Проектная деятельность
<<  Проектная деятельность в образовательной области «Физическая культура» Работа в группах и проектная деятельность  >>
Проектная деятельность на уроках истории
Проектная деятельность на уроках истории
Развивающее обучение
Развивающее обучение
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Джон Дьюи
Джон Дьюи
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Е.С. Полат
Е.С. Полат
Метод проектов – педагогическая технология, цель которой ориентирует
Метод проектов – педагогическая технология, цель которой ориентирует
Введение в учебный процесс исследовательских проектов
Введение в учебный процесс исследовательских проектов
В школе проектную деятельность можно рассматривать как совместную
В школе проектную деятельность можно рассматривать как совместную
1. Определение проблемы исследования
1. Определение проблемы исследования
Результаты исследования
Результаты исследования
Цель моей педагогической деятельности – это развитие познавательной
Цель моей педагогической деятельности – это развитие познавательной
Задачи работы заключаются в следующем: 1. Разработать механизм
Задачи работы заключаются в следующем: 1. Разработать механизм
Темы проектов на 2014-2015 учебный год:
Темы проектов на 2014-2015 учебный год:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Проектная деятельность на уроках истории». Автор: Понкратова Марина. Файл: «Проектная деятельность на уроках истории.pptx». Размер zip-архива: 175 КБ.

Проектная деятельность на уроках истории

содержание презентации «Проектная деятельность на уроках истории.pptx»
СлайдТекст
1 Проектная деятельность на уроках истории

Проектная деятельность на уроках истории

Подготовила: Букасева О.Н. учитель истории и обществознания МОУ«СОШ № 58» г. Магнитогорска.

2 Развивающее обучение

Развивающее обучение

Развивающее обучение - активно-деятельностный способ обучения, при котором осуществляется целенаправленная учебная деятельность. При этом ученик, являясь полноценным субъектом этой деятельности, сознательно ставит цели и задачи самоизменения и творчески их достигает.

3 Проектная деятельность

Проектная деятельность

Метод проектов был разработан во второй половине XIX века в США. Родоначальники метода Дж. Дьюи и Э. Дьюи, Х. Килпатрик, Э. Коллингс и др. выдвинули идею «обучения посредством делания». Они считали, что ребенок будет учиться с интересом, если сможет увидеть применение результатов своего труда.

4 Джон Дьюи

Джон Дьюи

5 Проектная деятельность

Проектная деятельность

В советской педагогике метод получил распространение в 20-е годы XX века (В.Н. Шульгин, М.В. Крупенина, Б.В. Игнатьев). Его сторонники пытались преобразовать школу учебы в школу жизни, где приобретение знаний осуществлялось на основе труда, а содержание учебных программ базировалось на общественно-полезных делах. На основе проективной методики была создана комплексная система обучения, по которой учебные предметы заменялись выполнением практических проектов.

6 Проектная деятельность

Проектная деятельность

Наиболее полной классификацией проектов в отечественной педагогике является классификация, предложенная в учебном пособии Е.С. Полат, М.Ю. Кухаркиной и др. Она может быть применена к проектам, используемым в преподавании любой учебной дисциплины.

7 Е.С. Полат

Е.С. Полат

Проектный метод позволяет: научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению; размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы; принимать самостоятельные аргументированные решения; научить работать в команде, выполняя разные социальные роли

8 Метод проектов – педагогическая технология, цель которой ориентирует

Метод проектов – педагогическая технология, цель которой ориентирует

не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых знаний (порой и путем самообразования) для активного включения в освоение новых способов человеческой деятельности

9 Введение в учебный процесс исследовательских проектов

Введение в учебный процесс исследовательских проектов

Организация деятельности подготовительный этап не каждый урок должен проходить в «проектной манере». При планировании обучения на год учителю необходимо выделить ведущую тему (раздел) или несколько тем (разделов), которые будут «вынесены на проектирование». Сформулировать несколько примерных тем на класс (как индивидуальных, так и групповых), работа над которыми потребует усвоения учащимися необходимых знаний и формирования нужного опыта.

10 В школе проектную деятельность можно рассматривать как совместную

В школе проектную деятельность можно рассматривать как совместную

учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

11 1. Определение проблемы исследования

1. Определение проблемы исследования

2. Формулировка основополагающего вопроса. 3. Выбор темы проекта. 4. Выбор творческого названия. 5. Формулировка проблемных вопросов. 6. Формулировка тематики исследования. 7. Разработка дидактических материалов. 8. Представление результатов проекта.

На этапе разработки учебного проекта условно можно выделить следующие шаги:

12 Результаты исследования

Результаты исследования

Целесообразно представить в графическом виде, социологических опросов, обработки статистических данных. Результаты исследования более наглядно будут смотреться в виде таблиц, организационных диаграмм, схем.

13 Цель моей педагогической деятельности – это развитие познавательной

Цель моей педагогической деятельности – это развитие познавательной

деятельности учащихся посредством организации проектной деятельности на уроке через: ¤ формирование умений навыков работы с различными источниками исторической информации; ¤ формирование умений и навыков, связанных с культурой устной и письменной речи; ¤ формирование специальных и исследовательских умений и навыков; ¤ приобретение опыта проектной деятельности.

14 Задачи работы заключаются в следующем: 1. Разработать механизм

Задачи работы заключаются в следующем: 1. Разработать механизм

развития у обучающихся навыков проектной деятельности. 2. Усилить практико-ориентированную содержательную линию курсов истории и обществознания для 5 – 7 классов приемами и методами, развивающими умение разрабатывать, продвигать и публично представлять учебный проект. 3. Внедрить в процесс обучения и воспитания различные приемы работы, способствующие развитию познавательного интереса к предмету. 4. Сформировать устойчивую положительную мотивацию на уроках истории. 5. Соблюдать основные принципы организации проектной деятельности учащихся: осмысленность, доступность, наглядность, естественность, культуросообразность, самостоятельность.

15 Темы проектов на 2014-2015 учебный год:

Темы проектов на 2014-2015 учебный год:

«Школа Древней Руси» «История моей семьи» «Флаг, герб, гимн» «История изобретений» «Культура эпохи Возрождения» «Моя малая Родина» «Что в имени тебе моем…»…..

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Проектная деятельность на уроках истории»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/proektnaja-dejatelnost-na-urokakh-istorii-203664.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Проектная деятельность на уроках истории