Проектная деятельность
<<  Организация исследовательской и творческой деятельности, используя проектные методики Воспитание звуковой культуры речи через проектную деятельность  >>
Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время
Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время
Отличительная черта проектной деятельности-
Отличительная черта проектной деятельности-
Классификация проектов
Классификация проектов
Что делает проектная деятельность:
Что делает проектная деятельность:
Проект - это «шесть П":
Проект - это «шесть П":
Основные этапы работы:
Основные этапы работы:
Мотивационный этап
Мотивационный этап
Планирующе- подготовительный этап
Планирующе- подготовительный этап
Информационно-операционный этап
Информационно-операционный этап
10 заповедей творческой личности, выведенные Полем Вайнцвайгом :
10 заповедей творческой личности, выведенные Полем Вайнцвайгом :
К О Л Л А Ж «Дикие звери нашего края» Авторы работ – обучающиеся 1
К О Л Л А Ж «Дикие звери нашего края» Авторы работ – обучающиеся 1
В лесу живут
В лесу живут
Цель проекта: научиться делать картину-коллаж, расширить представления
Цель проекта: научиться делать картину-коллаж, расширить представления
5. К ватману по краю приклеили детали травы, листья
5. К ватману по краю приклеили детали травы, листья
Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время
Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время
Результаты нашей работы
Результаты нашей работы
Проект «Мир здоровья» Авторы работ – обучающиеся 1 класса Руководитель
Проект «Мир здоровья» Авторы работ – обучающиеся 1 класса Руководитель
Цель проекта
Цель проекта
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Основные направления проекта
Основные направления проекта
Познавательная деятельность (теоретическая часть занятия);
Познавательная деятельность (теоретическая часть занятия);
Дыхательная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Дыхательные упражнения:
Дыхательные упражнения:
Общеразвивающие упражнения
Общеразвивающие упражнения
Закаливающие процедуры
Закаливающие процедуры
Фитотерапия и ароматерапия
Фитотерапия и ароматерапия
Основные принципы проекта
Основные принципы проекта
Мое книжное лето
Мое книжное лето
Книжное лето
Книжное лето
Книжное лето
Книжное лето
Книжное лето
Книжное лето
Книжное лето
Книжное лето
Книжное лето
Книжное лето
Мне понравилось читать книги
Мне понравилось читать книги
Все проекты создаваемые детьми являются их маленькими победами в
Все проекты создаваемые детьми являются их маленькими победами в
Вывод:
Вывод:

Презентация на тему: «Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время». Автор: Dom. Файл: «Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время.pptx». Размер zip-архива: 6002 КБ.

Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время

содержание презентации «Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время.pptx»
СлайдТекст
1 Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время

Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время

Егорушкина Ольга Алексеевна МБОУ СОШ №37 г.Воронеж

2 Отличительная черта проектной деятельности-

Отличительная черта проектной деятельности-

Поиск информации, которая затем обрабатывается, осмысливается и представляется участниками проектной группы.

3 Классификация проектов

Классификация проектов

4 Что делает проектная деятельность:

Что делает проектная деятельность:

Учит:

Размышлять прогнозировать предвидеть

Формирует:

Мышление умения способности межличностные отношения.

5 Проект - это «шесть П":

Проект - это «шесть П":

Проблема проектирование поиск информации продукт презентация. Портфолио, т.Е. Папка, в которой собраны все рабочие материалы.

6 Основные этапы работы:

Основные этапы работы:

Мотивационный

Планируемо-подготовительный

Информационно-операционный

Рефлексивно-оценочный

7 Мотивационный этап

Мотивационный этап

8 Планирующе- подготовительный этап

Планирующе- подготовительный этап

9 Информационно-операционный этап

Информационно-операционный этап

10 10 заповедей творческой личности, выведенные Полем Вайнцвайгом :

10 заповедей творческой личности, выведенные Полем Вайнцвайгом :

“Будь хозяином своей судьбы. Достигни успеха в том, что ты любишь. Внеси свой конструктивный вклад в общее дело. Строй свои взаимоотношения с людьми на доверии. Развивай свои творческие способности. Культивируй в себе смелость. Заботься о своем здоровье. Не теряй веру в себя. Старайся мыслить позитивно. Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением”.

11 К О Л Л А Ж «Дикие звери нашего края» Авторы работ – обучающиеся 1

К О Л Л А Ж «Дикие звери нашего края» Авторы работ – обучающиеся 1

класса Руководитель – Егорушкина О.А., начальных классов МБОУ СОШ №37

Проект: «Я – исследователь, я познаю мир»

12 В лесу живут

В лесу живут

13 Цель проекта: научиться делать картину-коллаж, расширить представления

Цель проекта: научиться делать картину-коллаж, расширить представления

о зверях нашего края.

Задачи: 1. изучить историю происхождения коллажа; 2. знать технологию изготовления коллажа; 3. знать отличительные особенности зверей; 4. уметь аккуратно, самостоятельно работать по плану

14 5. К ватману по краю приклеили детали травы, листья

5. К ватману по краю приклеили детали травы, листья

6. Вырезки приклеили на лист ватмана – сделали композицию.

15 Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время
16 Результаты нашей работы

Результаты нашей работы

Мы узнали , что такое коллаж и какие звери живут в лесах Воронежской области. В ходе работы удалось научиться создавать коллаж, используя разный материал. Мы порадовались тому, что наша картина-коллаж пригодится для уроков русского языка, изо, окружающего мира; мы научим своих соклассников и друзей делать коллаж.

17 Проект «Мир здоровья» Авторы работ – обучающиеся 1 класса Руководитель

Проект «Мир здоровья» Авторы работ – обучающиеся 1 класса Руководитель

– ЕгорушкинаО.А.,учитель начальных классов.

1- «А» класс МБОУ СОШ №37

18 Цель проекта

Цель проекта

Основная цель – перевод детей класса из группы часто болеющих в группу эпизодически болеющих; Проект «Мир здоровья» направлен на реабилитацию ЧБД, профилактику ОРВИ, ОРЗ и повышение резистентности организма часто болеющих детей. Формирование у детей, родителей, педагогов ответственного отношения к собственному здоровью.

19 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Снижение уровня заболеваемости. Расширение знаний взрослых и детей о понятии «здоровье» и влияния образа жизни на состояние здоровья. Умение использовать полученные знания для самооздоровления.

20 Основные направления проекта

Основные направления проекта

21 Познавательная деятельность (теоретическая часть занятия);

Познавательная деятельность (теоретическая часть занятия);

Двигательные упражнения; Дыхательная гимнастика; Общеразвивающие упражнения; Закаливающие процедуры (самомассаж, водные процедуры, точечный массаж, воздушные ванны) Фитотерапия (лук, чеснок); Ароматерапия (аромамедальоны, подбор комнатных растений); Различные подвижные игры и т.п.

С о д е р ж а н и е з а н я т и й

22 Дыхательная гимнастика

Дыхательная гимнастика

Делать короткий активный вдох носом; выдох выполнять через рот; вдох делать одновременно с движением; все вдохи-движения выполнять в темпе марша; считать мысленно, про себя полезно развивать дыхательную систему игровым методом: надувать воздушные шары, пускать мыльные пузыри, дуть на плавающие игрушки (шарики, бумажные лодочки), дуть на вертушки, нюхать цветы, гасить пламя свечи, дуть на горячий чай, рисовать через трубочку, при помощи дыхания, играть на игрушечных музыкальных инструментах (дудочки, губные гармошки и т.Д.).

23 Дыхательные упражнения:

Дыхательные упражнения:

нетрадиционные методы рисования («Веселый ветерок»); погаси свечу (быстро, медленно), (дуй, - да не гаси); чей шарик больше? (за 30 сек); у кого самый веселый ветерок? (дуть в бутылочку «Калейдоскоп»); «Веселая дорожка» (дуть на полосы бумаги); «Чей кораблик впереди» (с водой); «Резвый шарик» (с водой); мыльные пузыри; голосовое дыхание.

24 Общеразвивающие упражнения

Общеразвивающие упражнения

25 Закаливающие процедуры

Закаливающие процедуры

Закаливание воздухом. Закаливание водой.

26 Фитотерапия и ароматерапия

Фитотерапия и ароматерапия

27 Основные принципы проекта

Основные принципы проекта

Принцип научности – все предложенные и используемые мероприятия научно обоснованны и практически апробированы, направлены на укрепление здоровья. Принцип доступности – основывается на том, что все разделы проекта объединяет игровой метод проведения занятий. Такой выбор объясняется тем, что игра в школьном возрасте является основным видом деятельности, а значит понятным и доступным для ребенка. Все составляющие части занятия просты и в основном уже знакомы детям и взрослым. Принцип активности и сознательности – польза от занятий может быть только в том случае, когда взрослые и дети осознают что и для чего они делают. Весь коллектив взрослых, как педагогов, так и родителей, нацелен на поиск новых, эффективных методов оздоровления себя и детей и применение найденных методов на практике. Принцип интегрированности – решение оздоровительных задач в системе « школа – дом» по возможности во всех видах деятельности (учеба, игра, гуляние, свободная деятельность, и т.п.). Принцип адресности и преемственности – учет разноуровневого развития и состояния здоровья, участвующих в оздоровлении; умение адаптировать содержание проекта категориям разного возраста.

28 Мое книжное лето

Мое книжное лето

Презентация ученицы 4класса МБОУ СОШ №37 Пенкиной Анастасии

29 Книжное лето

Книжное лето

В книге Даниеля Дефо «Робинзон Крузо» рассказывается о жизни и необычайных приключениях Робинзона Крузо на необитаемом острове, о его верном друге Пятнице и счастливом возвращении домой. Эта книга учит нас никогда не отчаиваться даже в самой трудной ситуации. Немного смекалки, находчивости и изобретательности – и все изменится в лучшую сторону.

30 Книжное лето

Книжное лето

Книга Вильгельма Гауфа «Холодное сердце» рассказывает о бедном угольщике Петере Мунке, Стеклянном Человечке и Михеле Великане. Богатому человеку с холодным сердцем живется гораздо хуже, чем человеку бедному, но имеющему горячее любящее сердце – вот главная мысль этой сказки.

31 Книжное лето

Книжное лето

Барон Мюнхгаузен в книге Рудольфа Распэ убедительно рассказывает о своих приключениях, в которые трудно поверить. Но выдумка барона удивляет и смешит. Мне понравились все рассказы барона Мюнхгаузена .

32 Книжное лето

Книжное лето

Книгу Марка Твена «Приключения Тома Сойера» читаешь с удовольствием, потому что Том Сойер и его друг Гекельберри Фин очень похожи на современных мальчишек.

33 Книжное лето

Книжное лето

В книге Джоанны Роулинг «Гарри Поттер и философский камень» рассказывается о начале приключений доброго волшебника Гарри Поттера.

34 Мне понравилось читать книги

Мне понравилось читать книги

Читая летом, я открыла для себя много интересного и удивительного. Благодаря книгам, человек становится мудрее и добрее. Читайте книги!

35 Все проекты создаваемые детьми являются их маленькими победами в

Все проекты создаваемые детьми являются их маленькими победами в

учебном процессе. Ребята активно вовлекаются в этот интересный процесс, начиная с эскиза и заканчивая итоговым результатом. Им нравиться защищать свои проекты, т. к. в них были вложены идеи, задумки и творческий потенциал.

36 Вывод:

Вывод:

Проектные формы работы способствуют формированию коммуникативных навыков и навыков коллективной работы, усвоению социальных знаний и культурных норм, грамотному и выразительному выполнению работ. А так же позволяют получать удовольствие от результата своей деятельности.

«Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/proektnaja-dejatelnost-v-nachalnoj-shkole-v-urochnoe-i-neurochnoe-vremja-251156.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Проектная деятельность в начальной школе в урочное и неурочное время