. 2.Кто занимает главное место на планете? Растения – без кислорода не было бы жизни на земле 3.Как вы объясните понятие «равновесие в мире природы»?

4 Познай-ка

Познай-ка

4.Начиная с 1600г. около 150 видов животных вымерло на земле – из них более половины за последние 50 лет. По чьей вине? В основном- человека 5.Какой вред приносит мусор? Он отнимает у растений и животных место для жизни, нарушает красоту природы, способствует получению травм.

5 Читай -ка

Читай -ка

1.Перечислите писателей и поэтов, воспевающих русскую природу, с которыми дети знакомятся в детском саду. 2.Назовите художников – анималистов и пейзажистов? 3.Назовите пословицы и поговорки о природе. 4.Вспомните и назовите народные приметы. 5. Прочитайте наизусть стихотворения о природе.

6 Знай-ка

Знай-ка

Назовите формы работы с детьми по развитию экологический знаний: НОД Чтение худ. литературы КВН, викторины, конкурсы, праздники Проблемные ситуации Экологические выставки д/и экологического содержания Экологическая тропа Наблюдения Поисково-исследовательская деятельность

7 Знай-ка

Знай-ка

Назовите формы работы с родителями по экологическому воспитанию. Родительское собрание Консультации Тематические папки-передвижки, информационные стенды, буклеты, памятки, стенгазета Досуги, развлечения, праздники

8 Поиграй-ка

Поиграй-ка

Пластическая игра «Танец бабочек» Представьте, что вы бабочки, красивые нарядные, разноцветные, яркие. Изобразите полет бабочек. д/и «Угадай, что –ты?» закрепить знание о воде в разных состояниях, встречающейся в природе. учить детей составлять исследовательские вопросы; (снежинка, градинка, облако, туман, росинка, льдинка, пар и т. д.)

9 Комплексно-тематическое планирование «Весна»

Комплексно-тематическое планирование «Весна»

10 Комплексно-тематическое планирование «Овощи, фрукты»

Комплексно-тематическое планирование «Овощи, фрукты»

11 Рассуждай-ка

Рассуждай-ка

12 Отвечай-ка

Отвечай-ка

Экологическая культура – это…? Продолжите фразу. Какова, на ваш взгляд, цель экологического воспитания в ДОУ? Назовите компоненты экологического воспитания в ДОУ. Что такое экологическое образование?

13 Законы природы

Законы природы

Нельзя жить на Земле и не брать, но брать рационально Всё, что есть на Земле, необходимо для её развития и развития человека Человек – не властелин природы; губя её, он губит самого себя Охраняя природу, мы сохраняем численность населения Земли Охрана природы – часть борьбы за мир. Природа и война несовместимы. Эти законы были сформулированы в 1908г. Лауреатом Нобелевской премии , немецким ученым Эрлихом.

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

15 Your Topic Goes Here

Your Topic Goes Here

Your subtopics go here

16 elements

elements

www.animationfactory.com

«Природа – главное средство экологического воспитания педагогический совет»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/priroda-glavnoe-sredstvo-ekologicheskogo-vospitanija-pedagogicheskij-sovet-249227.html
cсылка на страницу

Виды воспитания

13 презентаций о видах воспитания
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды воспитания > Природа – главное средство экологического воспитания педагогический совет