Семья и школа
<<  Взаимодействие семьи и школы на современном этапе РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «Взаимодействие и взаимопонимание школы и семьи»  >>
«Проектная деятельность учащихся и родителей как способ взаимодействия
«Проектная деятельность учащихся и родителей как способ взаимодействия
Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я
Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я
Что такое «проект»
Что такое «проект»
Метод проектов не является принципиально новым в педагогической
Метод проектов не является принципиально новым в педагогической
Цель проектного обучения:
Цель проектного обучения:
Желание самого ребёнка благоприятная среда грамотный доброжелательный
Желание самого ребёнка благоприятная среда грамотный доброжелательный
Функции метода проекта
Функции метода проекта
Метод проекта
Метод проекта
Этапы работы над проектом
Этапы работы над проектом
4. Собственно проектная деятельность
4. Собственно проектная деятельность
Учебный проект- специально организованный педагогом и самостоятельно
Учебный проект- специально организованный педагогом и самостоятельно
Анкета для учеников
Анкета для учеников
Результаты анкетирования учеников 4 Б класса
Результаты анкетирования учеников 4 Б класса
Папка исследователя (А
Папка исследователя (А
Какие умения могут формироваться у детей в процессе проектной
Какие умения могут формироваться у детей в процессе проектной
В процессе проектной деятельности у детей формируются следующие умения
В процессе проектной деятельности у детей формируются следующие умения
Участие в проектной деятельности погружает ребёнка в атмосферу,
Участие в проектной деятельности погружает ребёнка в атмосферу,
« Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу
« Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу
Типология проектов
Типология проектов
Типология проектов
Типология проектов
Формы продуктов проектной деятельности
Формы продуктов проектной деятельности
Продукты проектной деятельности:
Продукты проектной деятельности:
Формы презентации проектов
Формы презентации проектов
Участники проектной деятельности
Участники проектной деятельности
Роль учителя
Роль учителя
Роль ученика
Роль ученика
Роль родителей
Роль родителей
Роль родителей
Роль родителей
Родители могут выступать одновременно в нескольких ролях
Родители могут выступать одновременно в нескольких ролях
Этапы проектной деятельности
Этапы проектной деятельности
Какова же роль родителей на каждом этапе выполнения проекта
Какова же роль родителей на каждом этапе выполнения проекта
III этап: обсуждение возможных результатов работы по теме проекта в
III этап: обсуждение возможных результатов работы по теме проекта в
Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми
Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми
V этап:
V этап:
Анкета для родителей
Анкета для родителей
«Человек рождён для мысли и действия», - говорили древние мудрецы
«Человек рождён для мысли и действия», - говорили древние мудрецы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Проектная деятельность учащихся и родителей как способ взаимодействия семьи и школы». Автор: User. Файл: «Проектная деятельность учащихся и родителей как способ взаимодействия семьи и школы.ppt». Размер zip-архива: 1945 КБ.

Проектная деятельность учащихся и родителей как способ взаимодействия семьи и школы

содержание презентации «Проектная деятельность учащихся и родителей как способ взаимодействия семьи и школы.ppt»
СлайдТекст
1 «Проектная деятельность учащихся и родителей как способ взаимодействия

«Проектная деятельность учащихся и родителей как способ взаимодействия

семьи и школы»

Родительское собрание

2 Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я

Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я

пойму»

(Древняя китайская мудрость).

3 Что такое «проект»

Что такое «проект»

Что представляет собой проектная деятельность?

4 Метод проектов не является принципиально новым в педагогической

Метод проектов не является принципиально новым в педагогической

практике, но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям ХХI века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире

5 Цель проектного обучения:

Цель проектного обучения:

1. Способствовать повышению личной уверенности у каждого участника проекта. Позволить каждому увидеть себя как человека способного и компетентного. Развить у каждого позитивный образ себя и других. Развить у учащихся умение истинно оценивать себя. 2. Обеспечить механизм развития критического мышления ребёнка, умение искать путь решения проблемы. 3. Развивать у учащихся исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации), наблюдение, умение строить гипотезы, обобщать, развивать мышление.

6 Желание самого ребёнка благоприятная среда грамотный доброжелательный

Желание самого ребёнка благоприятная среда грамотный доброжелательный

– консультант посильная помощь взрослых

Для успешных занятий проектной деятельностью необходимо наличие обязательных условий:

7 Функции метода проекта

Функции метода проекта

Воспитание познавательного интереса. Формирование глубоких , прочных и действенных знаний. Создание положительной мотивации учения. Развитие интеллекта. Формирование умений и навыков самообразования.

8 Метод проекта

Метод проекта

Решение проблемы

Продукт

9 Этапы работы над проектом

Этапы работы над проектом

Организационный момент

2. Формулирование темы и целей деятельности

3. Подготовительный этап

Дети знакомятся со спецификой проектной деятельности. В ходе этого этапа происходит распределение детей на инициативные группы.

Разрабатывается общий план деятельности, определяются основные разделы проекта, результатом которого является определённый продукт.

10 4. Собственно проектная деятельность

4. Собственно проектная деятельность

5. Практическое применение

6. Самоанализ

7. Рефлексия

Осуществляется разработка основных разделов проекта.

Это в основном обучающий этап, в ходе которого дети приучаются анализировать положительные и отрицательные стороны своей деятельности.

Подведение итогов всей работы в целом.

11 Учебный проект- специально организованный педагогом и самостоятельно

Учебный проект- специально организованный педагогом и самостоятельно

выполняемый обучающимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающихся созданием творческого продукта.

12 Анкета для учеников

Анкета для учеников

Любишь ли ты исследовать, открывать что-то новое? С кем бы ты хотел сотрудничать? По какой теме ты хотел бы узнать как много больше?

13 Результаты анкетирования учеников 4 Б класса

Результаты анкетирования учеников 4 Б класса

14 Папка исследователя (А

Папка исследователя (А

И. Савенков)

Подумать

Задать себе вопросы

Спросить у другого человека

Посмотреть в компьютере

Провести эксперимент

Посмотреть в книгах

Понаблюдать

15 Какие умения могут формироваться у детей в процессе проектной

Какие умения могут формироваться у детей в процессе проектной

деятельности?

16 В процессе проектной деятельности у детей формируются следующие умения

В процессе проектной деятельности у детей формируются следующие умения

Умения в решении проблем

Исследовательские умения

Техноло гические

Коммуникативные

Рефлексивные

Информационные

17 Участие в проектной деятельности погружает ребёнка в атмосферу,

Участие в проектной деятельности погружает ребёнка в атмосферу,

требующую рассуждать, грамотно излагать свои мысли, применять знания. (Самосовершенствование)

18 « Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу

« Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу

эти знания применить».

Главная идея организации проектной деятельности:

19 Типология проектов

Типология проектов

Исследовательские проекты

Информационные проекты

Творческие проекты

Ролево-игровые проекты

Межпредметные (интегрированные) проекты

Монопроекты

Групповые

Личностные

Парные

Исследовательский проект – это исследование какой-либо проблемы по правилам научного исследования. Творческий проект предполагает максимально свободный авторский подход в решении проблемы. Продукт – альманахи, совместная газета и сочинение, театрализация, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства. Ролево-игровые проекты – участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта, особенностью решаемой проблемы. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения с придуманными участниками, ситуациями. Информационные проект – это сбор и обработка информации по значимой проблеме с целью ее презентации широкой аудитории (статья в СМИ, информация в сети Интернет).

20 Типология проектов

Типология проектов

Мини-проекты – укладываются в 1 урок или часть урока. Краткосрочные – рассчитаны на 4-6 уроков. Средней продолжительности – укладываются в 1-2 месяца.

21 Формы продуктов проектной деятельности

Формы продуктов проектной деятельности

Справочник газета, журнал, учебное пособие Альбом, гербарий Игра, сценарий Костюм, макет, модель, сувенир Мультимедийный продукт и др.

22 Продукты проектной деятельности:

Продукты проектной деятельности:

рассказы, стихи ( синквейны), сказки, кроссворды, ребусы, рисунки, аппликации, фотоальбомы, презентации, буклеты, книжки-самоделки. Творческие выставки: «Любимые игрушки», «Твори, выдумывай, пробуй!», «Эти забавные животные», «Край мой родной», «Путешествие к звёздам», панно-коллаж «Аленькие цветочки»; «Новогодняя гостья», «В подводном царстве Русалочки», «Осеннее лукошко», «Чародейка-зима», «Новогодняя сказка», «Плакала Снегурочка, зиму провожая», «От кареты до ракеты», и др.; творческая выставка литературно-музыкальные и поэтические вечера и сказки: «Осенняя мозаика», «Зимушка хрустальная», «Весеннее настроение».

23 Формы презентации проектов

Формы презентации проектов

Демонстрация медиа-презентации, коллажа. макета, журнала; Защита докладов; Сюжетно- ролевая игра; Инсценировка; Демонстрация учебного пособия.

24 Участники проектной деятельности

Участники проектной деятельности

Педагог Ученик Родители

25 Роль учителя

Роль учителя

26 Роль ученика

Роль ученика

27 Роль родителей

Роль родителей

28 Роль родителей

Роль родителей

Помощь советом, информацией, проявление заинтересованности со стороны родителей- важный фактор поддержания мотивации и обеспечения самостоятельности школьников при выполнении ими проектной деятельности.. Поэтому держим за спиной свои "помогающие ручки", включаем силу воли и играем только помогающую роль - помочь найти ВМЕСТЕ информацию в книгах, сводить в библиотеку, поискать в Интернете, помочь отобрать главное, помочь оформить аккуратно результаты поиска. Главное слово для родителей “ ПОМОЧЬ", но не "СДЕЛАТЬ ВМЕСТО".

29 Родители могут выступать одновременно в нескольких ролях

Родители могут выступать одновременно в нескольких ролях

Отслеживают выполнение плана

Консультируют

Решают оперативные вопросы

Обеспечивают режим работы, отдыха, питания

Участвуют в подготовке презентации

30 Этапы проектной деятельности

Этапы проектной деятельности

Выбор темы проекта; выдвижение первоначальных идей; выбор лучшей идеи; планирование проектной деятельности; оценка и самооценка проекта. Презентация проекта.

31 Какова же роль родителей на каждом этапе выполнения проекта

Какова же роль родителей на каждом этапе выполнения проекта

I этап: помочь ребёнку выдвинуть как можно больше идей; записать их на листе бумаги вразброс, чтобы не выделять эти идеи порядком записи в столбце. II этап: выбор и формулировка темы проектной работы. III этап: обсуждение возможных результатов работы по теме проекта в

32 III этап: обсуждение возможных результатов работы по теме проекта в

III этап: обсуждение возможных результатов работы по теме проекта в

IV этап: Родители могут посоветовать дополнить или убрать какие-то источники, которые не совсем подходят к выбранной теме. Взрослые посодействуют ребёнку в передвижении до библиотеки, музея, выставок, помогут сориентироваться в книжных магазинах, поиске источников дополнительной информации по теме проекта. Источником информации могут быть опрос, наблюдение, эксперимент, интервью, беседа, а так же книги, периодические издания, интернет.

33 Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми

Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми

Методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.

34 V этап:

V этап:

Детям может потребоваться помощь в редакционной правке, грамматическом и стилистическом контроле. По результатам выполнения проекта готовится отчёт и публичная презентация. На этом этапе родители могут помочь провести последнюю проверку перед презентацией, прорепетировать выступление, снять волнение детей перед выступлением.

35 Анкета для родителей

Анкета для родителей

Знаете ли вы о проектной деятельности? Нужно ли в школе заниматься проектной работой? С какого класса нужно организовывать работу в этом направлении. Нужна ли вам информациями по данной теме? Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок занимался проектами? Окажете ли вы ему помощь?

36 «Человек рождён для мысли и действия», - говорили древние мудрецы

«Человек рождён для мысли и действия», - говорили древние мудрецы

Проектная деятельность учащихся – сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой. Образно говоря, окружающая жизнь – это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. Вот почему важно уже в младшем школьном возрасте вовлечь детей в активную познавательную деятельность.

37 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Творческих Вам успехов!

«Проектная деятельность учащихся и родителей как способ взаимодействия семьи и школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/proektnaja-dejatelnost-uchaschikhsja-i-roditelej-kak-sposob-vzaimodejstvija-semi-i-shkoly-203637.html
cсылка на страницу

Семья и школа

8 презентаций о семье и школе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Семья и школа > Проектная деятельность учащихся и родителей как способ взаимодействия семьи и школы