Список программ
<<  Образование дает перспективы владение несколькими языками открывает горизонт Перспективы организации непрерывной педагогической практики будущих педагогов-математиков в условиях прикладного бакалавриата  >>
Проект Федерального государственного образовательного стандарта для
Проект Федерального государственного образовательного стандарта для
Государственные гарантии образования детей с ОВЗ
Государственные гарантии образования детей с ОВЗ
Государственные гарантии образования детей с ОВЗ
Государственные гарантии образования детей с ОВЗ
Эволюция системы специального образования
Эволюция системы специального образования
Кто такие дети с ОВЗ
Кто такие дети с ОВЗ
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
Государственные гарантии образования детей с ОВЗ
Государственные гарантии образования детей с ОВЗ
4 варианта ФГОС для обучающихся с ОВЗ
4 варианта ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Соотношение компонентов ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Соотношение компонентов ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Компоненты содержательной области образования
Компоненты содержательной области образования
Адаптированная образовательная программа
Адаптированная образовательная программа
Варианты СФГОС, предусмотренные для детей с ОВЗ
Варианты СФГОС, предусмотренные для детей с ОВЗ
Ресурсно-методическая площадка ТОГКОУ С (К)О школа-интернат № 15 I, II
Ресурсно-методическая площадка ТОГКОУ С (К)О школа-интернат № 15 I, II
Институт-коррекционной-педагогики
Институт-коррекционной-педагогики
Институт-коррекционной-педагогики
Институт-коррекционной-педагогики
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Проект Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: перспективы введения и реализации». Автор: . Файл: «Проект Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: перспективы введения и реализации.ppt». Размер zip-архива: 1546 КБ.

Проект Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: перспективы введения и реализации

содержание презентации «Проект Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: перспективы введения и реализации.ppt»
СлайдТекст
1 Проект Федерального государственного образовательного стандарта для

Проект Федерального государственного образовательного стандарта для

детей с ограниченными возможностями здоровья: перспективы введения и реализации

Маланина Алла Владимировна

Томск - 2014

Департамент общего образования Томской области Томское областное государственное казенное образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная ШКОЛА – ИНТЕРНАТ № 15 I, II ВИДА»

2 Государственные гарантии образования детей с ОВЗ

Государственные гарантии образования детей с ОВЗ

Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации. 5. В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами самоуправления: 1) Создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ОВЗ, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья…

3 Государственные гарантии образования детей с ОВЗ

Государственные гарантии образования детей с ОВЗ

Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 4. Образование обучающихся с ОВЗ может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

4 Эволюция системы специального образования

Эволюция системы специального образования

3 этап Интеграция в образовании инклюзия

2 этап Развитие и дифференциация системы специального Образования ( 8 видов)

1 этап Появление специальных школ ( 3 вида)

5 Кто такие дети с ОВЗ

Кто такие дети с ОВЗ

I вид – неслышащие (глухие) дети; II вид – слабослышащие дети; III вид – невидящие (слепые) дети; IV вид – слабовидящие дети; V вид – дети с речевыми нарушениями; VI вид – дети с опорно-двигательными нарушениями; VII вид – дети с ЗПР; VIII вид – дети с умственной отсталостью; IX вид – дети с аутизмом; X вид – дети с комплексными нарушениями

6 Особые образовательные потребности

Особые образовательные потребности

Современные научные представления позволяют выделить общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития (ограниченными возможностями здоровья) особые образовательные потребности.

7 Особые образовательные потребности

Особые образовательные потребности

Если нарушение слуха, зрения или интеллектуального развития выявлено в первые месяцы жизни, то и специальное обучение должно начинаться незамедлительно. Крайне опасна ситуация, когда после выявления первичного нарушения в развитии все усилия взрослых направлены исключительно на попытку лечения ребенка, реабилитацию только средствами медицины.

8 Особые образовательные потребности

Особые образовательные потребности

В аспекте содержания образования – потребность во введении специальных разделов обучения, не присутствующих в содержании образования нормально развивающегося ребенка. Например, занятия по развитию слухо-зрительного и зрительного восприятия речи у глухих, слабослышащих и позднооглохших детей, разделы по социально-бытовой ориентировке для слепых, слепоглухих и умственно-отсталых детей, разделы по формированию механизмов сознательной регуляции собственного поведения и взаимодействия с окружающими людьми и др.

9 Особые образовательные потребности

Особые образовательные потребности

В аспекте методов и средств обучения – потребность в построении «обходных путей», использовании специфических средств обучения, более дифференцированном, «пошаговом» обучении, чем это требует обучение нормально развивающегося ребенка. Например, использование дактилологии и жестовой речи при обучении глухих, рельефно-точечного шрифта Брайля при обучении слепых, значительно более раннее, чем в норме, обучение глухих детей чтению и письму и т.п.

10 Особые образовательные потребности

Особые образовательные потребности

В аспекте организации обучения – потребность в качественной индивидуализации обучения, в особой пространственной и временной организации образовательной среды. Так, дети с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, включая ранний детский аутизм, нуждаются в особом структурировании образовательного пространства, облегчающем им понимание смысла происходящего, дающем им возможность предсказать ход событий и планировать свое поведение.

11 Особые образовательные потребности

Особые образовательные потребности

В аспекте границ образовательного пространства – потребность в максимальном его расширении, его обеспечение и за пределами образовательного учреждения.

12 Особые образовательные потребности

Особые образовательные потребности

В аспекте продолжительности образования – потребность в пролонгации процесса обучения, выход за рамки школьного возраста.

13 Государственные гарантии образования детей с ОВЗ

Государственные гарантии образования детей с ОВЗ

Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и Федеральные государственные требования. Образовательные стандарты. 6. В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются Федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются в ФГОС специальные требования.

14 4 варианта ФГОС для обучающихся с ОВЗ

4 варианта ФГОС для обучающихся с ОВЗ

15 Соотношение компонентов ФГОС для обучающихся с ОВЗ

Соотношение компонентов ФГОС для обучающихся с ОВЗ

Компонент жизненной компетенции

Академический компонент

16 Компоненты содержательной области образования

Компоненты содержательной области образования

- Академический компонент - Компонент жизненной компетенции Соотношение компонентов должно: - соответствовать требованиям социума к результатам воспитания и образования ребенка; - отражать специфику разработки каждой содержательной области образования; - отвечать характеру особых образовательных потребностей детей; - варьироваться в разных вариантах стандарта.

17 Адаптированная образовательная программа

Адаптированная образовательная программа

- образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

18 Варианты СФГОС, предусмотренные для детей с ОВЗ

Варианты СФГОС, предусмотренные для детей с ОВЗ

Вид

Категория детей с ОВЗ

Варианты СФГОС

Варианты СФГОС

Варианты СФГОС

Варианты СФГОС

I

Глухие дети

1

2

3

4

II

Слабослышащие дети

1

2

3

-

III

Слепые дети

1

2

3

4

IV

Слабовидящие дети

1

2

3

-

V

Дети с речевыми нарушениями

1

2

3

-

VI

Дети с двигательными нарушениями

1

2

3

4

VII

Дети с ЗПР

1

2

3

-

VIII

Дети с УО

-

-

3

4

IX

Дети с расстройствами аутистического спектора

1

2

3

4

19 Ресурсно-методическая площадка ТОГКОУ С (К)О школа-интернат № 15 I, II

Ресурсно-методическая площадка ТОГКОУ С (К)О школа-интернат № 15 I, II

вида

Помощь педагогам

Помощь обучающимся и их родителям

Методическая помощь

Информационное обеспечение

Консультационная поддержка

Интеграция специалистов

Методики обучения и воспитания детей с нарушениями слуха

Разработка адаптированных программ

Мастер-классы

Практические семинары

Практико-ориентированные лекции

20 Институт-коррекционной-педагогики

Институт-коррекционной-педагогики

рф

Вся информация о СФГОС от авторов: Кукушкина Ольга Ильинична; Соловьева Татьяна Александровна и др.

21 Институт-коррекционной-педагогики

Институт-коррекционной-педагогики

рф

Раздел «Новости института» - VIII Международная Конференция «Специальное образование» – Видео (новости посмотреть до конца)

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Желаем успехов!

Http://si15.Tomsk.Ru/ e-mail:sch15@mail2000.Ru тел. (3822) 435 453

«Проект Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: перспективы введения и реализации»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/proekt-federalnogo-gosudarstvennogo-obrazovatelnogo-standarta-dlja-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-perspektivy-vvedenija-i-realizatsii-164153.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Список программ > Проект Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: перспективы введения и реализации