Проекты
<<  Проектная работа Проектная работа  >>
Проектная работа
Проектная работа
Цель проекта:
Цель проекта:
Объект и предмет исследования:
Объект и предмет исследования:
Гипотеза:
Гипотеза:
Задачи:
Задачи:
Особые оценки
Особые оценки
Ожидаемый результат
Ожидаемый результат
Первичная диагностика включает в себя ряд заданий: Развитие звуковой
Первичная диагностика включает в себя ряд заданий: Развитие звуковой
Проектная работа
Проектная работа
Проектная работа
Проектная работа
2. Основной этап «Введение в звуковую действительность и развитие
2. Основной этап «Введение в звуковую действительность и развитие
Проектная работа
Проектная работа
2. Упражнение «Стол, Стул»
2. Упражнение «Стол, Стул»
Проектная работа
Проектная работа
3. Игра «Апельсин»
3. Игра «Апельсин»
Проектная работа
Проектная работа
Проектная работа
Проектная работа
4. Игра «Птички»
4. Игра «Птички»
Проектная работа
Проектная работа
5.Комплексное занятие по рабочей тетради Колесниковой Е.В. «Раз -
5.Комплексное занятие по рабочей тетради Колесниковой Е.В. «Раз -
Проектная работа
Проектная работа
Проектная работа
Проектная работа
6.Игра «Весна»
6.Игра «Весна»
7.Игра «Вышли пальчики гулять
7.Игра «Вышли пальчики гулять
Наши пальчики на песке
Наши пальчики на песке
8. Комплексное занятие по рабочей тетради: «Раз-словечко, два-
8. Комплексное занятие по рабочей тетради: «Раз-словечко, два-
Проектная работа
Проектная работа
Проектная работа
Проектная работа
Проектная работа
Проектная работа
Вывод:
Вывод:
Заключение
Заключение
Список литературы
Список литературы

Презентация на тему: «Проектная работа». Автор: . Файл: «Проектная работа.pptx». Размер zip-архива: 7182 КБ.

Проектная работа

содержание презентации «Проектная работа.pptx»
СлайдТекст
1 Проектная работа

Проектная работа

Тема: «Формирование навыков активной речи у детей младшего возраста посредством пальчиковых игр» Подготовила воспитатель первой категории Малыхина О.В

2 Цель проекта:

Цель проекта:

- Выявить оптимальные условия для формирования навыков активной речи у детей младшего дошкольного возраста.

3 Объект и предмет исследования:

Объект и предмет исследования:

Объект исследования: активная речь детей младшего дошкольного возраста. Предметом исследования является процесс обучения детей младшего дошкольного возраста активной речи посредством пальчиковых игр.

4 Гипотеза:

Гипотеза:

-Я предполагаю, что активная речь младшего дошкольного возраста значительно активизируется, если будет организовано целенаправленное пополнение словарного запаса не только на специальных занятиях, но и в других режимных моментах посредством пальчиковых игр и упражнений.

5 Задачи:

Задачи:

- Диагностировать уровень активной речи у детей младший дошкольный возраст; - определить содержание, основные методы и формы активизации детской речи в процессе проведения пальчиковых игр; - проследить динамику изменения активной речи детей в процессе проектной работы.

6 Особые оценки

Особые оценки

- Диагностика - анализ продуктивной деятельности; - наблюдение; - консультация с родителями.

7 Ожидаемый результат

Ожидаемый результат

Предполагаю, что активная речь детей младшего дошкольного возраста значительно активизируется, если будет организовано целенаправленное пополнение словарного запаса не только на специальных занятиях, но и в других режимных моментах (пальчиковые игры и упражнения).

8 Первичная диагностика включает в себя ряд заданий: Развитие звуковой

Первичная диагностика включает в себя ряд заданий: Развитие звуковой

культуры речи; Развитие графических навыков с целью подготовки руки ребенка к письму. Развитие основных движений(упражнения для рук, ног, туловища) и мелкой моторики (упражнения для пальцев и кистей рук).

Подготовительная работа проходила в 3 этапа. На первом этапе была проведена первичная диагностика по программе «Развитие» направленная на развитие произвольных движений рук.

9 Проектная работа
10 Проектная работа
11 2. Основной этап «Введение в звуковую действительность и развитие

2. Основной этап «Введение в звуковую действительность и развитие

произвольных движений рук» Основной этап проводился с целью повышения уровня навыков активной речи у детей младшего дошкольного возраста с использованием пальчиковых игр.

На 2 этапе исследования: с детьми были проведены занятия и упражнения c использованием пальчиковых игр. «История про девочку Олю»; Цель: Произношение гласных звуков: А,О,У,И. Развитие произвольных движений рук.

12 Проектная работа
13 2. Упражнение «Стол, Стул»

2. Упражнение «Стол, Стул»

Цель: Развивать движение кистей рук учить подражать движениям взрослого.

14 Проектная работа
15 3. Игра «Апельсин»

3. Игра «Апельсин»

Цель: развивать движение пальцев и кистей рук, учить подражать движения взрослого. Проговаривание стихотворения.

16 Проектная работа
17 Проектная работа
18 4. Игра «Птички»

4. Игра «Птички»

Цель: Развивать движения кистей рук, учить подражать движениям взрослого, развивать умение понимать речь.

19 Проектная работа
20 5.Комплексное занятие по рабочей тетради Колесниковой Е.В. «Раз -

5.Комплексное занятие по рабочей тетради Колесниковой Е.В. «Раз -

словечко, два- словечко» Игра «Зайка»

Цель: Учить внимательно слушать стихотворение, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу. Развивать умение управлять пальцами, добиваясь произвольности движений. Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.

21 Проектная работа
22 Проектная работа
23 6.Игра «Весна»

6.Игра «Весна»

Цель: Развитие согласованных движений обеих рук. Развивать движение кистей рук, учить подражать движениям взрослого, развивать умение понимать речь.

24 7.Игра «Вышли пальчики гулять

7.Игра «Вышли пальчики гулять

Развивать движения кистей рук, учить подражать движениям взрослого.

25 Наши пальчики на песке

Наши пальчики на песке

26 8. Комплексное занятие по рабочей тетради: «Раз-словечко, два-

8. Комплексное занятие по рабочей тетради: «Раз-словечко, два-

словечко»

Цель: Способствовать правильному и четкому произношению звука «Ц» в звукоподражательных упражнениях, в словах и во фразовой речи. Способствовать развитию мелкой моторики. Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.

27 Проектная работа
28 Проектная работа
29 Проектная работа
30 Вывод:

Вывод:

В результате нашей работы мы подтвердили выдвинутую гипотезу и можно констатировать следующее: 1. Пальчиковые игры и упражнения эффективно влияют на развитие речи детей. 2. Систематически использовать пальчиковые игры и упражнения, в процессе всех режимных моментов.

31 Заключение

Заключение

Развитие детской речи тесно связано с состоянием мелкой моторики рук. Формирование речи у детей начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности и координированности. Результаты исследований показывают, что уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. Несовершенство тонкой двигательной координации кистей и пальцев рук затрудняет овладение письмом и рядом других учебных и трудовых навыков

32 Список литературы

Список литературы

Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников М., АСТ. - 2007 Бородович А.М. Методика развития речи: уч пособие для пед. М: посвещение, 1981. Колесникова Е.В Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет. Сценарии учебно- игровых занятий к рабочей тетради «Раз – словечко, два словечко». Изд.2-е перер. – М.: Издат.»Ювеста».2004. Развитие: Программа нового поколения для дошкольникольных образовательных учреждений. Младшая группа / Под ред. О.И. Дьяченко. – Издат. ГНОМ и Д 2000 – 96с.

«Проектная работа»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/proektnaja-rabota-118921.html
cсылка на страницу

Проекты

25 презентаций о проектах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды