Исследование
<<  Выборочное исследование Проект – исследование Подарим мусору вторую жизнь  >>
Проблема выбора и формулировки темы исследования
Проблема выбора и формулировки темы исследования
Основные этапы работы, характерные для исследования в научной сфере:
Основные этапы работы, характерные для исследования в научной сфере:
Трудности основных этапов работы над исследованием для учащихся 5-6 кл
Трудности основных этапов работы над исследованием для учащихся 5-6 кл
Выявление проблемы и постановка темы работы
Выявление проблемы и постановка темы работы
Совместный выбор темы исследования
Совместный выбор темы исследования
+
+
Обще количество заявленных учащимися 5-6 классов к исследованию тем
Обще количество заявленных учащимися 5-6 классов к исследованию тем
По самостоятельно выбранным темам
По самостоятельно выбранным темам
По темам, предложенным руководителем
По темам, предложенным руководителем
По темам, сформулированным совместно
По темам, сформулированным совместно
Алгоритм постановки проблемы и выбора темы исследования для учащихся
Алгоритм постановки проблемы и выбора темы исследования для учащихся
Трансформация темы на первом этапе работы над исследованием
Трансформация темы на первом этапе работы над исследованием
Рекомендации по организации процесса совместного выбора темы
Рекомендации по организации процесса совместного выбора темы
Проблема выбора темы
Проблема выбора темы

Презентация: «Проблема выбора и формулировки темы исследования». Автор: 007. Файл: «Проблема выбора и формулировки темы исследования.ppt». Размер zip-архива: 275 КБ.

Проблема выбора и формулировки темы исследования

содержание презентации «Проблема выбора и формулировки темы исследования.ppt»
СлайдТекст
1 Проблема выбора и формулировки темы исследования

Проблема выбора и формулировки темы исследования

Особенности индивидуального подхода к организации

Исследовательской деятельности учащихся 5-6 классов:

Давыдова-Мартынова Елена Игоревна, учитель информатики, истории и права ГОУ гимназии № 1517 г.Москва, аспирантка МГОУ

2 Основные этапы работы, характерные для исследования в научной сфере:

Основные этапы работы, характерные для исследования в научной сфере:

- Постановка проблемы (формулировка темы), - Изучение теории, связанной с выбранной темой, - Выдвижение гипотезы исследования, - Подбор методик и практическое овладение ими, - Сбор собственного материала, анализ и обобщение, собственные выводы, оформление и представление выполненной работы.

3 Трудности основных этапов работы над исследованием для учащихся 5-6 кл

Трудности основных этапов работы над исследованием для учащихся 5-6 кл

2.

Формулировка темы исследования

- Постановка слишком широкой темы; - Формулировка в вопросительной форме; Не отражены объект и предмет; Проблематика не достаточно актуальна; Не реализуема в имеющихся условиях.

(Примеры)

4 Выявление проблемы и постановка темы работы

Выявление проблемы и постановка темы работы

- Определение объектной области и объекта исследования; - Выделение предмета исследования; - Выявление проблемы и обоснование ее актуальности; - Формулировка темы.

Предмет исследования - это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск. Предметом исследования могут быть явления в целом, отдельные их стороны. Предмет исследования и определяет тему работы.

Актуальность темы - обосновать почему именно она и именно в настоящее время является важной.

Объектная область исследования - это сфера, в которой находится объект исследования. В школьной практике она может со­ответствовать той или иной учебной дисциплине, например математике, биологии, литературе, физике и т.д.

Объект исследования - это определенный процесс или явление, по­рождающее проблемную ситуацию.

5 Совместный выбор темы исследования

Совместный выбор темы исследования

Учет интересов ребенка

Актуальность Оригинальность Доступность

6 +

+

++

+

++

+

-

+

-

+

++

+

++

Тема

Класс

Выполнение работы

1.

6

2.

5

3.

6

4.

6

5.

6

6.

6

Предложен- ная тема

Собствен-ная тема

Сформулированная совместно

Нововведения Петра 1 в сфере культуры и быта (2004)

Африка: взаимосвязь человека и природы(2004)

Абхазия: страна, которой нет на карте(2004)

Исследования влияния ресурсов сети Интернет на политическую культуру гимназистов (2005)

Борьба со снегом и наледью в условиях мегаполиса (2005)

Методические рекомендации для разработки школьного сайта (основанные на предпочтениях гимназистов) (2006)

7 Обще количество заявленных учащимися 5-6 классов к исследованию тем

Обще количество заявленных учащимися 5-6 классов к исследованию тем

работ (за 2004/2005, 2005/2006, 2006/2007 уч.годы)

8 По самостоятельно выбранным темам

По самостоятельно выбранным темам

5 из 7 исследователей, самостоятельно сформулировавших тему, успешно завершили свою работу

9 По темам, предложенным руководителем

По темам, предложенным руководителем

8 из 11 работ по темам, которые были предложены руководителями, были «заброшены» на каком-либо из этапов исследования. Только 3 работы от общего числа по предложенным «сверху» темам были успешно завершены.

10 По темам, сформулированным совместно

По темам, сформулированным совместно

Все работы, темы которых были выработаны совместно ребенком и научным руководителем, доведены до конца и отмечены на каком либо из этапов оценки (конкурс, конференция и т.пр.)

11 Алгоритм постановки проблемы и выбора темы исследования для учащихся

Алгоритм постановки проблемы и выбора темы исследования для учащихся

5-6 классов

1. В индивидуальной беседе выясняется круг интересов и предпочтений ребенка (объектная область). 2. Совместно с руководителем проводится поиск более узкой проблемы в сфере, обозначенной самим учащимся. Выделяются объект и предмет исследования. 3. Формулируется предварительная тема, которая в ходе работы может корректироваться в зависимости от уточнения объекта и предмета исследования. 4. От выбранной темы может зависеть и тип работы – проект или исследование.

Учет индивидуальных особенностей учащегося 5-6 класса: научное исследование предполагает соответствующее оформление результатов такой работы. Не каждый ученик справится с текстовой частью. Проектная деятельность часто предполагает более свободную форму представления.

12 Трансформация темы на первом этапе работы над исследованием

Трансформация темы на первом этапе работы над исследованием

Предложенная для исследования тема – «Роль ресурсов сети Интернет в изучении истории»

После теоретического анализа материалов – «Исследование использования ресурсов сети Интернет в учебной деятельности гимназистов»

Производная тема (по проблемам, выявленным в ходе первого исследования): «Проблема использования ресурсов сети Интернет при изучении школьного курса истории»

Автор – Мария Зюзюкова 5 класс

13 Рекомендации по организации процесса совместного выбора темы

Рекомендации по организации процесса совместного выбора темы

исследования (проекта) для ученика 5-6 кл.

1. Тема должна представлять интерес для учащегося. 2. Проблема должна быть актуальна. 3. Тема должна содержать элемент оригинальности.

4. Тема должны быть реализуема в имеющихся условиях. Доступность темы должна быть обусловлена возрастными особенностями детей.

14 Проблема выбора темы

Проблема выбора темы

Фауна Австралии

Мир будущего

Древний Рим

«Проблема выбора и формулировки темы исследования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/problema-vybora-i-formulirovki-temy-issledovanija-183549.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследование > Проблема выбора и формулировки темы исследования