Проектная деятельность
<<  Организация проектно-исследовательской деятельности по истории Теория и практика проектно-исследовательской деятельности школьников  >>
Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся
Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся
Проблема:
Проблема:
Основополагающий вопрос:
Основополагающий вопрос:
Цель (результат (продукт)) проектной деятельности:
Цель (результат (продукт)) проектной деятельности:
Задачи проекта:
Задачи проекта:
Планирование:
Планирование:
Состав рабочих групп
Состав рабочих групп
1. Организационно-подготовительный этап
1. Организационно-подготовительный этап
2.Поисковый этап
2.Поисковый этап
Обобщение результатов
Обобщение результатов
Оформление проекта
Оформление проекта
3. Итоговый этап: подготовка к защите, презентация проекта, рефлексия
3. Итоговый этап: подготовка к защите, презентация проекта, рефлексия
Типология учебных проектов:
Типология учебных проектов:
№1
№1
№2
№2
№3
№3
№4
№4
Литература:
Литература:

Презентация на тему: «Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся». Автор: InkvIzItor. Файл: «Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся.ppt». Размер zip-архива: 209 КБ.

Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся

содержание презентации «Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся.ppt»
СлайдТекст
1 Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся

Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся

Тема проекта: «Есть ли у города Черемхово будущее?»

2 Проблема:

Проблема:

Каким образом довести до жителей нашего города те проблемы, которые накопились на данном этапе его развития.

3 Основополагающий вопрос:

Основополагающий вопрос:

Каким мы видим будущее нашего города?

4 Цель (результат (продукт)) проектной деятельности:

Цель (результат (продукт)) проектной деятельности:

1 группа «Архитекторы»: материальный объект (макет) «Дом моей мечты»; 2 группа «Гидрологи»: материальный объект (макет) «Зона отдыха связанная с водой (река, озеро)»; 3 группа «Экономисты»: отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.. 4 группа «Журналисты»: художественная творческая работа, в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки («Репортаж из будущего»), компьютерной анимации.

5 Задачи проекта:

Задачи проекта:

Представить образ территории нашего будущего города через создание материальных объектов (макетов), слайд - проектов, художественную творческую работу («Репортаж из будущего»). Обобщить и систематизировать знания о городе Черемхово. Определить приоритетные направления в развитии экономики города. Выделить социально-значимые объекты для будущего города; Создать целостную картину «Города моей мечты».

6 Планирование:

Планирование:

Содержание работы 1. Определение источников необходимой информации. 2. Определение способов сбора и анализа информации. 3. Определение способа представления результатов (формы проекта). 4. Установление процедур и критериев оценки результатов проекта. 5. Распределение задач (обязанностей) между членами рабочих групп. Деятельность учащихся Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха проектной деятельности Деятельность учителя Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за работой учащихся.

7 Состав рабочих групп

Состав рабочих групп

1. «Архитекторы»: Носова Вика, Берляков Влад, Кирпач Кристина, Кузнецова Алёна, Копылова Наталья, Гавриленко Регина. 2. «Гидрологи»: Романова Анастасия, Муганова Екатерина, Уварова Анастасия, Ряполов Иван, Семёнов Антон, Почепцова Анастасия. 3. «Экономисты»: Антипин Михаил, Герасименко Олеся, Фомина Кристина, Сухов Илья, Матейко Влад. 4. «Журналисты»: Держанская Кристина, Конин Даниил, Доморад Софья, Варламова Арина, Еропов Вячеслав.

8 1. Организационно-подготовительный этап

1. Организационно-подготовительный этап

Содержание работы: Определение темы и целей проекта, его исходного положения. Подбор рабочих групп. Деятельность учащихся Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Определяют цели проекта Деятельность учителя Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в oпpиделении цели проекта. Наблюдает за работой учеников.

9 2.Поисковый этап

2.Поисковый этап

Исследование. Содержание работы: а) Сбор и уточнение информации (работа с краеведческой литературы. б). Выявление (“мозговой штурм”) и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта. в) Выбор оптимального варианта хода проекта. г) Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта Деятельность учащихся Поэтапно выполняют задачи проект Деятельность учителя Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью школьников.

10 Обобщение результатов

Обобщение результатов

Деятельность учащихся Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект Деятельность учителя Наблюдает, советует (по просьбе учащихся)

11 Оформление проекта

Оформление проекта

Деятельность учащихся Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект Деятельность учителя Наблюдает, советует (по просьбе учащихся)

12 3. Итоговый этап: подготовка к защите, презентация проекта, рефлексия

3. Итоговый этап: подготовка к защите, презентация проекта, рефлексия

Содержание работы Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов. Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого Деятельность учащихся Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке Деятельность учителя Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа. Оценивает усилия учащихся, качество отчета, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения проекта

13 Типология учебных проектов:

Типология учебных проектов:

№ Группы

1

Практико-ориентированный (создание образа будущего города)

Длительный

Групповой

2

Практико-ориентированный (создание образа будущего города)

Длительный

Групповой

3

Практико-ориентированная (исследовательская)

Длительный

Групповой

4

Информационная (сбор информации и её анализ)

Длительный

Групповой

По доминирующей деятельности

По предметно-содержательной области

По продолжительности

По количеству учеников

Монопредметный (на материале географии) проект построен на основе изучения краеведческого материала

Монопредметные (на материале географии) проект построен на основе изучения краеведческого материала

Монопредметные (на материале географии) проект построен на основе изучения краеведческого материала

Монопредметные (на материале географии) проект построен на основе изучения краеведческого материала

14 №1

№1

АРХИТЕКТОРЫ Создать макет: «Дом моей мечты». 1. Какова на ваш взгляд должна быть жилая площадь в вашем будущем доме? 2. Сколько комнат планируете? 3. Какова будет этажность вашего дома? 4. Каким представляете фасад будущего дома? 4. Где будут размещаться подсобные помещения? 5. Будет ли ваш дом автономным?

15 №2

№2

ГИДРОЛОГИ Создать макет: «Зона отдыха связанная с водными объектами (река, озеро)». 1. Какие работы предварительно необходимо выполнить в районе реки (озера)? 2. Какие виды отдыха вы планируете организовать (зимой, летом)? 3. Какие объекты будут входить в вашу зону отдыха? 4. Для какой возрастной группы населения будет предназначена ваша зона отдыха? 5. Сколько времени и денег вы планируете потратить на создание вашего объекта?

16 №3

№3

ЭКОНОМИСТЫ Создать целостную картину: «Город моей мечты» 1. Обобщить и систематизировать знания о городе Черемхово. 2. Определить приоритетные направления в развитии экономики города. 3. Выделить социально-значимые объекты для будущего города.

17 №4

№4

ЖУРНАЛИСТЫ Создают художественную творческую работу «Репортаж из будущего» Используя краеведческую литературу, выбрать стихи местных поэтов, в которых на ваш взгляд, наиболее полно характеризуется образ нашего города. Напишите небольшое четверостишие, эссе в котором вы отразите своё отношение к городу, в котором живёте. Подготовьте вопросы, которые вы будете задавать проектировщикам, создающим образ города своей мечты. Разделитесь на 3 группы. Возьмите репортаж. Создайте презентацию «Репортаж из будущего».

18 Литература:

Литература:

Бычков А. В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000. Гузеев В.В. "Метод проектов" как частный случай интегральной технологии обучения // "Директор школы", -1995.-№6. Чечель И.Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов. – “Директор школы” 1998, № 4. Огородникова Н.В. “Проектная деятельность старшеклассников” “География в школе” 1,2006 г. Чанова М.В.Разработка урока “Мой город- парк” “География в школе”6, 2007 г. В.Крылова “Проектная деятельность учащихся по географии” “География” Приложение к 1 сентября №22, 2007 г. Павлова Н.О. “Научно-исследовательская деятельность учащихся общеобразовательной школы” Фестиваль "Открытый урок"2006/2007

«Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/proektnaja-i-uchebno-issledovatelskaja-dejatelnost-uchaschikhsja-215758.html
cсылка на страницу

Проектная деятельность

13 презентаций о проектной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся