Проектная деятельность
<<  Проектная деятельность на уроках информатики Проектная деятельность учащихся начальной школы  >>
Проектная деятельность учащихся начальной школы
Проектная деятельность учащихся начальной школы
Сущность понятия
Сущность понятия
Главная идея организации проектной деятельности учащихся:
Главная идея организации проектной деятельности учащихся:
Актуальность
Актуальность
Основными условиями применения метода проектов являются:
Основными условиями применения метода проектов являются:
Одним из ведущих новообразований этого возраста - произвольность
Одним из ведущих новообразований этого возраста - произвольность
Проектная деятельность является средством развития личности ребенка,
Проектная деятельность является средством развития личности ребенка,
Проектная деятельность включает в себя следующие шаги (этапы):
Проектная деятельность включает в себя следующие шаги (этапы):
Развитие младших школьников в процессе проектной деятельности
Развитие младших школьников в процессе проектной деятельности
В проектной деятельности младших школьников выделяют следующие этапы,
В проектной деятельности младших школьников выделяют следующие этапы,
Типология проектов
Типология проектов
Типология проектов
Типология проектов
Типология проектов
Типология проектов
Типология проектов
Типология проектов
Темы проектов тесно связаны с предметным содержанием
Темы проектов тесно связаны с предметным содержанием
Роли участников проектной деятельности
Роли участников проектной деятельности
Формы продуктов проектной деятельности
Формы продуктов проектной деятельности
Формы презентации проектов
Формы презентации проектов
Оформление проектной папки
Оформление проектной папки
Оформление проектной папки
Оформление проектной папки
Критерии успеха работы над проектом
Критерии успеха работы над проектом
Из опыта работы
Из опыта работы
2 класс Проект: «История моей семьи в истории моей страны» Предмет
2 класс Проект: «История моей семьи в истории моей страны» Предмет
3 класс Проект: «Самый родной человек» Предмет исследования: мамы
3 класс Проект: «Самый родной человек» Предмет исследования: мамы
Библиография:
Библиография:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Проектная деятельность учащихся начальной школы». Автор: Andrew. Файл: «Проектная деятельность учащихся начальной школы.ppt». Размер zip-архива: 1048 КБ.

Проектная деятельность учащихся начальной школы

содержание презентации «Проектная деятельность учащихся начальной школы.ppt»
СлайдТекст
1 Проектная деятельность учащихся начальной школы

Проектная деятельность учащихся начальной школы

Автор: Бродулева Н. В., учитель начальных классов МОУ-СОШ №18, I квалификационная категория

2 Сущность понятия

Сущность понятия

Проект (латин. «projectus») - «брошенный вперед», т.е. замысел в виде прототипа, прообраза объекта:

Учебный проект - специально организованный педагогом и самостоятельно выполняемый обучающимися комплекс действий по решению значимой для учащихся проблемы, завершающийся созданием творческого продукта.

Проектирование - процесс создания проекта.

А) совокупность документов для создания изделия; б) предварительный текст документа; в) замысел, план, прообраз какого-либо объекта.

3 Главная идея организации проектной деятельности учащихся:

Главная идея организации проектной деятельности учащихся:

Основной тезис: «Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить».

Развитие познавательных интересов обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развивать критическое мышление.

4 Актуальность

Актуальность

Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность, закладывающий фундамент дальнейшего овладения ею.

Этот период обучения может быть назван «Введением в проектную деятельность».

5 Основными условиями применения метода проектов являются:

Основными условиями применения метода проектов являются:

Существование некой значимой проблемы, значимость предполагаемых результатов, применение исследовательских методов при проектировании, структурирование этапов выполнения проектов, самостоятельная деятельность учащихся в ситуации выбора.

6 Одним из ведущих новообразований этого возраста - произвольность

Одним из ведущих новообразований этого возраста - произвольность

психических процессов, которая предполагает волевое регулирование и направленность деятельности. Ребенок хочет что-то создать, поднять свой имидж.

Рекомендуется непосредственную проектную деятельность начинать со 2 класса. Это благоприятный возраст для развития творческого мышления, воображения.

7 Проектная деятельность является средством развития личности ребенка,

Проектная деятельность является средством развития личности ребенка,

привития интереса к познавательной деятельности.

8 Проектная деятельность включает в себя следующие шаги (этапы):

Проектная деятельность включает в себя следующие шаги (этапы):

Постановка проблемы проекта тема проекта цель проекта задачи проекта гипотеза план работы продукт проекта выводы (итог)

9 Развитие младших школьников в процессе проектной деятельности

Развитие младших школьников в процессе проектной деятельности

Исследовательские умения

Умения в решении проблем

Технологические умения

Информационные умения

Рефлексивные умения

Презентационные умения

Коммуникативные умения

10 В проектной деятельности младших школьников выделяют следующие этапы,

В проектной деятельности младших школьников выделяют следующие этапы,

соответствующие структуре учебной деятельности:

Мотивационный планирующий – подготовительный информационно-операционный рефлексивно-оценочный

11 Типология проектов

Типология проектов

Исследовательские проекты

Информационные проекты

Творческие проекты

Ролево-игровые проекты

Межпредметные (интегрированные) проекты

Монопроекты

Групповые

Личностные

Парные

Исследовательский проект – это исследование какой-либо проблемы по правилам научного исследования. Творческий проект предполагает максимально свободный авторский подход в решении проблемы. Продукт – альманахи, совместная газета и сочинение, театрализация, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства. Ролево-игровые проекты – участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта, особенностью решаемой проблемы. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения с придуманными участниками, ситуациями. Информационные проект – это сбор и обработка информации по значимой проблеме с целью ее презентации широкой аудитории (статья в СМИ, информация в сети Интернет).

12 Типология проектов

Типология проектов

Монопроекты – реализуются, как правило, в рамках одного учебного предмета, т.е. выполняется на материале конкретного предмета.

Межпредметный (интегрированный) – это проект, интегрирующий смежную тематику нескольких предметов, выполняется в основном во внеурочное время под руководством нескольких специалистов в различных областях знаний.

Это могут быть небольшие проекты, затрагивающие две-три предметные области, а могут быть достаточно объемные, продолжительные.

13 Типология проектов

Типология проектов

Интеграция позволяет перейти от изолированного рассмотрения различных явлений действительности к их взаимосвязанному комплексному изучению, дает возможность показать мир во всем его многообразии с привлечением научных знаний, литературы, живописи, что способствует эмоциональному развитию личности ребёнка и формированию его творческого мышления.

Учащиеся с большим интересом начинают подходить к изучению программного материала, понимая, что он им необходим в дальнейшей работе по проекту.

14 Типология проектов

Типология проектов

Мини-проекты – укладываются в 1 урок или часть урока. Краткосрочные – рассчитаны на 4-6 уроков. Средней продолжительности – укладываются в 1-2 месяца.

15 Темы проектов тесно связаны с предметным содержанием

Темы проектов тесно связаны с предметным содержанием

Проблема проекта должна быть в области познавательных интересов ребенка. Новизна – способ достижения уже известного материала. Партнёрство: учитель- ученик-родитель. Длительность: 2-3 урока, 1-2 недели в режиме урочно-внеурочных занятий.

16 Роли участников проектной деятельности

Роли участников проектной деятельности

Является субъектом познавательной деятельности Выбирает (принимает решения) Выстраивает систему взаимоотношений с людьми Оценивает

Консультирует Мотивирует Наблюдает

Консультирует Мотивирует

Роль учителя

Роль ученика

Роль родителей

17 Формы продуктов проектной деятельности

Формы продуктов проектной деятельности

Справочник; газета; журнал; альбом; гербарий; карта; экскурсия; игра; сценарий праздника; костюм; макет; модель; сувенир; мультимедийный продукт; учебное пособие и др.

18 Формы презентации проектов

Формы презентации проектов

Демонстрация медиа – презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек, предметов домашнего обихода; защита реферата; сюжетно-ролевая игра или экскурсия; праздник или инсценировка; демонстрация учебного пособия и т.П.

19 Оформление проектной папки

Оформление проектной папки

введение, в котором описывается актуальность и важность данных проблем для участников проекта. вся собранная и систематизированная информация по теме проекта, в том числе необходимые ксерокопии, и распечатки из Интернета; программа действий по проекту: планы выполнения проекта и отдельных его этапов; промежуточные отчеты группы;

20 Оформление проектной папки

Оформление проектной папки

Результаты исследований и анализа; эскизы, чертежи, наброски продукта; материалы к презентации (сценарий, фото и т.Д.)

21 Критерии успеха работы над проектом

Критерии успеха работы над проектом

Достижение конечного результата; Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний; Сплоченность участников команды; Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного; Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.

22 Из опыта работы

Из опыта работы

23 2 класс Проект: «История моей семьи в истории моей страны» Предмет

2 класс Проект: «История моей семьи в истории моей страны» Предмет

исследования: члены семьи- участники Великой отечественной войны. Результат: стенгазета «Этот день мы приближали как могли. Семейная хроника 2 «В» класса»

24 3 класс Проект: «Самый родной человек» Предмет исследования: мамы

3 класс Проект: «Самый родной человек» Предмет исследования: мамы

Результат: утренник и стенгазета«Самый родной человек»

25 Библиография:

Библиография:

Голуб Г.Б., Чуракова О.В. Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей учащихся. – Самара: «Профи», 2003. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Начальная школа. – 2005. - № 9. Чиркова Е.Б. Модель урока в режиме технологии проектного обучения. //Начальная школа. – 2003. - № 12. Чечель И.Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов// Директор школы. 1998, № 4. С. 3-16. Проектная деятельность в начальной школе – Волгоград: «Учитель», 2009. Ресурсы Интернет Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях г. Москвы http://www.educom.ru Анимационные картинки. http://www.gifpark.ru, http://it-n.ru

26 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Творческих Вам успехов!

«Проектная деятельность учащихся начальной школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/proektnaja-dejatelnost-uchaschikhsja-nachalnoj-shkoly-81743.html
cсылка на страницу

Проектная деятельность

13 презентаций о проектной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Проектная деятельность учащихся начальной школы